中小學(xué)法制教育案例范本

精品文檔 1歡迎下載 中小學(xué)法制教育案例范本中小學(xué)法制教育案例范本 中小學(xué)法制教育 是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人 才 著眼于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總體要求而提出來的 下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中小學(xué)法制教育案例范本 供大家分享 中小學(xué)法制教育案例范本一 一 學(xué)生的自然情況 姓名 李邁 性別 男 年齡 12 歲 五年級(jí)學(xué)生 二 問題學(xué)生性格特點(diǎn)及行為表現(xiàn) 1 性格倔強(qiáng) 固執(zhí) 與人相處辦事 不計(jì)后果 缺乏 自制力 責(zé)任感淡薄 處事情緒化 易沖動(dòng) 遇事不冷靜 有逆反心理 虛 榮心較強(qiáng) 打架罵人 三 實(shí)例有關(guān)資料 016 年四月分的一個(gè)課間 同學(xué)們都在打掃衛(wèi)生 李邁是 值日生 他不僅不參加勞動(dòng)還故意把垃圾撒一地 班里一 個(gè)同學(xué)把這事告訴了我 我把他叫到辦公室問話 他不但 不承認(rèn)錯(cuò)誤 還固執(zhí)地不理任何人 辦公室里的所有老師 都用心和他溝通 他就是一語(yǔ)不發(fā) 還情緒化的沖撞老師 一副天不怕地步怕的樣子 最后 我作為班主任 叮囑他 不要再做錯(cuò)事 考慮他的性格問題 讓他回去打掃衛(wèi)生 再?zèng)]有多說什么 就在他回去十幾分鐘的時(shí)間 有同學(xué)來 精品文檔 2歡迎下載 告訴我 他在廁所掐住同學(xué)的脖子不撒手 被掐的同學(xué)差 點(diǎn)窒息 我意識(shí)到事情的嚴(yán)重性 立即和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量 對(duì)他進(jìn)行深刻的法制觀念教育 四 案例分析 針對(duì)李邁同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn) 我進(jìn)行了家訪 走訪 了她的鄰居 找他的伙伴了解 經(jīng)調(diào)查了解 我認(rèn)為他的 個(gè)性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方 面 1 李邁同學(xué)在家里從小在爺爺奶奶及父母的共同關(guān) 心和呵護(hù)下長(zhǎng)大 由于近幾年父母外出打工 成了留守兒童 的他性格缺陷慢慢顯露出來 平時(shí)表現(xiàn)驕橫無禮 誰(shuí)也不能 碰他一下 誰(shuí)也不能罵一句 雖然他父母知道他的性格 但 是多數(shù)時(shí)間在外打工也放松了對(duì)他的教育 再加上家庭原 因和奶奶生活在一起 使他養(yǎng)成了固執(zhí) 偏激 倔強(qiáng)的性 格 辦事不愛動(dòng)腦 我行我素 不計(jì)后果 出了問題又缺 乏責(zé)任感 表現(xiàn)出逆反心理 學(xué)習(xí)缺乏自覺性 老師布置 的作業(yè)從不完成 沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難 根基打得 不牢 使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游 做了錯(cuò)事 不接受批評(píng) 不 讓人家說 表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理 在班級(jí)里 一則年齡大 二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好 又缺乏 認(rèn)真 刻苦的學(xué)習(xí)精神 對(duì)較難的問題不愿意動(dòng)腦筋 又 不肯問別人 不懂裝懂 長(zhǎng)期發(fā)展下去 知識(shí)掌握不牢 精品文檔 3歡迎下載 就產(chǎn)生了自卑心理 認(rèn)為反正也就這樣了 甘拜下風(fēng) 自 暴自棄 致使成績(jī)下降 凡事 總覺得自己對(duì) 對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清 出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn) 象 五 采取的方法和實(shí)施過程 1 根據(jù)李邁的實(shí)際情況 他對(duì)事情的好壞還是分得清 的 我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的 如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn) 行耐心細(xì)致的教育和幫助 他是會(huì)有改變的 我經(jīng)常找他談心 委任他做班上紀(jì)律委員 對(duì)他經(jīng)常 犯錯(cuò)誤 