《奇異的植物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

奇異的植物世界奇異的植物世界 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 通過朗讀課文 了解奇異的植物世界 理清寫作順序 理解詞語(yǔ) 認(rèn) 識(shí)文中打比方的句子 2 過程與方法 在讀中感悟 合作探究 自主學(xué)習(xí) 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)探索植物世界的奧秘 熱愛大自然的思想感情 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 在本篇課文中 通過有感情地朗讀課文 體會(huì)文中所介紹的種植物的奇異之處 難點(diǎn) 理清文章的寫作順序 激發(fā)學(xué)生的熱愛自然的美好情感 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)過程 第一課時(shí)第一課時(shí) 一 激趣導(dǎo)入 宣布課題 解題 1 在我們美麗的地球上 生長(zhǎng)著各種各樣的植物 花 草 樹木隨處可見 下面老師 要為大家介紹一些十分有趣的植物 你們看 點(diǎn)擊課件 讓學(xué)生觀看一些奇異植物的圖 片 大家覺得這些植物怎么樣 今天咱們就一起走進(jìn)這奇異的植物世界 板書課題 15 奇異的植物世界 齊讀課題 2 引導(dǎo)分析 從課題你能知道課文寫的對(duì)象是什么嗎 從哪個(gè)詞語(yǔ)你還能看出課文要 寫的重點(diǎn)嗎 植物 奇異 二 初讀課文 整體感知 1 以自己喜歡的方式讀課文 2 讀中思考 課文寫了哪幾種植物 三 再讀課文 自學(xué)生字 1 畫出生字 借助注音讀準(zhǔn)字音 有興趣的學(xué)生可結(jié)合詞語(yǔ)查字典了解字義 2 老師檢查學(xué)生認(rèn)讀情況 學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法 3 說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句子 4 質(zhì)疑問難 教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難 一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決 有的問題則可立即解決 四 再讀課文 理清文章的脈絡(luò) 1 小組討論 每個(gè)自然段寫了什么 2 交流 反饋情況 五 學(xué)習(xí)課文第 1 自然段 1 你讀懂了什么 2 交流 反饋 3 學(xué)生自學(xué)自己最感興趣的植物 在旁邊寫上自己的感受 六 小結(jié) 植物世界里的植物有多么神奇呢 我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí) 七 作業(yè)布置 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 寫生字組詞 第二課時(shí)第二課時(shí) 一 溫習(xí)知識(shí) 導(dǎo)入新課 1 聽寫詞語(yǔ) 2 通過上節(jié)課學(xué)習(xí) 你知道了什么 二 細(xì)讀課文 理解內(nèi)容 1 教師范讀課文 2 引導(dǎo)學(xué)生讀 學(xué)生邊讀邊想 李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物 這些植物奇異的 地方是什么 3 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二三自然段課文 教給方法 4 教師出示思考題 學(xué)生自讀課文第 2 自然段 然后組織議論 思考題 1 這個(gè)自然段有幾句話 每句話寫什么 2 這個(gè)自然段主要寫什么 3 這個(gè)自然段的第 1 句話和寫植物有什么關(guān)系 二 指導(dǎo)朗讀 讀出感情 1 提出朗讀要求 學(xué)生自由練讀 2 教師范讀 并指導(dǎo) 學(xué)生邊讀邊想 李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物 這些植 物奇異的地方是什么 3 讀課文第二自然段思考 課文寫了哪種植物 哈哈樹 