《迎接綠色》說(shuō)課稿PPT課件.ppt

迎接綠色 第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)馬昌營(yíng)小學(xué)韓春生 2020 3 25 1 一 說(shuō)教材 1 指導(dǎo)思想和理論依據(jù) 語(yǔ)文課標(biāo) 中指出 應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域 注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用 語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn) 我在講讀課文時(shí) 以 綠色 為主線 以 迎接綠色 向往綠色 為核心 貫穿于教學(xué)的始終 抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容 人們是怎樣愛護(hù)這株野生絲瓜的及作者生活環(huán)境的描寫 感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜 從而突破難點(diǎn) 感受人們對(duì)生活的熱愛 2020 3 25 2 一 說(shuō)教材 1 單元地位及承載任務(wù) 迎接綠色 是北京版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第五單元的第一篇精讀課文 這一單元共有4篇課文 都是描寫動(dòng) 植物的 所以教學(xué)這一單元 要使學(xué)生感受在現(xiàn)代生活中 人們對(duì)綠色的向往和珍惜 懂得熱愛 保護(hù)動(dòng)物 從小樹立環(huán)保意識(shí) 同時(shí) 繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文 并在理解的基礎(chǔ)上背誦課文 能夠提出不懂的問(wèn)題 2020 3 25 3 一 說(shuō)教材 主要內(nèi)容 迎接綠色 是一篇精讀課文 文章以樓房為背景 以一株絲瓜為主線 講述了平時(shí)不大來(lái)往的鄰居 因?yàn)檫@株野生的絲瓜而加強(qiáng)了聯(lián)系 表現(xiàn)了現(xiàn)代城市生活中的人們對(duì)綠色的向往和珍惜 表達(dá)出對(duì)生活的熱愛 全文寓情于景 整篇文章讓人們?cè)谝恢杲z瓜的引導(dǎo)下 很自然地抒發(fā)情感 2020 3 25 4 一 說(shuō)教材 3 表達(dá)特點(diǎn) 本篇課文語(yǔ)言樸實(shí)精美 情感細(xì)膩真實(shí) 1 借景抒情 課文借一株野生絲瓜的描寫 表達(dá)了人們對(duì)絲瓜的無(wú)微不至的關(guān)愛 從而讓我們體會(huì)到了人們對(duì)于綠色的渴望和向往 2 襯托作用 文中的2 3 4自然段寫了作者周圍的環(huán)境 讓學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫在文中起的作用 2020 3 25 5 二 學(xué)情分析 這篇課文充滿了生活的氣息 學(xué)生或多或少都有農(nóng)村生活的經(jīng)歷 對(duì)絲瓜及其生長(zhǎng)過(guò)程也比較了解 但是對(duì)于絲瓜給人們帶來(lái)的生活樂(lè)趣與和諧的鄰里關(guān)系不容易領(lǐng)會(huì) 因?yàn)樗麄兏惺懿坏匠鞘猩钪腥伺c人交往的距離 感受不到生活的壓抑 對(duì)于 一株野生的絲瓜 所引起的人們行為表現(xiàn)的變化 學(xué)生較難理解與感悟 因此 教學(xué)中要努力把孩子帶進(jìn)文章的情境中 深刻理解現(xiàn)代城市生活中的人們對(duì)綠色的向往 對(duì)和諧生活的向往 在學(xué)習(xí)中要給孩子提供相關(guān)資料 讓學(xué)生有所體驗(yàn) 有所感受 本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解綠色的可愛 人們是怎樣愛護(hù)它 珍惜它的 以及對(duì)生活的熱愛 2020 3 25 6 三 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 1 理解內(nèi)容 了解人們是怎樣愛護(hù)這株野生的絲瓜的 感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜 以及對(duì)生活的熱愛 2 能聯(lián)系課文的內(nèi)容理解句子的意思 3 體會(huì)第2 3 4自然段的襯托作用 4 有感情地朗讀課文 教學(xué)目標(biāo) 2020 3 25 7 三 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解內(nèi)容 了解人們是怎樣愛護(hù)這株野生的絲瓜的 感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜 以及對(duì)生活的熱愛 2020 3 25 8 三 