學校家庭社會三結合教育

精品文檔 1歡迎下載 學校 家庭 社會三結合教育 網(wǎng)絡的措施 隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展 現(xiàn)代教育的構成愈來愈趨 向學校 家庭 社會的共同協(xié)作 我校從本校實際出發(fā) 對學校 家庭 社會的教育影響及其相互關系進行了一系列的研究 促進學 生的全面發(fā)展 經(jīng)過一系列的研究和實踐的檢驗 我校認為學校 家庭 社會三結合的教育網(wǎng)絡能夠最大限度發(fā)揮教育的合力 是符 合現(xiàn)代教育發(fā)展的良好教育途徑 一 樹立學校 家庭 社會三結合的大環(huán)境教育觀是順應現(xiàn) 代化社會發(fā)展趨勢的必然要求 當前社會 知識經(jīng)濟的出現(xiàn) 使人類社會比任何時候都依賴知 識的生產(chǎn) 擴散和應用 這使得教育的功能也應有相應的變化 因 此 從現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢出發(fā) 我們教育工作者必須樹立一個現(xiàn) 代的教育觀 明確我們要培養(yǎng)的是怎樣的人才 那么 應該樹立怎 樣的一個現(xiàn)代教育功能觀呢 從現(xiàn)代青少年的實際狀況看 他們生 活在一個多元化的社會 隨著社會信息傳播的發(fā)展 他們越來越早 的接觸到成人化的世界 生活的范圍不再是學校家庭簡單的交叉 而受外界多方面的影響 從宏觀系統(tǒng)看 有社會經(jīng)濟 政治 文化 精品文檔 2歡迎下載 和社會心理的影響 從中觀系統(tǒng)看有社區(qū)的影響 從微觀系統(tǒng)看有 家庭的影響 因此 順應時代與時代對人才的要求 二 認識學校 家庭 社會教育在促進學生身心健康發(fā)展方 面的作用 明確立足實際構建三結合教育網(wǎng)絡的重要性 從上述的論述可見 隨著社會的發(fā)展 現(xiàn)代教育步向社會擴展 因此 必然要充分認識學校 家庭 社會 學生生活的基本環(huán) 境 在學生成長中所起的作用 這樣才能最大限度促成學生的健康 發(fā)展 學校是少年兒童成長和發(fā)展的主要的決定因素 學?？梢杂幸?識的對各種影響個人身心發(fā)展的因素進行選擇和重組 系統(tǒng)的發(fā)揮 主體作用 在現(xiàn)代社會 由于知識傳授的專門化程度越來越高 學 校越來越普及 因此學校在社會生活中的作用了越來越大 學校承 擔了過去由家庭完成的大部分教育功能 成為少年兒童社會化的主 要場所 對于一個現(xiàn)代化的少年兒童而言 學校不僅是一種社會組 織形式 同時也是社會生活形式 因此具有重要的意義 一個孩子 從出生到整個青少年時期基本上都是在學校度過 從中掌握了知識 技能 養(yǎng)成道德習慣 形成了一定的價值觀念 鍛煉了健康的體魄 精品文檔 3歡迎下載 因此 學校對于個人的發(fā)展是極為重要的 對成長中的少年兒童 尤為重要 家庭是少年兒童成長和發(fā)展的重要場所 一個人生下來受到的 最初影響就是家庭影響 家庭結構 家庭職能 家庭關系 家庭倫 理道德等方面形成人的基本特點 我國著名兒科專家劉湘云教授經(jīng) 過兩年對 128 名 健優(yōu)兒童 及 128 名一般化兒童的家庭環(huán)境進行 研究調(diào)查后指出 少年兒童發(fā)展的差異在很大程度上取決于家庭環(huán) 境 家庭的結構特點 家庭的穩(wěn)定性 父母的思想意識 文化修養(yǎng) 言行舉止 家庭成員之間的關系 參與子女教育的自覺性及其教 育方式 