小學(xué)生社團(tuán)的作用.doc

小學(xué)生社團(tuán)的作用鄒潤(rùn)藝摘要： 隨著社會(huì)各界對(duì)青少年教育的重視程度日益增強(qiáng)，主要是以社團(tuán)的形式組織進(jìn)行活動(dòng)的。本文從這個(gè)例子出發(fā)，分別從社團(tuán)是小學(xué)生素質(zhì)拓展的載體和社團(tuán)提高了小學(xué)生的社交能力兩方面來(lái)談小學(xué)生社團(tuán)的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 社團(tuán) 社交能力隨著社會(huì)各界對(duì)青少年教育的重視程度日益增強(qiáng)，學(xué)校的有序、規(guī)范、科學(xué)的青少年教育管理體系就顯得尤為重要了。有效的管理源于有效的組織。要最大程度地發(fā)揮組織的功能，就必須依靠管理體制和組織機(jī)構(gòu)的合理與優(yōu)化。學(xué)校青少年教育體系由校內(nèi)和校外兩部分組成，學(xué)校內(nèi)部的教育氛圍課內(nèi)教育局和課外學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)兩方面，校外也有教育與活動(dòng)。兩部分主要是以社團(tuán)的形式組織進(jìn)行活動(dòng)的，校內(nèi)是社團(tuán)內(nèi)而校外是校際之間來(lái)進(jìn)行各種比賽。社團(tuán)相比其他一般的形式，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，下面從三個(gè)方面進(jìn)行論述。一、 社團(tuán)是小學(xué)生素質(zhì)拓展的載體促進(jìn)小學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新參加小學(xué)生社團(tuán)的是分散在學(xué)校校園中，具有共同愛(ài)好和特長(zhǎng)的同學(xué)凝聚在一起而形成的，具有一種群體優(yōu)勢(shì)。在共同目標(biāo)鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創(chuàng)新資源，互相鼓勵(lì)，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財(cái)富。同時(shí)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容非常廣泛，包括了許多學(xué)科的知識(shí)，充滿了創(chuàng)新的活力，激發(fā)小學(xué)生不斷去創(chuàng)新知識(shí)。增強(qiáng)小學(xué)生自我認(rèn)知庫(kù)利(Charles Horton Coole)的“鏡中自我”理論認(rèn)為,在與他人的互動(dòng)過(guò)程中,人們往往通過(guò)感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià),建立起自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)內(nèi)校際間的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)感知他人的反映和評(píng)價(jià)，確定自己的水平。正確客觀地認(rèn)識(shí)自我,確立正確的自我概念,形成完整的自我同一性,是小學(xué)生的一個(gè)艱難而重要的任務(wù)。小學(xué)生只有在現(xiàn)實(shí)中找準(zhǔn)自己的位置和方向,才能清除無(wú)謂的自卑對(duì)心靈的損害,才能避免盲目的自滿對(duì)生命的束縛,才能形成健全的人格,獲得心理的成長(zhǎng)。二、社團(tuán)增強(qiáng)了小學(xué)生的社交能力社團(tuán)提高了小學(xué)生的交往能力和合作意識(shí) 小學(xué)生通過(guò)交往、溝通、交流情感,尋求理解,建立友誼,切磋學(xué)問(wèn)。小學(xué)生的交往方式和交往能力直接影響他們的人際關(guān)系,影響他們的心理健康,影響他們的成長(zhǎng)與發(fā)展,也影響學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而在社團(tuán)組織中,由于參與的自由性,吸引了有共同志向和愛(ài)好的學(xué)生,打破了年級(jí)的界限,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),社團(tuán)提供了多角度、多側(cè)面的信息來(lái)源,使成員之間能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,并在交往中觀察學(xué)習(xí)他人的交往方式,學(xué)習(xí)有效的溝通方法。然而小學(xué)生僅有交往能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作能力是現(xiàn)代人事業(yè)成功的必要條件。群體動(dòng)力學(xué)研究表明,民主式的群體氣氛,使成員之間充滿信任,不但能提高工作效率,激發(fā)成員的創(chuàng)造力,而且群體的內(nèi)聚力能提高群體成員的士氣,明確活動(dòng)的目的,使大家自覺(jué)合作,努力完成群體目標(biāo)。社團(tuán)促進(jìn)了小學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程社會(huì)化,是指在特定的社會(huì)與文化環(huán)境中,個(gè)體通過(guò)與社會(huì)的交互作用,理解和認(rèn)同社會(huì)規(guī)范和制度,培養(yǎng)自己的社會(huì)角色,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,從而成為能夠履行一定社會(huì)角色行為的社會(huì)人的過(guò)程。而社會(huì)化過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是社會(huì)實(shí)踐,社團(tuán)組織正是為小學(xué)生的社會(huì)化提供了模擬的社會(huì)情景和實(shí)踐平臺(tái),社團(tuán)就像一個(gè)“微型社會(huì)”,邁進(jìn)社團(tuán),猶如走進(jìn)社會(huì)。他們還通過(guò)參與各種社團(tuán)活動(dòng)和校園文化建設(shè),學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任,理解信譽(yù)，尊重承諾,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,規(guī)范自己的行為,處理各種復(fù)雜的矛盾和困難等,為今后更好地適應(yīng)社會(huì)做好了準(zhǔn)備。注釋： 顧志躍 青少年科技教育與活動(dòng)評(píng)價(jià) M 上海.上海科技教育出版社 2003年11月 陳晶 社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的作用 D 廣州.廣東工業(yè)大學(xué) 2007年6月參考文獻(xiàn)：1 顧志躍 青少年科技教育與活動(dòng)評(píng)價(jià) M 上海.上?？萍冀逃霭嫔?2003年11月2 馮長(zhǎng)根 科技社團(tuán)要提高主題意識(shí) 加強(qiáng)科技創(chuàng)新 J 福建. China Academic Journal Electronic Publishing House2