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 能聯(lián)系課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子 這道自然的風(fēng)景 這道人間的風(fēng)景 給生活增添了樂(lè)趣 使這里充滿了生機(jī) 的意思 2020 3 25 9 四 說(shuō)教法與學(xué)法 教法 本課我以 綠色 為線索 以 迎接綠色 向往綠色 為核心 以感受綠色的美好導(dǎo)入 感受綠色的美麗 感受人們?cè)鯓訍圩o(hù)綠色的 感受無(wú)綠色和有綠色生活的變化 為思路 2020 3 25 10 四 說(shuō)教法與學(xué)法 教法 1 抓重點(diǎn)詞句 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容 2 以讀代講 讀中感悟 2020 3 25 11 四 說(shuō)教法與學(xué)法 學(xué)法 自主 合作 探究 讀 思 劃 寫 議 教學(xué)時(shí) 我積極 靈活 大膽地使用自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 讓學(xué)生在掌握語(yǔ)文基本知識(shí)和基本能力的同時(shí) 注重全面素質(zhì)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 在注重語(yǔ)言基本功訓(xùn)練的同時(shí) 讓學(xué)生掌握學(xué)法 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2020 3 25 12 五 說(shuō)教學(xué)手段 教師的準(zhǔn)備 我結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)自制教學(xué)課件 運(yùn)用白板軟件輔助教學(xué) 并熟知本課相關(guān)的背景資料 學(xué)生的準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí) 借助工具書獨(dú)立掌握本課生字 新詞 初步了解課文的主要內(nèi)容 熟讀課文 和住樓房的同學(xué)或老師了解居住情況 2020 3 25 13 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 同學(xué)們 我們平時(shí)都說(shuō)迎接什么 今天我們說(shuō)迎接綠色 在這里綠色指的是什么 絲瓜 那這是一株怎樣的絲瓜呢 引出第一自然段 其實(shí)只是株絲瓜 野生的 學(xué)生讀 從這句話中你體會(huì)到了什么 絲瓜的平淡無(wú)奇 絲瓜的普通 很不起眼兒 你從哪感受到的 把 其實(shí) 只是 加點(diǎn)的句子出示出來(lái) 讓學(xué)生感受到是這樣一株普通的很不起眼的絲瓜給我們帶來(lái)的綠色 環(huán)節(jié)1激情導(dǎo)入 感受綠色 4分鐘 方式 師生對(duì)話作用 消除緊張感激發(fā)閱讀興趣 2020 3 25 14 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1 出示自學(xué)提示 默讀課文 思考我和鄰居怎樣愛護(hù)這株絲瓜的 圍繞這個(gè)問(wèn)題 學(xué)生自主思考 批畫然后小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)交流 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀書 邊讀邊想邊畫邊思考 同時(shí)簡(jiǎn)單做一些批注 這既有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 又能鍛煉學(xué)生的思維能力 從而提高學(xué)生的閱讀實(shí)效 環(huán)節(jié)2整體感知 質(zhì)疑引探 25分鐘 2020 3 25 15 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1 感受人們對(duì)絲瓜的愛護(hù) 我把重點(diǎn)放在重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析上和學(xué)生朗讀 出示相應(yīng)語(yǔ)句 讓學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ) 從而體會(huì)人們對(duì)絲瓜的愛護(hù) 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ) 適當(dāng)開展各種形式的讀書活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀和咀嚼語(yǔ)言文字的實(shí)踐中 積累語(yǔ)言 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng) 在學(xué)生比較和推敲語(yǔ)言文字的實(shí)踐中 