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探索活動(dòng) 梯形的面積 教學(xué)設(shè)計(jì) 城關(guān)黃寨小學(xué) 吳學(xué)仕 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第 59 60 頁 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能知識(shí)技能 引導(dǎo)學(xué)生在參與探索過程中 發(fā)現(xiàn)并掌握梯形的面積 計(jì)算方法 靈活運(yùn)用梯形面積的計(jì)算公式解決相關(guān)的數(shù)學(xué) 問題 數(shù)學(xué)思考與問題解決數(shù)學(xué)思考與問題解決 結(jié)合數(shù)學(xué) 再創(chuàng)造 探索過程 培養(yǎng)學(xué)生能進(jìn)行有條 理的觀察 操作 比較 推理 歸納 總結(jié)的能力 讓學(xué) 生自主尋找解決問題的辦法 情感態(tài)度情感態(tài)度 能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng) 體驗(yàn)數(shù)學(xué) 再創(chuàng) 造 的樂趣 對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣 使之樂學(xué) 愛學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 重點(diǎn) 理解并掌握梯形的面積計(jì)算公式 難點(diǎn) 難點(diǎn) 理解梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程 教具學(xué)具教具學(xué)具 教具 教具 課件 學(xué)具 學(xué)具 紙片 剪刀 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境一 創(chuàng)設(shè)情境 課件出示各類建筑物圖片 引出三角形 平行四邊形 的面積公式推導(dǎo)方法 讓學(xué)生說出推導(dǎo)的過程 并配上故 事 小數(shù)學(xué)家又碰到新的一種圖形 這就是梯形 那它的 面積怎么推到呢 請(qǐng)同學(xué)們幫助小數(shù)學(xué)家一下 一起運(yùn)用 以前轉(zhuǎn)化的方法助他一臂之力吧 揭示課題 探索活動(dòng) 梯形的面積 設(shè)計(jì)意圖 充分利用圖片 創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜愛的情境 既激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望 又調(diào)動(dòng)了學(xué)生解決問題的積 極性 二 探究新知二 探究新知 1 請(qǐng)同學(xué)們拿出紙片 剪一剪 拼一拼 并小組交流 后 進(jìn)行分組匯報(bào) 要求 1 以小組為單位 2 拼組方法先在小組里說一說 3 選擇自己喜歡的方法動(dòng)手拼一拼 2 匯報(bào)成果 讓學(xué)生動(dòng)手操作 小組交流后 分組進(jìn)行匯報(bào) 最后 電腦顯示教材的分法圖 適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形面積的推 到方法 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生通過想一想 說一說 剪一剪 拼 一拼 在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué) 體驗(yàn)數(shù)學(xué) 體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性 和主體性 用不同方法的演示 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程 并 為下一個(gè)實(shí)踐操作活動(dòng)作好鋪墊 三 融會(huì)貫通 讓學(xué)生做練習(xí) 1 2 3 設(shè)計(jì)意圖 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察 發(fā)現(xiàn) 交流 計(jì)算 結(jié)合情境理解并掌握梯形面積的計(jì)算方法 使學(xué)生印象更 深刻 四 總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) 你收獲了
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