高考--萬(wàn)能議論文寫(xiě)作模版

精品文檔 1歡迎下載 高考高考 萬(wàn)能議論文寫(xiě)作模版萬(wàn)能議論文寫(xiě)作模版 此模板可以應(yīng)對(duì)關(guān)于所有話(huà)題的議論文考試應(yīng)對(duì)關(guān)于所有話(huà)題的議論文考試 此方法我戲稱(chēng)為 50 分作文法 聲明 此 模板僅適用于議論文寫(xiě)作 不可不看體裁要求亂套一氣 否則后果自負(fù) 該模板寫(xiě)作方法如下 該模板寫(xiě)作方法如下 1 1 題目的寫(xiě)法 題目的寫(xiě)法 題目一定要反映出文章的體裁題目一定要反映出文章的體裁 切不可起一些類(lèi)似散文或者記敘文的題目 一般有兩種寫(xiě)法 第一種指明文章論述范圍論述范圍 比如 論友愛(ài) 談理想 說(shuō)勇氣 小議奉獻(xiàn) 小議珍惜時(shí)間 勤奮與成果 愛(ài)國(guó)與奉獻(xiàn) 想和做 等等 第二種題目就是論點(diǎn)論點(diǎn) 這種寫(xiě)法很特別也很醒目 大多數(shù)情況下效果很好 讀到下文會(huì)給 閱卷人一種緊扣題目的大局感 比如 團(tuán)結(jié)就是力量 學(xué)會(huì)合作 重理輕文可以 休矣 愛(ài)國(guó)就必須樂(lè)于奉獻(xiàn) 勤奮出成果 等等 2 2 開(kāi)頭第一段的寫(xiě)法 開(kāi)頭第一段的寫(xiě)法 如果是給材料議論文 則該段必須將材料壓縮到 60 以?xún)?nèi) 以此提醒閱卷人考生具備 概括材料的語(yǔ)文能力概括材料的語(yǔ)文能力 此項(xiàng)分?jǐn)?shù)可以得到 如果是話(huà)題作文 則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論 點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí) 不宜超過(guò) 80 字 此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問(wèn) 論點(diǎn)作為回答 引出 下一段論點(diǎn) 3 3 第二段為論點(diǎn)段 第二段為論點(diǎn)段 論點(diǎn)必須獨(dú)占一段論點(diǎn)必須獨(dú)占一段 這是本模板效果的核心 這是一個(gè)最簡(jiǎn)單但是最有效的方法 切記 多年的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我 凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷 暑歸納論點(diǎn)的作文 絕沒(méi)有什么好的結(jié)果 及格的話(huà)就算比較走運(yùn)了 論點(diǎn)寧可不新穎也 絕對(duì)不要有爭(zhēng)議 更不能出現(xiàn)立場(chǎng)上的錯(cuò)誤 否則將變成零分作文 實(shí)在沒(méi)有高水平的認(rèn) 識(shí) 可以選用大眾化但絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)誤的論點(diǎn) 與報(bào)紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個(gè)可以遵循的與報(bào)紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個(gè)可以遵循的 簡(jiǎn)單原則簡(jiǎn)單原則 一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵 而 寫(xiě)出了一些引起爭(zhēng)議甚至極端到錯(cuò)誤的論點(diǎn) 這樣的教訓(xùn)是非常深刻的 4 4 第三至第五段 為分論點(diǎn)論述 第三至第五段 為分論點(diǎn)論述 這三段每段開(kāi)頭均為一個(gè)分論點(diǎn) 這三個(gè)分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系 一種是平行擴(kuò)展關(guān)系平行擴(kuò)展關(guān)系 比如一篇談?wù)撟鹄蠍?