體悟文章語(yǔ)言的精妙及字里行間蘊(yùn)含的人文美 環(huán)節(jié)3細(xì)讀課文 感受理解 10分鐘 解決教學(xué)重點(diǎn) 2020 3 25 16 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 2 感受絲瓜的美麗可愛 出示課文的第五自然段和第八自然段 從顏色美 動(dòng)態(tài)美 形態(tài)美 味兒美幾方面 讓學(xué)生從讀中感受絲瓜的美麗與可愛 學(xué)生在多種形式的朗讀訓(xùn)練中 不僅體會(huì)到了綠色帶給人們的美 而且也領(lǐng)悟到了作者運(yùn)用語(yǔ)言文字的精當(dāng)與生動(dòng) 學(xué)到了表達(dá)方法 積累了語(yǔ)言 升華了情感 環(huán)節(jié)3細(xì)讀課文 感受理解 10分鐘 2020 3 25 17 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 3 感受綠色給人們的生活帶來(lái)的變化 返回到課文的第2 3 4自然段 體會(huì)在文中的襯托作用 思考人們?yōu)槭裁催@么熱情地迎接綠色 人們需要綠色 向往綠色 這些是對(duì)周圍環(huán)境的描寫 如果不寫著幾個(gè)自然段行不行 為什么 生活在井一般的環(huán)境中 過(guò)著井底之蛙的生活 人們多么渴望綠色 多么渴望自然 所以人們看到這蓬蓬勃勃的絲瓜 這樣的關(guān)愛它 這樣熱情地迎接它 環(huán)節(jié)3細(xì)讀課文 感受理解 10分鐘 2020 3 25 18 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 寫出我們的生活環(huán)境 更襯托出人們對(duì)綠色的向往 對(duì)綠色的渴望 進(jìn)一步拉近學(xué)生與文本的關(guān)系 使學(xué)生進(jìn)入到文本之中 理解這些住在 鋼筋水泥包圍 之中的人對(duì)綠色生命的渴望 對(duì)和諧生活的向往 深入感受到人們需要綠色渴望綠色的心情 環(huán)節(jié)3細(xì)讀課文 感受理解 10分鐘 2020 3 25 19 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 4 理解自然的風(fēng)景和人間的風(fēng)景含義 這株絲瓜改變了人們?cè)鯓拥纳钅?出示句子 這道自然的風(fēng)景 這道人間的風(fēng)景 給生活增添了樂(lè)趣 使這里充滿了生機(jī) 這道自然的風(fēng)景指什么 這株絲瓜生機(jī)勃勃的景象 這道人間的風(fēng)景指什么 使鄰居之間關(guān)系和諧融洽 這是一道很美的人間風(fēng)景 人們關(guān)愛這株絲瓜熱情地迎接它 這也是一道很美的人間風(fēng)景 正是這株野生的絲瓜 在人們照顧下長(zhǎng)大開花 也正是因?yàn)檫@株絲瓜 使這些平日里不大來(lái)往的鄰居 加強(qiáng)了聯(lián)系 關(guān)系融洽了 鄰居之間生活很快樂(lè) 人們也更加的熱愛生活 使我們的生活充滿了生機(jī) 2020 3 25 20 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 回到文章的題目 迎接綠色 重新理解課題 你覺得這個(gè)題目包含了作者什么樣的希望呢 迎接綠色環(huán)境 倡導(dǎo)豐富多彩的生活 和睦和諧 人與人之間的關(guān)愛和溝通 設(shè)計(jì)意圖 文章是一個(gè)整體 引導(dǎo)學(xué)生讀文后再來(lái)品味課題 使學(xué)生在縱 橫聯(lián)系中深刻解讀文本 升華情感 知道作者為什么要以 迎接綠色 為題 再次強(qiáng)調(diào)文章要表達(dá)的強(qiáng)烈愿望 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感 進(jìn)而領(lǐng)悟到了人們 迎接綠色 的真正含義 感受到了人們對(duì)綠色的向往和珍惜 對(duì)和諧 美好的追求 環(huán)節(jié)4反顧課題 升華認(rèn)識(shí) 5分鐘 直接對(duì)話升華情感 2020 3 25 21 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 面對(duì)這道自然的風(fēng)景 面對(duì)這道人間的風(fēng)景 你想說(shuō)什么 把你想說(shuō)的寫下來(lái) 設(shè)計(jì)意圖 讀寫的結(jié)合 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想 使學(xué)生在讀寫結(jié)合的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中 提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力 表達(dá)對(duì)生活的熱愛 對(duì)美好環(huán)境的向往 從而實(shí)現(xiàn)思想教育和學(xué)