語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)2.桂林山水

教教 學(xué)學(xué) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 學(xué)校 學(xué)校 梁河縣遮島小學(xué) 年級(jí)年級(jí) 四年級(jí) 科目科目 語(yǔ)文 備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)及簽名備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)及簽名 課題 課題 2 桂林山水 課型 新授課 備課組長(zhǎng) 備課組長(zhǎng) 備課組成員備課組成員 執(zhí)筆人 楊從文 授課時(shí)間 授課時(shí)間 2017 年 3 月 日 執(zhí)教教師提 出修改意見(jiàn) 或課后反思 教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明 教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明 桂林山水 是人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課 課文從 桂林山水甲天下 講起 既概括說(shuō)明了桂林山水 在祖國(guó)名勝中的地位 又交代了作者觀賞桂林山水的緣由 然后 用對(duì)比的方法描述了漓江的水 桂林的山的突出特 點(diǎn) 最后 把桂林的山和水聯(lián)系起來(lái) 作為一個(gè)完美的整 體 展現(xiàn)在讀者面前 本課以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林 山水的秀麗風(fēng)光 是一篇不可多得的寫(xiě)景佳作 閱讀本文 可以感受桂林山水之美 熱愛(ài)祖國(guó)大好河山 仔細(xì)品味詞 句 反復(fù)誦讀積累語(yǔ)言 從中要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法 教學(xué) 難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解 舟行碧波上 人在畫(huà)中游 的意思 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 11 個(gè)生字 能正確讀寫(xiě) 玩 賞 無(wú)暇 擴(kuò)散 攀登 波瀾壯闊 等詞語(yǔ) 2 有感情的朗讀課文 背誦課文 3 學(xué)習(xí)課文 感受桂林山水的美好 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大 好河山 熱愛(ài)大自然的感情 4 抓住 靜 清 綠 奇 秀 險(xiǎn) 理 解桂林山水的獨(dú)特美 學(xué)習(xí) 總 分 總 的寫(xiě)作方法 教學(xué)問(wèn)題及說(shuō)明 教學(xué)問(wèn)題及說(shuō)明 在引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思時(shí) 放手讓學(xué)生聯(lián)系上下 文理解課文中的詞語(yǔ)和課文大意 重點(diǎn)是通過(guò)朗讀品位 感受桂林山水之美 體會(huì)作者的表達(dá)方法 信息技術(shù)及說(shuō)明 信息技術(shù)及說(shuō)明 運(yùn)用自制多媒體課件展示畫(huà)面 讓學(xué)生感受桂林山水 之美 提高同學(xué)們的觀察力 理解力和想象力 教學(xué)流程教學(xué)流程 引入課題 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 初讀課文 檢查 生詞 理解第一段 隨文入景 學(xué)習(xí)第二自然段 總結(jié)學(xué)法 學(xué)習(xí)第三自然段 學(xué)習(xí)第四自然段 小結(jié) 回歸整體 說(shuō)話練習(xí) 教學(xué)情景 教學(xué)情景 一 引入課題 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一 引入課題 