出問題的方面 我則耐心指導(dǎo) 認(rèn)真幫助他分析 錯(cuò)誤原因 讓他自己找出錯(cuò)誤所在 同時(shí) 沒有放松對(duì)他 的教育 用愛心去關(guān)懷愛護(hù) 用愛心去嚴(yán)格要求 使他真 正理解教師對(duì)他的關(guān)愛 認(rèn)識(shí)到老師非常愛他 沒有放棄 他 慢慢使他利于形成良好的行為習(xí)慣 針對(duì)李邁惰性強(qiáng)的缺點(diǎn) 激發(fā)他熱愛生活 熱愛勞動(dòng) 的熱情 值日生工作他認(rèn)真做 就給予鼓勵(lì) 主動(dòng)幫助教師 拿教具等則給予肯定 經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知 他在家中能幫 助爺爺奶奶干力所能及的家務(wù) 我則在班上表?yè)P(yáng)他 耐心 幫助他建立起熱愛生活的信心 六 教育效果 經(jīng)過近一年的了解及教育 李邁有了很大的進(jìn)步 正 如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣 要徹底改變是 精品文檔 4歡迎下載 要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力 現(xiàn)在 他對(duì)教師尊重 學(xué)習(xí)目的有 了明確的認(rèn)識(shí) 能堅(jiān)持上滿上好各門課程 成績(jī)逐步提高 他把班上的紀(jì)律管理的很好 他對(duì)生活也滿懷信心 情緒 較穩(wěn)定 沖動(dòng)事件逐漸減少 對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí) 值日 主動(dòng) 熱心肯干 犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒 還會(huì)主 動(dòng)到老師那兒認(rèn)錯(cuò) 任性 固執(zhí)得以緩解 辦事能有目的 性 逆反心理在減弱 但是他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神 對(duì)較難的問題易放棄 缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力 抗挫折能力較弱 對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的 我有信心把它轉(zhuǎn)變成為堅(jiān) 強(qiáng) 有知識(shí)的身心健康的人才 中小學(xué)法制教育案例范本二 一 學(xué)生的情況 姓名 小含 性別 女 年齡 12 歲五年級(jí)學(xué)生 二 問題及行為表現(xiàn) 1 性格倔強(qiáng) 固執(zhí) 與人相處辦事 不計(jì)后果 缺乏 自制力 責(zé)任感淡薄 虛榮心強(qiáng) 愛攀比 好奇心強(qiáng)烈 三 案例分析 1 家庭情況 小含同學(xué)父母教育方式相當(dāng)?shù)膰?yán)厲以及不理智 平時(shí) 工作繁忙 對(duì)孩子疏于管教 使她學(xué)習(xí)缺乏自覺性 老師 布置的作業(yè)完成了事 多一點(diǎn)也不想做 沒有毅力克服學(xué) 習(xí)上的困難 根基打得不牢 使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游 精品文檔 5歡迎下載 小含家里還有個(gè)小弟弟 由于弟弟太小 家長(zhǎng)會(huì)把更 多的精力用于照顧弟弟上 小含會(huì)覺得父母忽視她 因此 叛逆心很強(qiáng) 在校表現(xiàn) 小含虛榮心比較強(qiáng) 看到別人的東西好 自己沒有 媽媽又肯定不回給買 心中就會(huì)萌生直接拿別人東西的想 法 在班中已經(jīng)出現(xiàn)過幾次這樣的現(xiàn)象 雖然沒有造成嚴(yán) 重后果 問題也是非常值得重視的 小含在班中人際關(guān)系不是很好 為了吸引同學(xué)的注意 她經(jīng)常會(huì)有一些極端的行為 例如破壞同學(xué)的東西 下課 與男生打逗 甚至闖入男廁 這些行為已經(jīng)嚴(yán)重破壞了學(xué) 校正常的生活秩序 四 采取的方法和實(shí)施過程 1 根據(jù)小含的實(shí)際情況 她對(duì)事情的好壞還是分得清 的 我認(rèn)為他的本質(zhì)是善良的 如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他 進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助 她是會(huì)有改變的 我經(jīng)常找她談心 在班級(jí)經(jīng)常對(duì)她提出表?yè)P(yáng) 讓同學(xué) 能夠一點(diǎn)點(diǎn)改變對(duì)她的看法 改善她的人際關(guān)系 同時(shí) 沒有放松對(duì)她的教育 用愛心去關(guān)懷愛護(hù) 用愛心去嚴(yán)格 要求 使她真正理解教師對(duì)她的關(guān)愛 