生活資料的數(shù)量和質(zhì)量都對子女的身心發(fā)展產(chǎn)生程度不同 的影響 社會為少年兒童提供成長的基地 人是社會的動物 一個人出 生以后 在生活 學習 工作的各個方面和發(fā)展階段 都要加入許 多群體組織 就個人的發(fā)展而言 加入群體能夠滿足人的社會交往 需要 滿足人的多方面的心理需求 從而促進個人的身心發(fā)展 兒 童隨著年齡的增長 他的交往會從學校 家庭擴展到社會 加入社 會不同的群體之中 這種以人的性格等情感 心理的基礎的交往 具有很大的內(nèi)聚力和吸引力 對兒童的成長影響極大 如果是健康 精品文檔 4歡迎下載 的 能促進兒童的發(fā)展 比如幾個喜歡制作小發(fā)明的孩子形成的興 趣小組 反之 會有消極影響 例如一些沉迷于電子游戲廳的孩子 形成的小集團 同時由于兒童身心都成熟 一般不易擺脫這種影響 對其成長影響較大 學校 家庭 社會對學生的成長起到不同程度的作用 并且它 們的作用不是單向的 而是相互影響的 即可相互促進也可以相互 制約抵消 學校與家庭 社會的聯(lián)系程度如何 直接的影響學生的 發(fā)展 學校只有加強同社會 家庭的聯(lián)系 加深對社會情況和學生 校外生活的了解 加強與社會 家庭的配合 依靠各方面的力量對 學生共同施加良好的影響 才能對學生的身心發(fā)展起促進作用 從 我校的實際來看 地處農(nóng)村的學生與外界接觸相對較少 家長的文 化層次也較低 由于我們認識到學校 家庭 社會在現(xiàn)代教育中的 作用 我們有意識的加強與社區(qū)的合作 為學生創(chuàng)造良好的社區(qū)生 活環(huán)境 盡力延伸學生的學習和認識社會的空間 開展活動 讓他 們盡可能的觸摸到時代的脈搏 縮小與市 鎮(zhèn)面學生的距離 同時 努力做好家長的工作 及時與家長溝通和聯(lián)系 第一手掌握學生的 發(fā)展變化情況 抓好學生的身體心理素質(zhì)教育 齊心合力促進學生 的健康成長 精品文檔 5歡迎下載 三 切實構建學校 社會 家庭相會結合的教育網(wǎng)絡 是促 進學生 身心健康發(fā)展的有效途徑 認識到學校 家庭 社會在學生身心健康發(fā)展中起到的不同作 用 使我們在教育的過程中 較深入的了解到把學校 家庭 社會 緊密結合起來 建立學校 家庭 社會三結合的教育體系 注重全 面了解學生年齡特征 心理發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)階段的思想實際 多渠道 的對學生進行教育 保證教育的同步性和一致性 形成網(wǎng)絡式育人 環(huán)境 促進學生的發(fā)展 作為教育主體的學校 起到的是一個引導 和指向的作用 要充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡體系的作用 自覺把教育教學 活動放臵于一個立體的網(wǎng)絡系統(tǒng)之中來考慮 不斷完善學校的自身 管理 提高教育管理與教學水平 走出學校教育的狹小范圍 加強 與校外的各種交流 探詢最佳的合作途徑 爭取最佳的教育效果 面隨著社會的發(fā)展 社會環(huán)境與家庭對學校教育 如管理 建議亦 有增強趨勢 參與到課程組織 師生角色 學校及課堂的權力結構 等方面 社會環(huán)境無論是整個社會 風氣 還是某一個社區(qū) 家庭 大眾傳媒 都對學校的教育的效果起強化或弱化的作用 首先表 現(xiàn)在對以學校教學內(nèi)容和結果的 修正 其次 學校教育的決議 精品文檔 6歡迎下載 內(nèi)容 活動可能向社區(qū) 家庭來自全社會自全社會延伸 家庭 社區(qū)等已成為學校開展德育活動的一個新途徑 