部編版一年級語文下冊 課程綱要完整版本.doc

一年級語文下冊課程綱要課程名稱：語文課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2016年版適用年級：一年級課 時：104課時左右設(shè) 計 者：一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.利用上學(xué)期學(xué)會的識字方法會認(rèn)生字表一中的400個常用字，愿意在班上展示生活中認(rèn)識的課本以外的新字。 2.在掌握漢字基本筆畫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫生字表二中的200個字。在書寫中學(xué)習(xí)常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成“三個一”的良好書寫習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。 3.在朗讀課文和認(rèn)讀生字的過程中，認(rèn)識大寫字母，并熟記漢語拼音字母表。 學(xué)習(xí)用音序檢字法查字典。 4.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 50%的同學(xué)做到不指讀。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 6.在寫拼音日記的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)寫話。寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。（每位同學(xué)每周至少2次）。 在寫話中運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 7.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。二、內(nèi)容安排單元序號單元專題教學(xué)內(nèi)容課時安排課程資源課程資源學(xué)習(xí)活動開學(xué)第一課分享課程綱要1教材、班班通編制的課程綱要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容；分享課程綱要，明確學(xué)期規(guī)劃。1第一單元識字一1.春夏秋冬 2.姓氏歌 3.小青蛙4.猜字謎口語交際聽故事，講故事語文園地一2教材、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于四季的詞語、圖片、利用班班通，搜集關(guān)于青蛙的資料學(xué)習(xí)本組課文，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活、通過多種有趣的方式，學(xué)習(xí)生字，提高孩子學(xué)習(xí)生字的興趣。2第二單元課文一 1、吃水不忘挖井人 2、我多想去看看 3、一個接一個 4、四個太陽 語文園地二2教材、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身展示生活體驗、利用班班通對本組課文進(jìn)行反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩；體會感嘆號的用法；3第三單元課文 5.小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲7、怎么都快樂 口語交際請你幫個忙語文園地三2教材、引導(dǎo)學(xué)生感受快樂的生活。查找資料、利用班班通反復(fù)朗讀，感受有趣的童話世界，學(xué)會分角色朗讀課文；識字中采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)；學(xué)會查字典。4第四單元課文 8.靜夜思 9.夜色 10、端午粽11、彩虹 口語交際續(xù)講故事 語文園地四15教材、利用多種渠道搜集夜色、端午、彩虹的資料、班班通。對導(dǎo)語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然；運用形聲字的規(guī)律自主識字；養(yǎng)成預(yù)習(xí)和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。5第五單元識字二5.動物兒歌 6、古今對7.操場上 8、人之初口語交際打電話語文園地五13教材、課外閱讀一些有趣的故事、班班通。引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手；借助拼音閱讀本組課文，初步感知每課；圍繞專題，搜集資料，啟發(fā)思考。6第六單元課文二 12、古詩二首 13、荷葉圓圓14、要下雨了 語文園地六13教材、編排有意義的節(jié)目、班班通。憑借教材，欣賞夏天的美；抓住夏天美的語言，獲得美的享受；借助拼音瀏覽本組課文，感知夏天的美麗。7第七單元15、文具的家 16、一分鐘17、動物王國開大會18、小猴子下山 口語交際、一起做游戲 語文園地七13教材、創(chuàng)設(shè)情境課堂、班班通。引導(dǎo)讀導(dǎo)語，并瀏覽課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，感悟故事中人物生活，從中受到教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。8第八單元課文 19、棉花姑娘20、咕咚21、小壁虎借尾巴 語文園地八15教材、引導(dǎo)孩子多觀察多搜集身邊關(guān)于生活常識的資料、班班通。對本組課文進(jìn)行朗讀感悟，了解生活常識；鼓勵學(xué)生去閱讀、感悟，去探索、發(fā)現(xiàn)。三、內(nèi)容和實施1.以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，重點訓(xùn)練識字寫字教學(xué)因為教材是以專題形式編排的，語文園地中安排的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計的，每個單元都是以識字，寫字為訓(xùn)練重點之一。本冊安排的400個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，并且采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。在寫字上要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。2重視閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。在教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。3. 創(chuàng)設(shè)情境，加強口語交際教學(xué)教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。四、評價（一）識字寫字生字表中共有400個生字要求會認(rèn)，200個生字要求會寫。會認(rèn)的生字評價方式為：通過課堂上的開火車、各種識字游戲活動、朗讀課文等方式進(jìn)行檢測，對學(xué)生整體的檢測，還須通過試卷進(jìn)行。評價方式為：課前的默寫。寫字比賽，分別從學(xué)生正確的書寫，以及正確的寫字姿勢、握筆姿勢、書寫美觀等方面進(jìn)行評價，分為四個等級：優(yōu)秀、良好、及格、需努力。（二）閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2.課外閱讀。重點評價學(xué)生對內(nèi)容的領(lǐng)悟。評價采用教師評價、小組互評等方式。3.古詩文誦讀。主要評價學(xué)生記誦積累過程中是否準(zhǔn)確。師生共同評價，特別關(guān)注后進(jìn)生。（三）寫話重點評價