形成良好的行為習(xí) 慣 五 教育效果 精品文檔 6歡迎下載 經(jīng)過近一年的了解及教育 小含有了很大的進(jìn)步 正 如人的性格不是一朝一夕就能 改變的一樣 要徹底改變是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力 現(xiàn) 在 她能夠主動(dòng)學(xué)習(xí) 成績(jī)逐步提高 在班里 她有了自 己的小圈子 同學(xué)們都樂于與她交往 學(xué)習(xí)中遇到問題 她會(huì)主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教 她和媽媽的關(guān)系也更好了 作文中更夠感受到她對(duì)媽媽深深的愛 中小學(xué)法制教育案例范本三 一 學(xué)生的自然情況 姓名 許浩軒 性別 男 年齡 11 歲四年級(jí)學(xué)生 二 問題及行為表現(xiàn) 1 性格倔強(qiáng) 固執(zhí) 與人相處辦事 不計(jì)后果 缺乏 自制力 責(zé)任感淡薄 處事情緒化 易沖動(dòng) 遇事不冷靜 有逆反心理 虛 榮心較強(qiáng) 打架罵人 三 有關(guān)資料的調(diào)查 許浩軒同學(xué)在家里從小在爺爺奶奶及父母的共同關(guān)心 和呵護(hù)下長(zhǎng)大 由于是幾代單傳 更是得到奶奶無微不至 的關(guān)懷和溺愛 誰(shuí)也不能碰他一下 誰(shuí)也不能罵一句 父 母愛于面子 多數(shù)時(shí)間在外打工也放松了對(duì)他的教育 再 加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件 使他養(yǎng)成了固執(zhí) 偏激 倔強(qiáng) 的性格 辦事不愛動(dòng)腦 我行我素 不計(jì)后果 出了問題 精品文檔 7歡迎下載 又缺乏責(zé)任感 表現(xiàn)出逆反心理 學(xué)習(xí)缺乏自覺性 老師 布置的作業(yè)完成了事 多一點(diǎn)也不想做 沒有毅力克服學(xué) 習(xí)上的困難 根基打得不牢 使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游 做了 錯(cuò)事 不接受批評(píng) 不讓人家說 表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和 反抗心理 四 案例分析 針對(duì)許浩軒同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn) 我進(jìn)行了家訪 走 訪了她的鄰居 找他的伙伴了解 經(jīng)調(diào)查了解 我認(rèn)為他 的個(gè)性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè) 方面 1 鑒于他從小嬌生慣養(yǎng) 被捧為小皇帝 凡事隨心所 欲 被家庭主要成員所溺愛 過于放縱 使他過著衣來伸 手 飯來張口的生活 缺乏自理自立能力 養(yǎng)成了依賴別 人和惰性心理 在班級(jí)里 一則年齡大 二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好 又缺乏 認(rèn)真 刻苦的學(xué)習(xí)精神 對(duì)較難的問題不愿意動(dòng)腦筋 又 不肯問別人 不懂裝懂 長(zhǎng)期發(fā)展下去 知識(shí)掌握不牢 就產(chǎn)生了自卑心理 認(rèn)為反正也就這樣了 甘拜下風(fēng) 自 暴自棄 致使成績(jī)下降 凡事總覺得自己對(duì) 對(duì)自己認(rèn)識(shí) 不清 出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象 五 采取的方法和實(shí)施過程 1 根據(jù)許浩軒的實(shí)際情況 他對(duì)事情的好壞還是分得 精品文檔 8歡迎下載 清的 我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的 如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助 他是會(huì)有改變的 我經(jīng)常找他談心 委任他做班上紀(jì)律委員 對(duì)他經(jīng)常 犯錯(cuò)誤 出問題的方面 我則耐心指導(dǎo) 認(rèn)真幫助他分析 錯(cuò)誤原因 讓他自己找出錯(cuò)誤所在 同時(shí) 沒有放松對(duì)他 的教育 用愛心去關(guān)懷愛護(hù) 用愛心去嚴(yán)格要求 使他真 正理解教師對(duì)他的關(guān)愛 認(rèn)識(shí)到老師非常愛他 沒有放棄 他 慢慢使他利于形成良好的行為習(xí)慣 針對(duì)許浩軒惰性強(qiáng)的缺點(diǎn) 激發(fā)他熱愛生活 熱愛勞 動(dòng)的熱情 值日生工作他認(rèn)真做 就給予鼓勵(lì) 主動(dòng)幫助教 師拿教具等則給予肯定 經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知 