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1 出示課件 播放一些風(fēng)景勝地的圖片 紅葉似火 的香山 峰巒雄偉的泰山 神奇峻秀的黃山 水平如鏡的 西湖 波瀾壯闊的大海 幽深壯美的三峽 讓學(xué)生初步 感知祖國(guó)河山是如此多嬌 2 師談話 同學(xué)們看了錄像 有很多同學(xué)又喜歡去 旅游 到過(guò)很多地方 知道了我們的祖國(guó)幅員遼闊 景色 優(yōu)美壯觀 有無(wú)數(shù)名山大川像一顆顆珍珠撒落在祖國(guó)大地 上 這節(jié)課老師帶你們到以山水秀麗聞名的廣西桂林去旅 游 欣賞那里的秀麗風(fēng)光 好不好 好 板書(shū) 2 桂 林山水 3 齊讀兩遍課題 問(wèn) 讀了課題你想說(shuō)點(diǎn)什么 4 請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)朗讀看畫(huà)面 邊想 課文主要描寫(xiě) 了什么 給你留下什么印象 出示課件 配畫(huà)配樂(lè)的課文范讀 讓學(xué)生整體感知 課文內(nèi)容 了解桂林山水之美 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 5 指名回答 游覽了桂林山水 給你留下什么印象 二 初讀課文 檢查生詞二 初讀課文 檢查生詞 的確 桂林的山水多么迷人 我們一起來(lái)看看作者 是怎樣描寫(xiě)這些美景的 1 自讀課文 在讀的過(guò)程里一定把字音讀準(zhǔn) 開(kāi)始 2 檢查預(yù)習(xí) 讀詞語(yǔ) 出示課件詞語(yǔ)大比拼 3 重點(diǎn)指導(dǎo)波瀾壯闊的 瀾 和無(wú)暇的 暇 三 理解第一段 隨文入景三 理解第一段 隨文入景 1 啟發(fā)談話 作者為什么要去桂林旅游 課文第一段 告訴了我們 請(qǐng)找出來(lái) 人們都說(shuō)桂林山水甲天下 2 理解 甲天下 的意思 指天下第一 為什么說(shuō) 桂林山水天下第一呢 四 學(xué)習(xí)第二自然段四 學(xué)習(xí)第二自然段 1 指名讀 2 自然段 發(fā)揮想象 桂林的水到底是一幅 什么樣的美景 指名回答 2 課件西湖 大海與漓江作對(duì)比 3 漓江水有什么特點(diǎn) 指名回答并板書(shū) 靜 清 綠 4 課件幫助理解靜 清 綠 勾畫(huà)書(shū)上具體描寫(xiě)漓江水特點(diǎn)的句子 反復(fù)讀 找出重點(diǎn) 詞語(yǔ)體會(huì)漓江水的美 理解句子 漓江的水真綠啊 綠 得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠 作者把什么比喻成什么 這樣寫(xiě)有什么好處 5 師小結(jié) 作者把水比喻成無(wú)暇的翡翠 寫(xiě)出了水的 顏色 是閃光的綠 透明的綠 迷人的綠 醉人的綠 貼 切而精妙 這不僅僅只是比喻漓江水的綠 也是對(duì)漓江水 靜 清 綠 三大特點(diǎn)的綜合描繪 使我們對(duì)它的愛(ài)幕 之心油然而生 6 漓江水的美 我們真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá) 讓我們 用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它的喜愛(ài)之情吧 7 課件 比較三句話的異同 指導(dǎo)朗讀 運(yùn)用的修辭 手法 8 說(shuō)話訓(xùn)練 公園的花真香啊 香得 教室真靜啊 靜得 9 本段小結(jié) 這一段作者通過(guò)仔細(xì)觀察 抓住了水的 特點(diǎn) 具體寫(xiě)出了漓江水的奇特美 五 總結(jié)學(xué)法 學(xué)習(xí)第三自然段五 總結(jié)學(xué)法 學(xué)習(xí)第三自然段 1 剛才我們學(xué)第二自然段時(shí)是怎么學(xué)的 師生一起總 結(jié)學(xué)習(xí)方法 并用這種方法自學(xué)第三自然段 思考 2 第三自然段描寫(xiě)的是什么 抓住了哪些特點(diǎn)怎樣寫(xiě) 具體的 分組討論 3 出示課件 讓學(xué)生直觀感受山的奇異 秀麗 險(xiǎn)峻 根據(jù)課文結(jié)合畫(huà)面 匯報(bào)討論結(jié)果 學(xué)到這里你想對(duì)桂林 的山說(shuō)點(diǎn)什么 4 小結(jié) 