語文人教版四年級上冊課后練習(xí)

理解課文后填空 理解課文后填空 巨人的花園 是 國作家 寫的一篇 故事 講的是 看到 在自己的花園里玩耍 很生氣 他趕走孩子以后 便 在花園 將 拒之墻外 從此 花園里花不開 鳥不 語 一片荒涼 后來 在 的啟發(fā)下 醒悟了 隨那 花園里成了 生活在 和 中間 感到 從這篇課文中 我們可以體會到 看拼音 寫詞語 看拼音 寫詞語 y n y y n x w i qi n z n ti n x n ch f i n n sh ch i ch y ku i l n k 一 讀句子 按要求寫詞語 一 讀句子 按要求寫詞語 1 巨人見到孩子們在花園里玩耍 很生氣 誰允許你們到這兒來玩的 允許 的近義詞是 反義詞是 D 小男孩在樹下一伸手 桃樹馬上綻出綠芽 開出許多美麗的花朵 和 綻 字意思相近的詞還有 二 根據(jù)下列各句意思寫出相應(yīng)的詞語 二 根據(jù)下列各句意思寫出相應(yīng)的詞語 1 情緒 氣氛等充分流露 2 由著自己的性子 任意 3 聚精會神地看 4 行動沒有道理 無理取鬧 三 寫一寫 讀一讀 三 寫一寫 讀一讀 鮮花 盛開 狂風(fēng) 綠樹 鮮果 冰雪 洋溢 增添 拆除 四 手拉手 找朋友 四 手拉手 找朋友 漂亮的 寒風(fēng) 快樂地 訓(xùn)斥 歡樂的 嚴(yán)冬 盡情地 游戲 刺骨的 笑聲 大聲地 渡過 漫長的 花園 孤獨地 玩耍 五 選詞填空 五 選詞填空 印象 影響 反映 反應(yīng) 1 南泥灣三五九旅戰(zhàn)士開荒的感人情景給我留下了終生難忘的 2 林森打了預(yù)防針以后 頭有點痛 這種 是正常的 3 他愛好音樂是受了一位老師的 4 你的意見很好 我已經(jīng)向老師 了 一 不改變句意 把句子縮短 一 不改變句意 把句子縮短 1 巨人的花園又成了孩子們的樂園 2 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲 3 巨人孤獨地度過了漫長的嚴(yán)冬 二 填入下列句子空白處能構(gòu)成貼切比喻的一項是 二 填入下列句子空白處能構(gòu)成貼切比喻的一項是 核桃林散發(fā)出蘋果般的清香 油潤的葉子上 反射出點點燈光 警戒的戰(zhàn) 士游動著 刺刀尖上一明一暗的亮光 A 就像一只追繞他的螢火蟲 B 正像他那雙明亮的眼睛 C 仿佛是天上閃爍的星星 D 好像黑色幕上綴著的寶石 三 選出排列間序正確的一項 三 選出排列間序正確的一項 盡管在山上 樹林里 田野中 甚至在水里 都能看到它 蛇是很有誘惑力的動物 可見 在人們心目中 對蛇總還有幾分害怕 也難免有些神秘之感 而且 不僅喜歡蛇的人要飽覽一番 怕蛇的人也常常帶著恐懼的心情遠(yuǎn) 遠(yuǎn)地瞧著它 但不論在哪里 只要有蛇出現(xiàn) 就會吸引著一大群人 老的小的都會圍 上來看 尤其是小孩子們 更是興奮萬分 A B C D 一 閱讀一 閱讀 巨人的花園巨人的花園 片段片段 完成練習(xí) 完成練習(xí) 不久 北風(fēng)呼嘯 xi o xi o 隆冬來臨 l n l n 刺骨的寒風(fēng)吹 起雪花 巨人 地度過了漫長的嚴(yán)冬 春天終于來了 村子里又開出 美麗的鮮花 不時傳來小鳥的歡叫 但不知為什么 巨人的花園里仍然是冬天 天天狂風(fēng)大作 巨人裹著毯子 還瑟瑟發(fā)抖 他想 今 年的春天為什么這么冷 這么荒涼呀 噢 是這么回事呀 巨人終于明白 沒有孩子的地方就沒有春天 他不 禁抱住了那個孩子 喚來寒冬的 是我那顆 的心 啊 要不是你提醒 春天將永遠(yuǎn)被我趕走了 謝謝你 小男孩在巨人寬大的臉頰 ji xi 上親了一下 巨人第一次感到了溫 暖和 于是 他立刻 圍墻 把花園給了孩子們 1 按課文內(nèi)容填空并給帶點的字劃去不正確的讀音 2 從文中找出下列詞語的反義詞 熱情 寒冷 悲傷 反義詞 冷 酷 3 讀文段后按要求填空 1 巨人終于明白了 巨人的 任性 表現(xiàn)在 巨人的 冷酷 表現(xiàn)在 2 巨人最后不禁抱住了那個孩子并且感謝他 而巨人剛開始則對孩子 很生氣并大聲斥責(zé) 為什么巨人的態(tài)度會有這么大的轉(zhuǎn)變 3 讀文段后填空 巨人終于明白了 4 我會發(fā)揮想象力 完成練習(xí) 1 巨人推倒了圍墻后 我仿佛看到 這時候 我又仿佛聽見孩子們對巨人說 2 我想對巨人說幾句話 5 這個童話故事告訴我們這樣一個道理 對的打 1 巨人對自己的行為感到深深的悔恨 2 快樂應(yīng)該和大家一起分享 3 春天是一個鮮花盛開的 