而且社區(qū) 家庭的 德育影響 學校可通過一定形勢引入學校 成為學校德育的一部分 我校就通過家長會 家長學校 警校法制教育會等形式達到加強 聯(lián)系的目的 可見 現(xiàn)代教育中 學校要以社會環(huán)境為基礎 為補充 我們 處理好三者之間的關系 發(fā)揮它們的綜合作用 即形成一股學校 家庭 社會三結合的教育的合力 是促進學生身心發(fā)展的行之有效 的良好途徑 四 采取有效措施 充分發(fā)揮學校 家庭 社會三結合教育 網(wǎng)絡的合力作用 促進學生的全面發(fā)展 經(jīng)過長期的理論探索到工作實踐 我們不但在意識形態(tài)上認識 到三結合教育網(wǎng)絡構成的理論依據(jù) 現(xiàn)實意義 也總結到一定有效 措施 即立足于學校 通過加強與社會 家庭的聯(lián)系與合作 形成 教育的合力 首先 立足于學校的主體作用 由于學校是少年兒童成長和發(fā) 展的主要的決定因素 在教育合力的形成中起到的是一個指向和引 精品文檔 7歡迎下載 導作用 因此 要充分發(fā)揮教育的合力作用 首先要搞好學校建設 1 完善管理制度 使教育工作有章可循 我校讓老師以身作則 制定了 烏龍中學教師管理條例 烏龍中學教師考勤制度 相應建立了 烏龍中學學生教育管理條例 明確了學生的行為 規(guī)范和學習紀律要求 我校堅持開展 先進班 評比活動 培養(yǎng)學 生愛國 愛鄉(xiāng) 造福鄉(xiāng)里的高尚情操 塑造學生文明有禮 遵紀守 法的良好品行 提出 在家做個好孩子 在校作個好學生 在外作 個好公民的行為準則 2 寓教育于活動之中 使教育深入實處 我校重視個學科之間 的滲透 通過開展學科知識 美術 舞蹈 音樂 體育 棋類等豐 富多彩的第二課堂活動 發(fā)展了學生多方面的能力 我校通過舉辦 體育節(jié) 藝術節(jié) 科技節(jié) 讓學生在多姿多彩的活動中學到知識 增長見識 陶冶性情 收到良好教育效果 4 重視營造文化氛圍 學校利用展覽室 宣傳板報 進行專題 宣傳 每期每班結合實際出好墻報 進行評比 體現(xiàn)了學生美化校 園環(huán)境 美化班級的主體作用 使他們在審美過程中潛移默化的得 到熏陶 精品文檔 8歡迎下載 家庭教育的基礎作用 1 辦好家長學校 提高家庭教育水平 學校開辦了家長學校 推廣科學的教育方法 如何創(chuàng)設 2 加 強學校與家長的聯(lián)系 內(nèi)外結合促進學生健康 建立家訪制度 要 求班主任每學期至少上門家訪每學生 征求家長對我校工作的建議 和意見 再次 加大與社會的互動 發(fā)揮社會教育的延伸作用 社 區(qū)的良好育人環(huán)境有利于學生的發(fā)展 家庭教育的基礎作用 家庭環(huán)境塑造學生的基本性格 只有家 庭與學校教育達成一致 學校教育才能有好效果 但實際上家長群 與學校教育的配合尚存在一定的困難 究其原因有以下幾方面 一 在于家長家庭負擔沉重 成日疲于工以養(yǎng)家糊口 根本無力無心理 會子女的教育問題 二在于由于家長能力有限 無法解決學生學習 思想上的問題 三在于家長不重視子女的學習情況 著重自己的 娛樂而讓子女放任自流的情況較嚴重 還有的家長沒有教導子女的 科學方法 或是過于溺愛 或是動輒打罵 影響了學生的健全的發(fā) 展 針對家庭教育的誤區(qū) 為發(fā)揮家庭教育的基礎作用 促進教育 合力的形成 我們采取了兩大措施 1 辦好家長學校 提高家庭教育水平 精品文檔 9歡迎下載 學校開辦了家長學校 推廣科學的教育方法 如何創(chuàng)設良好的 家庭環(huán)境 家長如何注重自身良好的修養(yǎng)等 