這一段具體形象地寫(xiě)出了山的特點(diǎn) 桂林的 山奇異到山山不同 峰峰各異 秀麗得像蒼翠壯美的屏風(fēng) 像新生的竹筍 危險(xiǎn)得叫人簡(jiǎn)直不敢站在它的下面 兀立 的怪石好像時(shí)刻會(huì)栽倒下來(lái) 指導(dǎo)學(xué)生入情朗讀 六 學(xué)習(xí)第四自然段六 學(xué)習(xí)第四自然段 1 桂林的山 漓江的水都那么奇特 那么美 如果把 它們合二為一 又是一番怎樣的景象呢 學(xué)習(xí)第四自然段 2 師范讀 生思考 這一段主要講了什么 齊讀一二 兩個(gè)分句 想想 這樣的山 這樣的水 指什么樣的山 什么樣的水 這是一種怎樣的景象 出示課件 山圍繞水 水倒映山的畫(huà)面 讓學(xué)生理解山水交融的景象 那么桂林山水的迷人之處就只表現(xiàn)在這些地方嗎 出 示課件 讓學(xué)生具體形象地感知桂林山水之美所表現(xiàn)的地 方 作者游覽了桂林山水 他最深的感受是什么 為什么 會(huì)有這種感受 理解 舟行碧波上 人在畫(huà)中游 七 小結(jié) 回歸整體七 小結(jié) 回歸整體 學(xué)生看著課件上的板書(shū)總結(jié) 因?yàn)樽髡呗?tīng)說(shuō)桂林山 水甲天下 才乘船去游覽 然后 具體寫(xiě)出了漓江水靜 清 綠 桂林山的奇 秀 險(xiǎn) 最后寫(xiě)出作者的感受 這 里確實(shí)美 美如畫(huà) 不愧為甲天下的美稱 前后照應(yīng) 結(jié) 構(gòu)十分完整 作者是采用什么結(jié)構(gòu)來(lái)描寫(xiě)的 這篇課文 作者通過(guò)仔細(xì)觀察 抓住了桂林山水與眾 不同的特點(diǎn) 運(yùn)用比喻聯(lián)想等手法 運(yùn)用 總 分 總 的結(jié)構(gòu) 把桂林的秀麗風(fēng)光展現(xiàn)在我們眼前 給人以 身臨其境的感覺(jué) 八 說(shuō)話練習(xí)八 說(shuō)話練習(xí) 桂林山水非常美 我最喜歡 因?yàn)?我真想 結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們 桂林這里之所以山清水秀 景色迷 人 是因?yàn)楣鹆值娜嗣癖Ｗo(hù)好了桂林的山水 中外游客珍 愛(ài)桂林山水 我們家鄉(xiāng)的梁河也非常美麗 素有葫蘆絲之 鄉(xiāng)的美稱 課件圖片 我們要熱愛(ài)她 保護(hù)她 讓我們的 家鄉(xiāng)更美麗 讓我們祖國(guó)的天更藍(lán) 山更秀 水更清 附板書(shū)設(shè)計(jì) 附板書(shū)設(shè)計(jì) 水 靜 清 綠 桂林山水 舟行碧波上 甲天下 人在畫(huà)中游 山 奇 秀 險(xiǎn) 總 分 總 學(xué)學(xué) 案案 學(xué)校 學(xué)校 梁河縣遮島鎮(zhèn)水箐小學(xué) 年級(jí) 年級(jí) 四年級(jí) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo)一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)生字 新詞 2 有感情的朗讀課文 背誦課文 3 學(xué)習(xí)課文 感受桂林山水的美好 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山 熱愛(ài)大自然的感情 二 教學(xué)問(wèn)題二 教學(xué)問(wèn)題 1 作者為什么要去桂林旅游 2 理解漓江水和桂林山的特點(diǎn)是什么 三 目標(biāo)檢測(cè)三 目標(biāo)檢測(cè) 1 抄寫(xiě)生字 新詞 2 背誦課文 配餐作業(yè)配餐作業(yè) 一 讀拼音 寫(xiě)詞語(yǔ)一 讀拼音 寫(xiě)詞語(yǔ) w xi p n zh n p n d n li n mi n b du n 二 形近字組詞 二 形近字組詞 瀾 攀 瑕 綿 潤(rùn) 舉 假 棉 三 我會(huì)選讀音 給正確的讀音下畫(huà)三 我會(huì)選讀音 給正確的讀音下畫(huà) 1 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山 游覽過(guò)紅葉似 s sh 火的香 山 2 這樣的山圍繞 r o r o 著這樣的水 這樣的水倒 d o d o 映著