是怎樣寫的 先寫大家 聽到哈哈的笑聲 再寫李叔叔的介紹 它奇異的地方是什么 會(huì)發(fā)出哈哈大笑聲 4 離開了哈哈樹 李叔叔把我們帶到了花棚下 看見了 帶電花 誰(shuí)來(lái)告訴老師 帶電花 的奇異之處 帶電花的確全身帶電 板書 帶電 小星就有被帶電花電到親身的體驗(yàn) 請(qǐng)看句子 出示句子 指導(dǎo)朗讀 小星越看越喜歡 便伸手去摸 誰(shuí)知 他的手指剛碰到葉子 就感到一陣麻木 好像 觸了電似的 啊 他驚叫著把手縮了回來(lái) 你覺得這句該怎么讀 當(dāng)你觸到電源是 你的心情是怎樣的 觸電 的確讓人害 怕得讓人緊張 所以我們應(yīng)該把害怕緊張的心情讀出來(lái) 5 同學(xué)們讀得真不錯(cuò) 我們繼續(xù)向前走吧 咦 這小路旁的大樹上掛著一條條像蠟 燭一樣的東西 這是什么呀 蠟燭樹 你們知道嗎 剝開它的皮 用火一點(diǎn) 它真的像 蠟燭一樣 能點(diǎn)著呢 師板書 像蠟燭 男同學(xué)讀這段話 6 下面再請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才的匯報(bào)方法來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō) 醉草 捕蠅草 水笛荷 的 奇異之處 醉草含有酒精 板書 含有酒精 小星吃過醉草后就覺得有點(diǎn)醉了 7 那捕蠅草的奇異之處呢 你能把捕蠅草捉蟲子的句子找出來(lái)嗎 讓我們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀吧 點(diǎn)擊出示 一個(gè)蟲子剛爬到草葉上 那蚌殼一樣的草葉 就閉合起來(lái) 等葉子再?gòu)堥_時(shí) 那蟲子 已被 吃 掉了 想不想認(rèn)識(shí)一下 捕蠅草 呢 點(diǎn)擊課件 你們覺得這捕蠅草奇怪嗎 8 誰(shuí)又來(lái)說(shuō)說(shuō)水笛荷的奇異之處 水笛荷能發(fā)出像笛子一樣的聲音 板書 笛聲 你們想知道這笛聲是怎樣發(fā)出來(lái)的嗎 師解釋 書中又是怎樣描寫它發(fā)出笛聲的呢 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谄咦匀欢卫镎页鱿嚓P(guān)的句子 一起 讀讀 三 師看板書小結(jié) 課文精彩回顧 1 同學(xué)們 課文給我們介紹了會(huì)笑的哈哈樹 帶電的帶電花 像蠟燭的蠟燭樹 含有 酒精的醉草 能捕蠅的捕蠅草 會(huì)發(fā)出笛聲的水笛荷 這些植物實(shí)在是讓我們大開眼界 2 課文精彩回顧 你們都把這六種植物的奇異之處記住了嗎 下面根據(jù)剛才所學(xué)到的 知識(shí) 用第一人稱 我 來(lái)介紹這六種奇異植物中你喜歡的一種植物 把它的名稱及奇異 之處介紹清楚 請(qǐng)同學(xué)們按照老師所給的提示來(lái)介紹你喜歡的植物 師舉例 嗨 大家好 我叫哈哈樹 只要風(fēng)一吹 我就會(huì)發(fā)出哈哈的笑聲 樹林里有 了我就會(huì)變得更快樂 你們認(rèn)識(shí)我了嗎 知道該怎樣介紹了嗎 小組內(nèi)說(shuō) 再匯報(bào) 四 理清文章的寫作順序 總結(jié)寫法 1 今天我們探索到的這么多五花八門 千奇百怪的植物 作者是怎樣把它們介紹的井 井有條的呢 2 畫出描寫參觀順序和行走路線的語(yǔ)句 先走進(jìn) 接著離開 來(lái)到 然后繼續(xù) 再走到 繼續(xù)又帶到 最后帶到 老師也找到了 還把它們寫到了一起呢 請(qǐng)看 你能給它們排排隊(duì)嗎 誰(shuí)來(lái) 3 指名當(dāng)向?qū)?4 總結(jié)寫法 讀一讀 想一想這樣寫好不好 為什么 出示 七嘴八舌議一議 這樣寫不僅顯示了參觀的過程 而且使得文章前后自然地銜接起來(lái) 結(jié)構(gòu)也因之緊 湊 讓學(xué)生感悟到依照參觀順序 移步換景是參觀記常用的方法 5 結(jié)構(gòu) 去參觀 總 參觀 分 感受 總 五 寓情于讀 升華情感 你們知道嗎 其實(shí) 在自然界里還有許許多多的奇異植物 它們猶如天上的繁星數(shù)也 數(shù)不清 今天我們所了解的植物只是其中的一點(diǎn)點(diǎn) 老師愿你們能插上智慧的翅膀 將來(lái) 去探索植物世界的奧秘 最后 讓我們滿懷深情的齊讀課文的最后一段 多么奇異的植物 世界啊 六 總結(jié)拓展 1