ài)幼的文章 分論點(diǎn)可以是 1 我國(guó)自古就 有尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng) 2 當(dāng)今社會(huì)依然提倡尊老愛(ài)幼 3 世界各國(guó)都把尊老愛(ài)幼 當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則 這三個(gè)分論點(diǎn)從古今中外各個(gè)方面論述了論點(diǎn) 它們之間是平行關(guān)系 另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系 同樣以尊老愛(ài)幼舉例 遞進(jìn)的分論點(diǎn)可以是 1 尊老愛(ài)幼是 個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn) 2 尊老愛(ài)幼是社會(huì)風(fēng)氣好壞的體現(xiàn) 3 尊老愛(ài)幼是人類(lèi) 文明進(jìn)步與否的體現(xiàn) 這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法依照從個(gè)人到社會(huì)再到人類(lèi)的層次遞進(jìn) 體 精品文檔 2歡迎下載 現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰 給人一種高水平認(rèn)識(shí)的感覺(jué) 強(qiáng)烈推薦在高考中使用遞進(jìn)強(qiáng)烈推薦在高考中使用遞進(jìn) 方式設(shè)置分論點(diǎn)方式設(shè)置分論點(diǎn) 效果好 得分高 分論點(diǎn)的句式最好使用統(tǒng)一的句式統(tǒng)一的句式 比如排比 每段的分論點(diǎn)寫(xiě)完后 就進(jìn)入使用論據(jù)進(jìn)行論證使用論據(jù)進(jìn)行論證的階段 論證方法按照學(xué)校的教學(xué)所 教 無(wú)非有事實(shí)論證 引用論證 比喻論證事實(shí)論證 引用論證 比喻論證等幾種 我們可以寫(xiě)一些事例作為事實(shí)論證 引用相關(guān)的名人名言作為引用論證 但是這不能算是高水平的論證 每段論證中一定要有一定要有 自己的論述自己的論述 這一點(diǎn)非常重要 否則你的論證將被認(rèn)為是堆砌事例和名言而毫無(wú)說(shuō)服力 事實(shí)證明 自己的論述越多的文章 分?jǐn)?shù)往往也越高 但是以現(xiàn)在中學(xué)生眾所周知的貧乏 的課外知識(shí)和思考能力 自己的論述從哪里來(lái) 這里有個(gè)不誠(chéng)實(shí)但有效的辦法 我們可以 多多背誦一些名人名言多多背誦一些名人名言 這一點(diǎn)顯然不難辦到 然后去掉說(shuō)話(huà)人 把名人的論述當(dāng)成 自己的論述 不但有話(huà)說(shuō)而且效果很好 同時(shí) 一旦我們?cè)谀硞€(gè)論點(diǎn)上沒(méi)有名言可以引用 我們也可以自己說(shuō)上一句 然后冠上名人的頭銜就成了名言 不過(guò)一定要說(shuō)的有哲理性 不要被別人看出破綻 事實(shí)論據(jù)也可如法炮制 但是此種方法不可多用 用于救急尚可 頻繁使用定會(huì)漏洞百出 用時(shí)一定要使用生僻的名言與事例生僻的名言與事例 切不可亂用大家耳熟能詳?shù)?資料 比如萬(wàn)不可說(shuō) 天才是 99 的汗水 1 的靈感 這句話(huà)是馬克思說(shuō)的 否則不但貽笑 大方 分?jǐn)?shù)也會(huì)大打折扣 高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類(lèi)比論證比喻論證和類(lèi)比論證等等 生動(dòng)形 象 效果往往很好 注意 這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致字?jǐn)?shù)要保持大體一致 不可有的段過(guò)多有的段過(guò)少 有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù) 按 800 字的要求 這三段最少也要占到 500 字 也就是文學(xué)上常說(shuō)的 豬肚 5 5 第六段是所謂辯證段 第六段是所謂辯證段 這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力 不必過(guò)多 幾十字即可 防止將論 點(diǎn)極端化以后出現(xiàn)漏洞 比如論點(diǎn)如果是 人必須學(xué)會(huì)自信 那么有人也許會(huì)抬杠說(shuō)自 負(fù)也是自信 所以這一段必須指出 我們要自信但是我們絕對(duì)不能將自信和自負(fù)混為一談 這樣一說(shuō) 文章就顯得嚴(yán)密 給閱卷人的印象很好 6 6 第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí) 第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí) 