如何做一個出色的幼兒園教師.doc

如何做一個出色的幼兒園老師！【幼師收藏】對這個話題一直很感興趣。因?yàn)樽约涸谧鲇變簣@老師的時候，觀察到不同性格和專業(yè)水平的同事，帶出來的小朋友差別非常大。有的小朋友甚至?xí)o意識模仿幼兒園老師的坐姿、動作、說話語氣等等。小朋友每天跟幼兒園老師相處的時間其實(shí)是多過家長的。幼兒園老師對小朋友后天行為的影響非常非常大。那么，怎樣才能當(dāng)一個好的幼兒園老師呢？【1】拋開所有個人特征或者專業(yè)素養(yǎng)，最重要的是愛小朋友。愛是最好的教育。以前遇到一個小朋友，她有選擇性緘默癥，在學(xué)校里面不跟任何人說話，只在家跟爸爸媽媽說話。最開始這個小朋友很排斥在學(xué)校上廁所，4歲了還每天瀨尿（我們學(xué)校小朋友2歲入學(xué)就開始進(jìn)行自己排尿訓(xùn)練，差不多2歲半所有小朋友都會自己去上廁所）。校長為這個小朋友專門去請教了很多專家教授，總結(jié)了一套排尿訓(xùn)練方法，每天中午親自在廁所里面對她又唱又跳，增加小朋友對廁所環(huán)境和校長本人的親切感和安全感。校長一直做了半年多，這位小朋友在五歲的時候，終于可以像其他小朋友一樣自如上廁所。而在她幼兒園畢業(yè)的謝師宴上面，我們第一次看到這個小朋友摟著校長開口唱歌。【2】 第二個方面我覺得幼兒園老師應(yīng)該智商高。幼兒教育，對兒童未來有無數(shù)可能性的塑造和改變。有時候覺得教育應(yīng)該反過來，最聰明的人去教幼兒園，而不是大學(xué)。要改變大學(xué)生很難，而高可能性的小朋友，甚至天才，卻很可能被學(xué)歷最低的人，用他們自己曾經(jīng)有問題的學(xué)習(xí)方式和思維模式來塑造。其實(shí)幼兒教育對老師的要求很高。首先， 幼兒園老師面對的不是一個小朋友，而是個體差異非常大的一群小朋友。如何設(shè)計一個活動，并且在展開教學(xué)活動的時候照顧到每個小朋友的發(fā)展和學(xué)習(xí)，并不是教一首兒歌、講個簡單的故事就完事。講完故事，如何問問題，對小朋友回答的問題作出什么樣的評價，并挖掘出小朋友思維的點(diǎn)，通過后續(xù)問題繼續(xù)刺激小朋友思考，對教師自身的思維要求是很高的。其次，對于小朋友的思維點(diǎn)的把握，當(dāng)小朋友說一句話，就可以知道小朋友的思維模式。比如，之前有一次四川地震。一群四歲的小朋友很關(guān)心我，一起來問我，四川地震了，你爸爸媽媽有沒有事？我說，我爸爸媽媽在成都，很安全。小朋友又問，那你的哥哥姐姐有沒有事? 我說，我沒有哥哥姐姐。小朋友又問，那你的弟弟妹妹有沒有事？我說，我沒有弟弟妹妹，我爸媽只有我一個女兒。小朋友們很驚奇，互相討論了為什么，一個小朋友恍然大悟，哦，可能是因?yàn)槔蠋熂依锩嫣?，住不下那么多人。從這件事里面可以知道幾件事：1.小朋友自己有兄弟姐妹，因此認(rèn)為所有人都有兄弟姐妹。以自己的情況，推斷其他人情況。2. 空間大小和人數(shù)的關(guān)系。3.房子大小相對不可控，而人數(shù)是可以控制的。幼兒園老師需要通過小朋友所說的話來推斷他們的想法和思維的出發(fā)點(diǎn)。再次，幼兒園老師會經(jīng)常遇到小朋友所提的奇奇怪怪的問題，請問，如何用小朋友能夠理解的方式來回答這些問題？在給小朋友介紹“重陽節(jié)”的時候，有小朋友就問，什么是“重陽節(jié)”？如果搬出重陽節(jié)的二九重陽之類的，小朋友也不會明白。教小朋友就要用小朋友的思維方式來 引導(dǎo)。我自己當(dāng)老師的時候，拿出“重陽節(jié)”三個字，請小朋友猜這三個字跟什么有關(guān)。有小朋友說，跟太陽有關(guān)。有小朋友說，好重的太陽。我說，對呀，太陽好 不容易爬到了天空中，結(jié)果因?yàn)樘亓耍瑫鯓幽?？小朋友說，會落下。