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小學五年級音樂上冊花好月圓教案 小學五年級音樂上冊花好月圓教案教學目標1. 通過欣賞樂曲,引導學生感受樂曲熱烈、歡快的情緒,激發(fā)他們對節(jié)日的聯(lián)想,從而培養(yǎng)他們對民族音樂的喜愛之情。2. 學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。3. 學生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏,并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學重、難點1. 學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。2. 學生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏譜,并用打擊樂器為樂曲伴奏。教材分析花好月圓是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的民族管弦樂作品,ABA結(jié)構(gòu),全曲在熱烈的快板引子中開始。A主題柔和、輕盈,先由笛子以明亮音色呈示,然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復,描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B主題先在揚琴上出現(xiàn),輕快活潑。然后經(jīng)過笛子和二胡、高胡的變化重復,通過一個切分節(jié)奏的變音“b7”,樂曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào),低音樂器以深厚的音色演奏出帶舞蹈性的節(jié)奏型,生動地表現(xiàn)了人們在月下花叢盡情歡舞的場景。最后,樂隊以快速的加花演奏,變化再現(xiàn)A的主題,使樂曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導入新課欣賞民族節(jié)日動畫。師:你們從剛才的畫面中看到了什么情景?學生回答:少數(shù)民族在過節(jié)日師:每逢節(jié)日,少數(shù)民族的人們就身穿盛裝,在音樂的伴奏下,跳起歡快的舞蹈,以此來表達他們高興的心情。今天,我們就來欣賞一首表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日場景的樂曲花好月圓。二、樂曲欣賞1. 初次聆聽樂曲花好月圓。提問:樂曲的情緒?學生回答:歡快、高興、熱烈?guī)煟哼@首樂曲熱烈歡快,深受人們喜愛。2. 再次聆聽樂曲花好月圓。(1)問題:這首樂曲的主奏樂器有哪些?學生回答:有笛子、二胡、揚琴師:樂器可以分為中國民族樂器和西洋樂器兩種。笛子、二胡和揚琴屬于哪一類樂器?學生回答:笛子、二胡和揚琴屬于中國民族樂器。(樂器圖片)師:他們屬于民族樂器中的哪一類?學生回答:笛子屬于吹管樂器、二胡屬于拉弦樂器、揚琴屬于彈撥樂器。師:吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器組成了中國的民樂隊。今天我們欣賞的樂曲花好月圓就是一首民樂合奏,這首樂曲由我國民族音樂大師彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編而成。下面,我們逐段進行欣賞。3. 逐段欣賞。(1)欣賞花好月圓引子部分。師:這段音樂使人聯(lián)想到什么情景?學生回答:這段音樂氣氛熱烈,使人聯(lián)想到過年時的情景師:同學們回答得非常好,全曲在熱烈的快板引子中開始。(2)欣賞花好月圓第一樂段。 第一樂段中都出現(xiàn)了哪些樂器?學生回答:笛子、高胡和二胡 老師彈奏第一樂段主題。(第一樂段主題譜例)請同學們小聲哼唱。 再次哼唱,請同學們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。 學生在長音出現(xiàn)時用串鈴伴奏。 想一想第一樂段的旋律,再聯(lián)系樂曲的題目花好月圓,你有什么感受?學生自由談感受。師:第一樂段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動人畫面。(3)欣賞花好月圓第二樂段。 教師指導學生視唱第二樂段主題。(第二樂段主題譜例) 體會與第一樂段的不同。(從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進行分析)學生回答:節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強、情緒更加熱烈(4)欣賞花好月圓第三樂段。 提問: 這段音樂是用什么樂器演奏的?學生回答:是用大提琴演奏的 教師指導學生視唱第三樂段主題。(第三樂段主題譜例) 第三樂段的節(jié)奏發(fā)生了變化,請同學們用0 0 X X X的節(jié)奏來為音樂伴奏。(5)完整欣賞樂曲花好月圓。師:剛才我們分別欣賞了樂曲的三個樂段,這是一首多段體的樂曲,它是由以上三個樂段排列組合而成?,F(xiàn)在就讓我們完整聽一遍樂曲,聽一聽這三個樂段是怎樣排列組合的? 完整聽樂曲(第一遍)。學生自由回答。 完整聽樂曲(第二遍)。師:請同學們用手的123來表示樂曲的ABC,聽到哪段舉哪段。(6)設計節(jié)奏型為音樂伴奏。 分組設計節(jié)奏型為音樂伴奏。 各組匯報展示。 全班一起演奏。師:現(xiàn)在我們要完整地表演了,請同學們跟隨音樂,看老師的指揮,樂器的敲擊聲音要隨著音樂的力度有所變化,聲音要美,不要太燥。(花好月圓節(jié)奏譜圖片)(7)再次欣賞民族節(jié)日動畫。三、課堂小結(jié)通過欣賞這首樂
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