他在家中能 幫助爺爺奶奶干力所能及的家務(wù) 我則在班上表?yè)P(yáng)他 耐 心幫助他建立起熱愛生活的信心 六 教育效果 經(jīng)過近一年的了解及教育 許浩軒有了很大的進(jìn)步 正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣 要徹底改變 是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力 現(xiàn)在 他對(duì)教師尊重 學(xué)習(xí)目的 有了明確的認(rèn)識(shí) 能堅(jiān)持上滿上好各門課程 成績(jī)逐步提 高 他把班上的紀(jì)律管理的很好 他對(duì)生活也滿懷信心 情緒較穩(wěn)定 沖動(dòng)事件逐漸減少 對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí) 值日主動(dòng) 熱心肯干 犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒 還 精品文檔 9歡迎下載 會(huì)主動(dòng)到老師那兒認(rèn)錯(cuò) 任性 固執(zhí)得以緩解 辦事能有 目的性 逆反心理在減弱 但是他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的 精神 對(duì)較難的問題易放棄 缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力 抗挫折能 力較弱 對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的 我有信心把它轉(zhuǎn) 變成為堅(jiān)強(qiáng) 有知識(shí)的身心健康的人才 四 1 通過認(rèn)真學(xué)習(xí) 六五普法 我深受啟發(fā)和教育 對(duì)下 一步普法工作的重點(diǎn)更加明確 完成任務(wù)的信心更加振奮 要嚴(yán)格按照要求 做到 一是要抓好學(xué)習(xí) 不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí) 是提高自我工作能力的重要途徑 把學(xué)習(xí)作為普法人一項(xiàng) 十分重要的任務(wù) 努力用豐富科學(xué)知識(shí)來充實(shí)自己 使自 己的理論水平和科學(xué)文化水平不斷有新的提高 法制宣傳 教育工作不僅具有很強(qiáng)的實(shí)踐性 也有很強(qiáng)的理論性 只 有做到理論的清醒 才會(huì)做到行動(dòng)的自覺 因此要從繁重 的具體事務(wù)性工作中解脫出來 抽出一定的時(shí)間 多學(xué)一 些政治理論 多看一些法律書籍 同時(shí) 還要根據(jù)工作需 要和自身特點(diǎn) 學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì) 政治 新聞 網(wǎng)絡(luò)等知識(shí) 不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力 二是要扎實(shí)工作 當(dāng)前 實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)面臨的一個(gè)首要問題就是公民法治觀 念仍然不強(qiáng) 還沒有形成依法辦事的習(xí)慣 法治的觀念還 很淡薄 一些社會(huì)問題和矛盾的發(fā)生 說到底還是公民法 治觀念不強(qiáng)引起的 雖然我們已經(jīng)實(shí)施了五個(gè)五年普法規(guī) 精品文檔 10歡迎下載 劃 公民法律素質(zhì)有了顯著提高 但是 與依法治國(guó)的要 求還有相當(dāng)大的差距 所以 我要按照上級(jí)的要求 扎扎 實(shí)實(shí)做好目前能做的事情 扎扎實(shí)實(shí)地提高自我法律素質(zhì) 三是要開拓創(chuàng)新 創(chuàng)新是法制宣傳教育工作永遠(yuǎn)保持活力 的強(qiáng)勁動(dòng)力 在社會(huì)高度信息化的時(shí)代 法制宣傳教育如 何發(fā)揮應(yīng)有的作用 迫切需要大力創(chuàng)新 一方面是在形式 上不斷創(chuàng)新 增加法制宣傳教育工作的傳播效率 提高覆 蓋面 另一方面是在內(nèi)容創(chuàng)新 不斷提高法制宣傳的文化內(nèi) 涵 增加法制宣傳的滲透力 這樣 法制宣傳教育才能迸 發(fā)出勃勃生機(jī) 在 六五 普法即將開始之際 我們要用 創(chuàng)新的思維來思考 來謀劃 來部署 來落實(shí)法制宣傳教 育工作 力爭(zhēng)在 六五 普法期間 在理念 機(jī)制 內(nèi)容 手段 方式等各個(gè)方面 都有大的創(chuàng)新和突破 努力開創(chuàng) 法制宣傳教育工作新局面 為全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略 