語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)《生命 生命》

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 生命生命生命生命 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 永平小學(xué)永平小學(xué) 鄒如婷鄒如婷 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 擾 診 等 5 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 擾 欲 等 8 個(gè)生字 正確書(shū)寫(xiě) 鼓動(dòng) 躍動(dòng) 欲望 等詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀 背誦課文 積累好詞佳句 3 理解含義深刻的句子 揣摩其中蘊(yùn)涵的深刻意思 4 感悟作者對(duì)生命的思考 懂得珍愛(ài)生命 尊重生命 善待生命 讓有限 的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思 2 引導(dǎo)學(xué)生思考人生 感悟生命的意義 教學(xué)流程 一 談話導(dǎo)入 揭示課題 師說(shuō) 一粒貌不驚人的種子 往往隱藏著一個(gè)花季的的燦爛 一條丑陋的 毛蟲(chóng) 可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰暮?因?yàn)?生命本身就是一樁奇跡 這是杏 林子對(duì)生命的感悟 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所積累的關(guān)于生命的名言 生說(shuō) 雷鋒說(shuō)過(guò) 人的生命是有限的 可是 為人民服務(wù)是無(wú)限的 我 要把有限的生命 投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去 生說(shuō) 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò) 對(duì)于我來(lái)說(shuō) 生命的意義在于設(shè)身處地替人著想 憂他人之憂 樂(lè)他人之樂(lè) 生說(shuō) 生命的意義在于付出 在于給予 而不在于接受 也不在于索取 這是巴金爺爺說(shuō)的 二 預(yù)習(xí)探究 預(yù)習(xí)提綱 1 輕聲讀文 注意把生字讀準(zhǔn)確 句子讀通順 2 搶讀生字 讀的好的學(xué)生介紹自己識(shí)記生字的方法 3 自主學(xué)習(xí) 選擇自己喜歡的方式讀課文 邊讀邊想 課文圍繞 生命 寫(xiě)了哪幾個(gè)事例 三 合作交流 1 檢查生字詞預(yù)習(xí)情況 2 全班交流 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)三個(gè)事例概括 并進(jìn)行板書(shū) 共同進(jìn)行評(píng)點(diǎn) 3 小組交流 暢談自己的體會(huì) 師巡視指導(dǎo) 4 指名讀學(xué)生自己選擇的段落 聯(lián)系實(shí)際談感受 四 品讀體驗(yàn) 1 生命是什么 生命的存在 齊讀課文第一自然段 2 通過(guò)讀文 我們知道課文講了與生命有關(guān)的幾個(gè)事例 三個(gè) 默讀 2 3 4 自然段 看看分別講了什么事例 3 讀后交流 1 第一件事主要講了什么 為什么我會(huì)忍不住放了飛蛾 圍繞這一中心 問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀 交流 體會(huì)到飛蛾對(duì)生命的熱愛(ài)以及對(duì)我的震撼 2 第二件事主要講了什么 這粒香瓜子的生長(zhǎng)環(huán)境怎樣 你認(rèn)為這是一粒 怎樣的香瓜子 圍繞這一中心問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)談感受 朗讀 體會(huì)到香瓜 子頑強(qiáng)的生命力 3 第三件事主要講了作者從哪里感受到了生命呢 4 從課文的三個(gè)事例中 你感悟到生命是什么了嗎 5 讓我們走進(jìn)生活 看你能從畫(huà)面中哪些事物感受到生命的存在 抽生答 6 小結(jié)并過(guò)渡 從課文的三個(gè)事例中 從這些畫(huà)面上 我們認(rèn)識(shí)了生命 感受到了生命的存在 而作者在一次靜聽(tīng)自己心跳的時(shí)候竟被自己生命的偉大 力量震撼了 她也由此產(chǎn)生了如何對(duì)待生命的思考 7 這三個(gè)事例引發(fā)了作者哪些思考呢 默讀 4 5 自然段 勾出相關(guān)語(yǔ)句 8 抽生答 再齊讀 9 引導(dǎo)樹(shù)立正確的價(jià)值觀 讓生命光彩有力 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 這句話寫(xiě)出了對(duì)待 生命的兩種態(tài)度 用了兩個(gè)關(guān)鍵詞 你能找出來(lái)嗎 怎樣叫 白白地糟蹋 不珍惜生命 白白浪費(fèi)時(shí)光 怎樣叫 好好使用生命 呢 我們?cè)俾?lián)系上下文來(lái)理解 學(xué)生由文中事 例及第 5 自然段內(nèi)容理解 通過(guò)舉例子的方法深入理解 你知道哪些人是好好使用自己生命的 生 舉例子 剛才我們抓住這兩個(gè)關(guān)鍵詞 再通過(guò)聯(lián)系上下文和舉例子的方法理解了 這個(gè)句子 再讀讀這句話 看還有沒(méi)有不明白的地方 通過(guò)課外資料了解作者的思想轉(zhuǎn)變 從而深入領(lǐng)會(huì)該句 引入課外資料 明白了生命的真諦后 杏林子作出了這樣的選擇 齊讀 5 自然段 出示 杏林子簡(jiǎn)介 杏林子就是這樣用行動(dòng)給自己的生命加上了一個(gè)大 大的驚