幫助解決家長在教育 子女 與子女溝通之中出現(xiàn)的實際問題 特別注重的一點是做好家 長的思想工作 聯(lián)系實際問題讓他們理解現(xiàn)代教育的目的 受教育 在子女來生活中的重要性 提高家長教育學生的水平 主動協(xié)助學 校一起教育子女 取得家庭教育的良好效果 2 加強學校與家長的聯(lián)系 內(nèi)外結合促進學生健康成長 建立家訪制度 要求班主任每學期至少上門家訪每學生一次 問題學生隨時與家長保持聯(lián)系 很好的杜絕了學生的不良情況的發(fā) 生 尤其是違法亂紀現(xiàn)象的出現(xiàn) 每學期定期召開家長會 表揚先 進的學生 請他們的家長介紹教育子女的經(jīng)驗 指出后進學生存在 的問題 共同尋求解決渠道 向家長說明我校教育教學的方向 目 標 爭取家長的合作和支持 同時還 征求家長對我校工作的建議和意見 為了共同促進學生的全面 發(fā)展 我們還每天網(wǎng)上同家長聯(lián)系 把每個學生在校的情況作個簡 單小結 及時反饋學生在家的情況 實踐證明 家庭 學校內(nèi)外結 合 加強互相理解與合作 能夠形成一個良性的教育循環(huán)網(wǎng)絡 促 進學生身心健康發(fā)展 精品文檔 10歡迎下載 再次 加大與社會的互動 發(fā)揮社會教育的延伸作用 學校本 身就存在與社會之中 它的教育對象也是生活在社會中的人 因此 隨著社會的發(fā)展 學校與社會的接觸越來緊密 要達到最佳教育效 果 必然要重視社會力量在教育合力中起到的作用 1 加強與辦學單位的互助 學校處于社區(qū)之中 社區(qū)的良好育人環(huán)境有利于學校對學生實 施全程管理和全程教育 而學校也充分利用自己的教育資源服務社 區(qū) 促進社區(qū)的兩個文明的建設 我校積極配合社區(qū)的各項活動 既增加了學生的社會實踐經(jīng)驗 拓寬了學生思想教育的路子 又造 福了鄉(xiāng)里 共創(chuàng)文明社區(qū)環(huán)境 2 警 校掛鉤共建文明學校 多年來 我校一直注重法制教育 建立了警 校掛鉤制度 每 學期都定時邀請派出所處的干警來校進行安全 交通 法制的宣傳 教育 派出所還參與學校的德育管理 烏龍派出所副所長還擔任了 我校的名譽副校長 分工幫教后進生 抓后進生的思想工作 此外 還請干警同家長一起座談 向家長介紹青少年違法犯罪的情況 明確家庭對青少年教育應付的責任 也彌補了家長法律知識的缺憾 共同擔負起創(chuàng)建校內(nèi)外良好育人環(huán)境的責任 精品文檔 11歡迎下載 3 開辟信息教育網(wǎng)絡 將信息網(wǎng)絡引入教育領域是信息化社會對學校教育的必然要求 我校首先從教師方面入手 在辦公室配臵了電腦 建立了多媒體 功能室 積極組織教師參加電腦的過級和培訓 在學校形成學網(wǎng) 用網(wǎng) 創(chuàng)網(wǎng)的熱潮 建立了一支強有力的符合現(xiàn)代教育要求的教師 隊伍 我校還成立現(xiàn)代化信息收集站 利用網(wǎng)絡大容量 高速度的 汲取最新的教學教研成果 提高教師的業(yè)務水平和素質(zhì) 我校從培 養(yǎng)學生的適應現(xiàn)代化社會能力的角度出發(fā) 立足本校實際 注重指 導學生學習多媒體和正確使用多媒體 盡力避免多媒體對學生的負 面影響 如沉迷于電子游戲中 或觀閱一些不健康的網(wǎng)站等 并考 慮學生的家庭教育資源情況 盡力發(fā)揮信息網(wǎng)絡大容量 直觀 具 現(xiàn)代化交流信息工具性的特點 努力開發(fā)把多媒體作為彌補農(nóng)村學 校相對封閉 學生相對視線狹窄