可以指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義 更可以聯(lián)系時(shí)事 給人一種眼界開(kāi)闊關(guān)心國(guó)家大 事的感覺(jué) 比如還是談自信 這一段就可以寫(xiě)自信在我們現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義 而且 還可以聯(lián)系嫦娥三號(hào)成功發(fā)射 正是由于我們中華民族充滿(mǎn)自信 才在人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)發(fā) 展上取得了這么大的成績(jī) 此段也不宜過(guò)多 幾十字足夠 7 7 最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵(lì)或者號(hào)召 最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵(lì)或者號(hào)召 比如 讓我們將尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧 千萬(wàn)不要多寫(xiě) 一句足矣 至此 一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典議論文就算寫(xiě)好了 同學(xué)們平時(shí)需要做的有三點(diǎn) 一是多多記誦名人名言與偉人事跡 記得越多考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)能力越強(qiáng) 二是提高駕御語(yǔ)言的能力 少寫(xiě)乃至不寫(xiě)錯(cuò)字 考場(chǎng)作文嚴(yán)禁涂改 卷面也有不少分 作文格式一定要正確 我竟然見(jiàn)過(guò)沒(méi)有題目的作文 結(jié)果被白白扣掉五分 痛心之余 深感莫名其妙 但愿不再有人犯此類(lèi)低級(jí)錯(cuò)誤 精品文檔 3歡迎下載 三是提高認(rèn)識(shí)水平和思想境界 當(dāng)然這決非一朝一夕之功 實(shí)乃經(jīng)年累月之力 這一 點(diǎn)上的差距 也就是為什么按相同模板寫(xiě)出的作文 有人能得 55 分 而有人只能得到 45 分的原因 最后澄清一點(diǎn) 此模板只是工具 幫你發(fā)揮出正常水平而已 而真正的作文水平的提 高是絕對(duì)無(wú)模板可套無(wú)捷徑可走的 誰(shuí)說(shuō)有的話(huà)就是虛假?gòu)V告 只有勤學(xué)苦練這華山一勤學(xué)苦練這華山一 條路條路 注意 此模板僅適用于應(yīng)試 愛(ài)好真正的文學(xué)和打算當(dāng)作家的同學(xué)絕不可按照此模 板寫(xiě)作 否則貽害甚重 附上一篇曾經(jīng)得到 58 分的標(biāo)準(zhǔn)范文 括號(hào)中為寫(xiě)法解釋 希望能給大家一個(gè)直觀的認(rèn) 識(shí) 但愿你們每個(gè)人都能在將來(lái)的高考語(yǔ)文考試中取得好成績(jī) 題目 請(qǐng)以 欣賞欣賞 為話(huà)題為話(huà)題寫(xiě)一篇作文 體裁不限 這一點(diǎn)很重要 要是不允許寫(xiě)議論文那就不能套用 由于不看要求而失敗的教訓(xùn)也是不少的 望切忌盲目下筆 學(xué)會(huì)欣賞 這篇范文使用了題目與論點(diǎn)一致的命題方法 也可以按另一種方法命題為 談?wù)勑蕾p 為什么家長(zhǎng)一再的訓(xùn)斥也改不掉孩子的壞習(xí)慣 為什么老師不斷的指責(zé)也糾正不了學(xué)生 的錯(cuò)誤 為什么同學(xué)之間總是出口傷人 苦痛半天 為什么我們生活在這日漸昌明的時(shí)代卻 苦悶得如同跋涉于繁華的沙漠 這一段用三個(gè)疑問(wèn)句提出了一些很常見(jiàn)而又亟待解決的問(wèn)題 體現(xiàn)了一定的 現(xiàn)實(shí)意義 最后一句設(shè)問(wèn)引出下一段論點(diǎn) 請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞 論點(diǎn)獨(dú)占一段 與題目呼應(yīng) 挑剔永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題挑剔永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題 此篇文章采用遞進(jìn)式分論點(diǎn) 分論點(diǎn)一從反面寫(xiě)不肯欣賞的危害 我們絕 