我說，太陽每天就像爬山，好不容爬上了天空，又沒力氣繼續(xù)往上面爬，就落下來了，就 小朋友跟家人去爬山一樣，像爸爸媽媽還是像爺爺奶奶呢？小朋友就說，像爺爺奶奶！對啦， 所以重陽節(jié)，就是爺爺奶奶的節(jié)日。教小朋友，要用小朋友能夠理解的方式和自身的經(jīng)驗(yàn)，建立起兩個事物之間的意義聯(lián)系，而不是字面意義上的理解。至于重陽節(jié) 真正的來源意思，小朋友在成長過程中自然會明白。在建構(gòu)主義中，小朋友對一件事物的認(rèn)知是通過不斷修正、發(fā)展出來的。對兒童思維的引導(dǎo)重要過知識的學(xué)習(xí)。 如果教師以前讀書的時候，就是死記硬背模式，自然不能在思維上引導(dǎo)兒童進(jìn)行思考。最后，教師的創(chuàng)造力對小朋友的創(chuàng)造力影響非常大。很多時候，當(dāng)老師都覺得自己是坐在一個鳥籠里面，制作另外的一些小鳥籠。教師不能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將自己的鳥籠子造大，那么創(chuàng)造出來的鳥籠也大不了?！?】 懂心理學(xué)。有很多朋友來問我，如果要從事幼兒教育方面的事業(yè)，應(yīng)該從哪里開始？我自己覺得是從發(fā)展心理學(xué)開始學(xué)習(xí)。雖然寫在書上的知識是死的，小朋友是活的，并且個體差異非常大（有的小朋友 4 歲已經(jīng)能夠具備 5 歲的發(fā)展特質(zhì)，而有的小朋友 4 歲還停留在 3 歲階段）但是有系統(tǒng)的知識墊底，至少能夠分析出小朋友在哪些方面發(fā)展較好，哪些方面需要教師再多花心思提點(diǎn)?！?】樂于學(xué)習(xí)，勇于嘗試，善于總結(jié)。多做專業(yè)方面的進(jìn)修。拋開知識不斷更新不說，小朋友面對的環(huán)境刺激不一樣，每一代都是不一樣的。比如現(xiàn)在的小朋友喜歡玩 iPad 之類的電子設(shè)備，對他們的耐心、專注力和想象力有很大的負(fù)面影響，作為老師，應(yīng)該如何去幫助小朋友呢？并且在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，除了書上或者別人 所說的方法來解決，自己有沒有更好的方法呢？【5】性格要好。性格好這個范圍很大，并不只是傳統(tǒng)觀念上的有親和力，而是讓人喜歡自己。從兒童到家長到同事到路人甲乙丙， 也就是能夠跟任何人做朋友。跟兒童做朋友不難理解，是專業(yè)所需。跟家長做朋友，保持專業(yè)素養(yǎng)，在談?wù)撔∨笥训那闆r的時候，說話委婉，能夠?qū)⑿∨笥殉霈F(xiàn)的問 題以家長接受的方式表達(dá)出來。跟同事的關(guān)系也要好，因?yàn)樾∨笥讯紩跓o意識中模仿和學(xué)習(xí)，如果跟同事冷言冷語，對小朋友的負(fù)面影響可想而知。并且跟同事們營造互相合作學(xué)習(xí)的氛圍?！?】 保持專業(yè)素養(yǎng)。不知道內(nèi)地的情況，在香港，教師是不能把小朋友的照片隨便發(fā)在朋友圈微博之類的地方。也不能隨便收家長禮物、接受家長請客吃飯，跟家長建立工作以外的關(guān)系。 至于新聞上出現(xiàn)的打罵兒童，更是不允許的。小朋友再調(diào)皮，總有他的原因，作為教師，不能怪自己遇到的小朋友不聽話，只能認(rèn)為是自己沒有找到適宜的教育方 法，因此多學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的同事、多探究和積累經(jīng)驗(yàn)。【7】 知識結(jié)構(gòu)和眼界。除了琴棋書畫懂得盡量多，知識結(jié)構(gòu)和眼界也非常重要。因?yàn)橛變簣@老師跟小學(xué)、中學(xué)的老師不一樣之處在于，小學(xué)中學(xué)都是學(xué)科性