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第七章力 第三節(jié)重力 說課教師 崔清國 1 1 教材分析2 學(xué)前分析3 教法與學(xué)法4 教學(xué)過程5 板書設(shè)計 說課內(nèi)容 2 一 教材分析 1 內(nèi)容與地位2 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感 態(tài)度和價值觀 3 教學(xué)重點與難點 3 二 學(xué)前分析 學(xué)生對力已經(jīng)有基本的認(rèn)識了 已經(jīng)學(xué)了力的三要素 所以這節(jié)課可以以重力的三要素為主線貫穿整節(jié)課 但是對于重力較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是第一次 所以在學(xué)的時候可以聯(lián)系生活中有關(guān)重力的例子來讓學(xué)生更好理解 4 三 教法與學(xué)法 教法 對比法 歸納法 實驗法 圖示法 學(xué)法 采用多人協(xié)作分組共同探究 討論 觀察的方法 5 四教學(xué)過程 1 重力的概念 2 重力的大小 3 重力的方向 4 重力的作用點 6 情境導(dǎo)入懸念激趣 實例1 雨傘高速轉(zhuǎn)動時 雨傘上的水會飛出去 實例2 細(xì)線拴住的小球在水平方向高速轉(zhuǎn)動不會飛出去 實例3 地球上的物體與地球在高速旋轉(zhuǎn)為什么不會飛到太空中去 7 重力的概念 地球附近的物體由于受到地球的吸引而受到的力叫重力 用符號G表示 單位 牛頓 簡稱牛符號是N 地球附近一切物體都受到重力的作用 8 重力的大小 重力的大小可以通過彈簧測力計來測量 同學(xué)們思考物體受的重力大小與它的質(zhì)量有什么關(guān)系 9 探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 1 引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計實驗 2 復(fù)習(xí)彈簧測力計的使用方法 3 指導(dǎo)設(shè)計表格并將實驗數(shù)據(jù)填入表格 4 學(xué)生展示所獲得的數(shù)據(jù) 5 討論得出結(jié)論 10 實驗表明 物體所受重力的大小跟它質(zhì)量成正比 重力與質(zhì)量的關(guān)系式可以寫成如下公式 G mg g 9 8N kg 11 g 9 8N kg g 9 8N kg是一個會隨地球緯度改變而改變的值 同時地球的g值與月球的g值也不一樣 這就導(dǎo)致了物體在不同的地點受到的重力也不一樣 12 同一個物體在月球和地球他的質(zhì)量與重力是怎么樣變化的 13 實驗探究重力的方向 14 重力的方向 重力的方向總是豎直向下的 15 重垂線到應(yīng)用 1 砌墻時的應(yīng)用檢查墻壁是否豎直 2 檢查墻壁上的畫是否掛正 16 重心 重力的在物體上的作用點叫做重心 質(zhì)地均勻 外形規(guī)則的物體的重心 在它的幾何中心上 17 規(guī)則物體的重心 18 通過課堂小結(jié)使學(xué)生對本節(jié)課的知識點進(jìn)行回顧 梳理 這樣做既可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解又可以在學(xué)生的頭腦中建立一個知識點的整體印象 課堂小結(jié) 19 通過課堂練習(xí)對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測 既可以進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解 同時還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題 再對問題分析 解決 從而提高教學(xué)效果 課堂檢測與評價 20 五 板書設(shè)計 第三節(jié)重力一 重力的概念 由于地球吸引作用而使物體受到力叫重力 符號G單位 N 牛 二 探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 結(jié)論 重力跟它的質(zhì)量成正比g平均