建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家 做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 四 1 六五 普法心得體會(huì)我區(qū)的普法教育通過多年的努 力 基本形成了 黨委 領(lǐng)導(dǎo) 政府實(shí)施 人大監(jiān)督 全社會(huì)共同參與 的格 局 普法教育滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域 但是 在改革開放 建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下 我們開展的普法教育 就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì) 因而在實(shí)施普法教育中 精品文檔 11歡迎下載 就出現(xiàn)了對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象抓而不緊 對(duì)工作難點(diǎn)缺少辦法 和對(duì)盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié) 如何搞好第六個(gè)五 年普法教育 我認(rèn)為 應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn) 難 點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上 通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升 六五 普法教育的質(zhì)量 五五 普法中存在的薄弱環(huán)節(jié)制約著普 法教育的質(zhì)量 一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊 領(lǐng)導(dǎo)干部是 社會(huì)管理的決策者 他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系 到一個(gè)地區(qū) 一個(gè)部門和一個(gè)單位的學(xué)法熱情 關(guān)系到所 屬部門的法治化建設(shè)水平 一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著 重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育 重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 重基層 普法輕自身學(xué)法的問題 會(huì)上要求多 會(huì)下落實(shí)少 對(duì)下 要求多 對(duì)己要求少的現(xiàn)象較為普遍 由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部 對(duì)普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠 導(dǎo)致一些地區(qū) 的普法教育發(fā)展不平衡 二是青少年法制教育質(zhì)量不高 青少年是祖國(guó)的未來 民族的希望 抓好青少年法制教育 利在當(dāng)代 功在千秋 應(yīng)該說 我區(qū)對(duì)青少年法制教育較 為重視 做了大量工作 有效地構(gòu)建了青少年法制教育的 組織網(wǎng)絡(luò)體系 確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作 但是 在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如講課內(nèi)容缺乏針對(duì)性 且 講課形式單一 簡(jiǎn)單枯燥 導(dǎo)致普法教育沒有切實(shí)發(fā)揮好 應(yīng)有的作用 由于青少年法制教育質(zhì)量不高 直接影響了 一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性 三是中小私營(yíng)企業(yè)法制教 精品文檔 12歡迎下載 育存在盲點(diǎn) 由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣 一些 業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理 因而對(duì)自身的 法律學(xué)習(xí)和對(duì)員工的法制教育難以落實(shí) 勞動(dòng)合同糾紛 勞資糾紛 非法用工等問題時(shí)有發(fā)生 又缺乏對(duì)中小私營(yíng) 企業(yè)有效的教育管理手段 工作難以滲透 以致普法教育 在中小私營(yíng)企業(yè)中存在盲點(diǎn) 四是農(nóng)村法制教育工作還不 到位 多年來 我區(qū)一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來全力推 進(jìn)