西師大版?zhèn)淇?020年浙江中考語文復(fù)習(xí)專題：基礎(chǔ)知識與古詩文專項特訓(xùn)(四十一)（I）卷

第 1 頁 共 5 頁 西師大版?zhèn)淇嘉鲙煷蟀鎮(zhèn)淇?20202020 年浙江中考語文復(fù)習(xí)專題 基礎(chǔ)知識與古詩文專項特訓(xùn)年浙江中考語文復(fù)習(xí)專題 基礎(chǔ)知識與古詩文專項特訓(xùn) 四十一四十一 I I 卷 卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 語文知識積累與運(yùn)用語文知識積累與運(yùn)用 共共 4 4 題 共題 共 1616 分分 1 2 分 根據(jù)拼音寫出漢字 給劃線的字注音 美是 zh n 藍(lán)的天空中雁飛翔的一抹風(fēng)景 美是溪邊翠鳥與流水唱和 的一種韻味 美也是池 塘中荷尖立蜻蜓的一個特寫 2 6 分 用課文原句填空 1 文中揭示全文中心論點(diǎn)的句子是 2 文中交代千里馬終身遭遇的句子是 3 文中表明千里馬被埋沒的直接原因的句子是 4 文中表明千里馬被埋沒的根本原因的句子是 5 文中最能表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄 愚妄無知的句子是 6 世上不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 由此我們想到了 馬說 中相似的一句話是 3 4 分 解釋下列句子中劃線的文言字詞 浩浩湯湯 橫無際涯 當(dāng)立者乃公子扶蘇 蒙乃始就學(xué) 是亦不可以已乎 4 4 分 名著閱讀 閱讀可以豐富我們的情感體驗 桃花源記 的作者 以浪漫的想象描繪出桃花源的平和安寧 讓人渴 望追尋 羅貫中筆下的 恃才放曠招來橫禍 讓人感慨萬端 儒林外史 里范進(jìn) 后卻瘋瘋癲癲 讓人啼笑皆非 中的米開朗琪羅不向厄運(yùn)屈服的精神 讓人敬佩不已 二 二 古詩文閱讀古詩文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 3737 分分 第 2 頁 共 5 頁 5 10 分 閱讀下文 回答相關(guān)問題 春 興 唐 武元衡 楊柳陰陰細(xì)雨晴 殘花落盡見流鶯 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢 又逐春風(fēng)到洛城 1 詩中 一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂 一詞寫出了夢境的一再出現(xiàn) 2 這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情 6 15 分 閱讀下面甲 乙兩篇選文 完成文后題目 甲 自三峽七百里中 兩岸連山 略無闕處 重巖疊嶂 隱天蔽日 自非亭午夜分 不見曦月 至于夏水 襄陵 沿溯阻絕 或王命急宣 有時朝發(fā)白帝 暮到江陵 其間千二百里 雖乘奔御風(fēng) 不以疾也 春冬之時 則素湍綠潭 回清倒影 絕巘多生怪柏 懸泉瀑布 飛漱其間 清榮峻茂 良多趣味 每至晴初霜旦 林寒澗肅 常有高猿長嘯 屬引凄異 空谷傳響 哀轉(zhuǎn)久絕 故漁者歌曰 巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳 選自 三峽 乙 崇禎五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鳥聲俱絕 是日更定 余拏一小舟 擁毳衣爐火 獨(dú) 往湖心亭看雪 霧凇沆碭 天與云與山與水 上下一白 湖上影子 惟長堤一痕 湖心亭一點(diǎn) 與余舟一芥 舟 中人兩三粒而已 到亭上 有兩人鋪氈對坐 一童子燒酒爐正沸 見余 大喜曰 湖中焉得更有此人 拉余 同飲 余強(qiáng)飲三大白而別 問其姓氏 是金陵人 客此 及下船 舟子喃喃曰 莫說相公癡 更有癡似相公者 選自 湖心亭看雪 1 解釋下列劃線詞的意思 沿溯阻絕 雖乘奔御風(fēng) 上下一白 余 強(qiáng)飲三大白而別 2 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 自非亭午夜分 不見曦月 第 3 頁 共 5 頁 大雪三日 湖中人鳥聲俱絕 3 甲 乙兩文中的畫線句 都是從什么角度來寫景的 這兩處景物描寫各有什么作用 7 12 分 閱讀文言文 回答問題 言默戒 楊時 鄰之人有雞夜鳴 惡其不祥 烹之 越數(shù)日 一雞旦而不鳴 又烹之 已而謂予日 吾家之雞或夜鳴 或 旦而不鳴 其不祥奈何 予告之日 夫雞鳴能不祥于人歟 其自為不祥而已 或夜鳴 鳴之非其時也 旦而 不鳴 不鳴非其時也 則自為不祥而取烹也 人何與焉 若夫時然后鳴 則人將賴汝以時夜 也 孰從而烹之乎 又思日 人之言默 何以異此 未可言而言 與可言而不言 皆足取禍也 故書之以為言默戒 注 時夜 司夜 指打鳴報曉 時 掌管 1 解釋劃線詞語在句中的意思 或旦而不鳴 或 皆足取禍也 取 2 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 夫雞鳴能不祥于人歟 其自為不祥而已 3 鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理 第 4 頁 共 5 頁 參考答案參考答案 一 一 語文知識積累與運(yùn)用語文知識積累與運(yùn)用 共共 4 4 題 共題 共 1616 分分 1 1 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6