關(guān)于背單詞的幾點(diǎn)思索七年級(jí)英語(yǔ)老師三月教學(xué)總結(jié)

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 關(guān)于背單詞的幾點(diǎn)思索七年級(jí)英語(yǔ)老師三關(guān)于背單詞的幾點(diǎn)思索七年級(jí)英語(yǔ)老師三 月教學(xué)總結(jié)月教學(xué)總結(jié) 初一上學(xué)期 我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何背單詞 因?yàn)?單詞量少 而且他們?cè)谛W(xué)都學(xué)過(guò) 所以 孩子們覺(jué) 得背單詞一點(diǎn)也不難 但是到了下學(xué)期 隨著生單詞 越來(lái)越多 他們開(kāi)始逐漸地痛苦起來(lái)了 眾多的單詞 背得頭暈眼花 到頭來(lái) 還是前背后忘 所以 教會(huì) 他們背單詞的訣竅自然就顯得非常重要了 訣竅一 先學(xué)發(fā)音后拼寫 課堂上發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是為了背單詞而背單詞 不 學(xué)習(xí)如何發(fā)音 直接開(kāi)始背 heavy 反復(fù)地重復(fù) 雖 然也能背會(huì) 但是很快就忘了 這樣的學(xué)習(xí)叫做累并 痛苦著 是我們最不提倡死記硬背學(xué)習(xí)法 所以 我們一定要讓孩子們先會(huì)發(fā)音 只要會(huì)發(fā) 音了單詞拼寫自然就基本完成了 如我們今天學(xué)習(xí)的 一個(gè)單詞 community 社區(qū) 第一步 記著它的 發(fā)音 com mu ni ty k mju n ti 第二步 根據(jù)發(fā)音規(guī)律來(lái)觀察對(duì)應(yīng)的字母 拼寫 發(fā) k 音 是字母 com 發(fā) mju 音是字 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 母 mu 發(fā) n 音是字母 ni 發(fā) ti 是字母 ty 第三步 根據(jù)音節(jié)來(lái)背誦 當(dāng)前面兩個(gè)步驟都做好之 后 背誦這個(gè)單詞自然就沒(méi)有問(wèn)題了 訣竅二 單詞變句記意思 我們不能為了背單詞而背單詞 單純背的一個(gè)單 詞那是把單詞背死了 如果想讓這個(gè)單詞活起來(lái) 火 起來(lái) 就必須把單詞放到句子中 比如我們剛學(xué)過(guò) community 社區(qū) 那么 我們就要把這個(gè)單詞放 到現(xiàn)實(shí)中去 現(xiàn)在我們搞新農(nóng)村建設(shè)自然有很多的社 區(qū) 如祥和 community 富康 community 等 我們完 全可以拿來(lái)造句讓學(xué)生練習(xí) 如 I live in 富康 community 或者說(shuō) I love our community It s a quite community We have a colorful life in our community 通過(guò)這樣的造句自然漢語(yǔ)意思就記 牢了 單詞也火了起來(lái) 訣竅三 記憶單詞靠方法 單詞是拼音文字 初學(xué)時(shí)必須掌握 26 個(gè)字母及 其典型字母的讀音規(guī)則 如開(kāi)音節(jié) 閉音節(jié) 字母組 合等 而學(xué)好發(fā)音是基礎(chǔ) 語(yǔ)言是用來(lái)交流的 所以 必須會(huì)說(shuō) 但是要記憶單詞除了按照發(fā)音來(lái)記 我們 還可以發(fā)現(xiàn)很多其他的方法 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 1 對(duì)比記憶 對(duì)比記憶是很棒的記憶方法 因?yàn)榭梢怨?jié)省很多 的力氣和時(shí)間 只要善于觀察即可 比如 short sport kind find door floor head heavy 等 當(dāng)然這里面也有對(duì)比 short 想到反義 詞 long 由 quite 想到 noisy 等 2 構(gòu)詞記憶 構(gòu)詞記憶法就是要抓住詞干 分析前后綴的復(fù)合 關(guān)系 一記一大串 如 care careful carefully careless carelessly carelessness 如果再加上 care 就能出現(xiàn)短語(yǔ) take care take care of care for care about 等很多的短語(yǔ)了 3 四合一記憶 很多孩子在背單詞的時(shí)候 都是搖頭晃腦 眼睛 看著別處 這樣的背誦效率很差 我們要求孩子們做 到 四合一 就是眼要看音標(biāo) 詞義 詞性 口讀單 詞 耳聽(tīng)這個(gè)單詞 手在紙上寫這個(gè)單詞 這樣的方 法使人眼口耳手并用 使人精力集中 是一種最簡(jiǎn)單 最方便 最適合學(xué)生操作的方法 4 單詞記憶品字法 單詞記憶不是今天記玩就結(jié)束了 任何的東西都 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 需要強(qiáng)化和復(fù)習(xí) 根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律 他說(shuō) 遺忘的進(jìn)程是不是均衡的 在識(shí)記后短時(shí)間內(nèi) 遺忘 進(jìn)行得較快 遺忘得較多 以后逐漸緩慢 到相當(dāng) 幾乎不再遺忘 如我們要記 100 個(gè)單詞 第一次記憶 20 個(gè) 第 二次復(fù)記第一次的 20 個(gè) 再記另 20 個(gè) 第三次復(fù)記 前 40 個(gè) 再記 20 個(gè) 第四次復(fù)記前 60 個(gè) 第五次 復(fù)記前 80 個(gè) 再記另 20 個(gè) 第六次記后 20 個(gè) 再 復(fù)記前 80 個(gè) 品字記憶 法就像疊羅漢一樣 是 很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)記憶方法 有些事我們可以找人幫忙 唯獨(dú)學(xué)習(xí)是需要自己 幫自己 知識(shí)是科學(xué)