季節(jié) 二 閱讀短文二 閱讀短文 回答問題 回答問題 一 很久很久以前 在一個國家里 有一個賢明而受人愛戴的國王 但是 他 的年紀(jì)已很大了 而且年邁的國王沒有一個孩子 這件心事 使他很傷腦筋 有一天 國王想出了一個辦法 他吩咐發(fā)給每個孩子一些花種子 并宣布 如果誰能用這些種子培養(yǎng)出最美麗的花朵 那個孩子便是我的繼承人 所有的孩子都種下了那些花種子 他們從早到晚 澆水 施肥 松土 護 理得非常精心 有個名叫雄日的男孩 他也整天用心培育花種 但是 十天過去了 半月 過去了 一月過去了 花盆里的種子依然如故 不見發(fā)芽 真奇怪 雄日有些納悶 最后 他去問他的母親 媽媽 為什么我種 的花不出芽呢 母親同樣為此事操心 她說 你把花盆里的土換一換 看 行不行 雄日依照媽媽的意見 在新的土壤里播下了種子 但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽 國王決定觀花的日子來到了 無數(shù)個穿著漂亮的孩子涌上街頭 他們各自 捧著盛開著鮮花的花盆 每個人都想成為繼承王位的太子 但是 不知為什么 當(dāng)國王環(huán)視花朵 從一個個孩子面前走過去時 他的臉上沒有一絲高興的影子 忽然 在一個店鋪旁 國王看見了正在流淚的雄日 這個孩子端著花盆站 在那里 國王把他叫到自己的跟前 問道 你為什么端著空花盆呢 雄日 抽咽著 他把他如何種花 但花種又長期不萌芽的經(jīng)過告訴給國王 并說 這 可能是報應(yīng) 因為他在別人的果園里偷摘過一個蘋果 國王聽了雄日的回答 高興地拉著他的雙手 大聲地說 這就是我的忠 實的兒子 為什么您選擇了一個端著空花盆的孩子做接班人呢 孩子們問國王 于是 國王說 子民們 我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的 聽了國王的這句話 那些捧著最美麗花朵的孩子 個個面紅耳赤 因為 1 給這篇童話擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目 2 揣摩畫橫線的句子 想一想 國王為什么對捧著盛開著鮮花的孩子 臉 上沒有一絲高興的影子 他心里是如何想的呢 3 依據(jù)情節(jié)內(nèi)容及主旨 在文末橫線上為本文補寫出一句結(jié)束語 4 用簡潔的語言 準(zhǔn)確地歸納出本文的中心思想 5 請將文中畫 的地方進行擴寫 要求符合人物的性格 二 蒂麗玲河 法 貝克 蒂麗玲河多么美麗 她有著閃光的笑靨 還有海綠色的長發(fā) 兩岸婆娑的 楊柳是她的手飾 她彎彎曲曲的身段婀娜多姿 海洋愛上了她 向她求婚 把你的溫柔嫵媚和我無垠的苦味結(jié)合在一起吧 今后 無論是狂風(fēng)暴雨 還是風(fēng)平浪靜 無論烈日薰蒸或者夜月冷寂 我們都永不分離 我們會在沙灘 上留下親昵的痕跡 我們要同心協(xié)力和礁巖作斗爭 可是 蒂麗玲河卻接受了并不很深的池塘向她獻上的殷勤 池塘邊上長著 水仙花 只有晴蜓是他最熟悉的客人 因為同時有兩個追逐者 蒂麗玲的虛榮 心得到了極大的滿足 為了不使大海氣餒 她用悅耳的聲音回答他 請您說話別那么響吧 如果我嫁給您 我會得到什么好處呢 我們共同運送船只 海洋回答 呵 多么可怕 蒂麗玲高聲說 而我 我是向來不接待任何船只的 我們還可以為我們懷里的海島唱搖籃曲 哼 我寧愿在我綠草如茵的兩岸之間自己催眠 不過 在星期天 我倒 很喜歡在我的胳膊彎里有一個珊瑚島 還愿意有一些珍珠和飛魚 您能給我嗎 海洋再也不能控制自己的激情 他不回答蒂麗玲河 卻用全部的波濤擁抱 著她 呀 多么苦澀 蒂麗玲河表示抗議 不 我不喜歡您 您太大 也太 粗暴 于是 她側(cè)耳傾聽著池塘里的蘆葦沙沙的召喚聲 來吧 我的美人 池塘柔聲說 我的漣漪多么溫暖 我要用睡蓮裝點您蕩漾的美發(fā) 我倆要在 溫馨閑適的休憩中把天上的白云擁抱在我們的懷里 蒂麗玲河高興地笑了 她連忙轉(zhuǎn)過身子 往池塘的方向流去 可是 沿路 的土地鋪滿沙子 沙子慢慢吮吸著她晶瑩的水珠 蒂麗玲河逐漸變成了一條干 枯的小溪 當(dāng)她來到池塘的死水身邊時 這條瞧不起海洋的河流最后只剩下了 幾滴眼淚 1 對本文內(nèi)容理解不正確的一項是 A 作者以蒂麗玲河比喻愛慕虛榮的人 B 蒂麗玲河經(jīng)不住恬靜安逸的誘惑 拒絕大海 拋棄的是生命的價值 C 本文意在告訴人們?nèi)松欢ㄒ诰o要關(guān)頭做出正確的選擇 D 蒂麗玲河的悲劇其實是人生悲劇 舍近求遠(yuǎn) 追求不切實際的東西是 不會有好