大多數(shù)凡人都想通過(guò)指出別人的錯(cuò)誤來(lái)使別人同意我們自己的觀點(diǎn) 但是事實(shí)上 即使我們 動(dòng)用的武力 也難以使別人同意我們 每個(gè)人都有自尊心 即使是那些總是落后的人也不例 外 他們承認(rèn)自己錯(cuò)了就必須面對(duì)自尊心受挫的巨大心理壓力 在這一壓力之下 即使他們 心里服氣 嘴上也難以承認(rèn) 然而不幸的是很多人并不懂得這一點(diǎn) 盡管他們自己也從不 承認(rèn)自己有錯(cuò) 他們不斷的試圖證明別人錯(cuò)了 然而得到的除了反抗和失敗 什么都沒(méi)有 這也許就是絕大多數(shù)家長(zhǎng)老師與子女學(xué)生之間矛盾的根源 注意 這段論述沒(méi)有一個(gè)事例 沒(méi)有一 句引用 但是非常在理 相對(duì)于堆砌論據(jù)來(lái)說(shuō) 實(shí)在是高水平論述 但是也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了 是不是這些觀點(diǎn)你都似曾相 識(shí) 事實(shí)上這都不是作者的觀點(diǎn) 而是成功學(xué)大師卡耐基的觀點(diǎn) 書(shū)店里有很多他的書(shū) 但是作者記住了 并變成了自己 的話(huà) 不但效果好 而且不費(fèi)力 懂得欣賞能迅速化解矛盾懂得欣賞能迅速化解矛盾 這是第二個(gè)分論點(diǎn) 相對(duì)于挑剔 這個(gè)論點(diǎn)已經(jīng)遞進(jìn)一步 轉(zhuǎn)到正面論述 并 且開(kāi)始提出解決問(wèn)題的方法 成為重要人物的愿望是每個(gè)人與生俱來(lái)的 只要你找到了別人的優(yōu) 點(diǎn) 并且讓他感到自己是一個(gè)重要人物 那么他的心理武裝就一下子解除了 他也許會(huì)出乎 意料很友善的和你談問(wèn)題 甚至承認(rèn)他自己也會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候 在這種情況下 不但矛盾會(huì) 精品文檔 4歡迎下載 迎刃而解 而且人與人之間的感情也會(huì)越來(lái)越近 如果每個(gè)家長(zhǎng)和老師都懂得欣賞 也許很 多問(wèn)題都會(huì)煙消云散 還是卡耐基的觀點(diǎn) 作者不過(guò)是做了整合和修改而已 學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功 第三個(gè)分論點(diǎn)相對(duì)于第二個(gè)又有了更為深入的遞進(jìn) 在解決矛盾的基礎(chǔ)上 我 們還可以做得更好 一個(gè)人一天不吃飯就會(huì)饑餓難耐 可是對(duì)于比食物還重要的欣賞 我們?cè)?么能幾十年都不給別人一點(diǎn)呢 此處是比喻類(lèi)比論證 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 如果你總是說(shuō)一個(gè) 人像豬 他就會(huì)真的打起呼嚕來(lái) 此處是引用論證 相反 你欣賞一個(gè)人 他就會(huì)像你希 望的那樣變得成功 心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn) 讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨 的女孩獻(xiàn)殷勤 不斷的稱(chēng)贊她的優(yōu)點(diǎn) 不斷的以欣賞的口吻贊美她 不久 奇跡竟然發(fā)生了 她一下子變得聰明了 而且出落得可愛(ài)動(dòng)人 此處使用了事實(shí)論證 親愛(ài)的家長(zhǎng)與老師們 不 要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護(hù)了 每一個(gè)真正懂得愛(ài)與教育的人都不會(huì)這么做 如果 您想讓您的孩子成功 就不要吝惜您廉價(jià)卻又彌足珍貴的欣賞吧 這一段使用了事實(shí)與引用 但 是恰到好處 毫無(wú)堆砌之感 至此主體論述段落結(jié)束 三段字?jǐn)?shù)基本一致 當(dāng)然 欣賞絕不是盲目的 它與恭維有著本質(zhì)上的不同 前者發(fā)自真心 毫無(wú)做作夸 張之感 唯有真誠(chéng)贊美之意 后者卻出自牙縫 虛偽而又過(guò)分 這一段為辯證論述 區(qū)分了欣賞與 恭維 嚴(yán)密全面 在我們的社會(huì)日益文明開(kāi)化的今天 我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一顆能夠真誠(chéng)欣賞別人的心 以一種不再挑剔與抱怨的喜悅態(tài)度去學(xué)習(xí) 去工作 去生活 只