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培養(yǎng)七年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的探究小課題階段性總結(jié)張麗娜 經(jīng)過一個多月的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的一些問題,最主要的是缺乏良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法。語文教學(xué),不外乎就是要培養(yǎng)同學(xué)們聽說讀寫的能力,而能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿在整個語文學(xué)習(xí)過程中。所以,我認為良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)包括以下幾個方面:1、預(yù)習(xí)習(xí)慣師:“下面,請同學(xué)們預(yù)習(xí)行道樹,并做預(yù)習(xí)筆記?!崩蠋熝不赜^察。師(抽問):你們在預(yù)習(xí)中做了哪些事情?同學(xué)A:同學(xué)B:師(點評):同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)你們預(yù)習(xí)進入了一個誤區(qū):以為預(yù)習(xí)就是讀兩遍課文,標一下自然段番號,查查生字讀音,生詞的意思,大概了解課文內(nèi)容而已。實際上,預(yù)習(xí)工作應(yīng)做得更細:你們不光是要利用字典查出生字的讀音,還要和已學(xué)過的形近字相區(qū)別,以便牢牢記住。如本文中“綴”和“輟”、“啜”的區(qū)別;“墮”和“墜”的別;“婪”與“夢”的區(qū)別。預(yù)習(xí)時多音字也要引起重視,如本課中的“省”與“給”。 預(yù)習(xí)時不光要明確文章的體裁,還要聯(lián)系以前學(xué)過的文章,了解文章的寫作手法。如本文和第一單元的紫藤蘿瀑布一樣,都用了托物言志的寫法。預(yù)習(xí)時借助課文的注釋了解重要的作家、作品和一些文學(xué)常識,以積累自己的語文知識,開闊自己的視野。摘錄或勾出精彩語言,朗讀背誦。如本文,以下兩個句子就寫得很美:“我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云?!薄拔覀儾槐卦诖禾烨谏G葉,不必在夏天獻出濃陰?!蓖瑢W(xué)們,語言的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程,多記憶優(yōu)美的語句,有助于你寫作水平的提高。對課文內(nèi)容的理解,也不只是你們說的只要明白寫了一件什么事而已,而要想想,文章表達了一個什么主題?對內(nèi)涵豐富的句子應(yīng)反復(fù)咀嚼,想不通的地方,作上記號,以便第二天帶著問題來聽課。剛才,我就沒發(fā)現(xiàn)一個同學(xué),在書上打上“?”,難道你們?nèi)级耍勘热纾何闹小氨瘺龅狞c綴”是什么意思?(無人舉手回答)不明白吧,不明白之處就該作上記號。帶著問題聽課比被動聽課,效果會好得多。2、課堂記筆記的習(xí)慣俗話說得好:“好記性不如爛筆頭?!鄙险n不光要專心聽講,還要善于記筆記。師:課堂筆記一定要用筆記本嗎?生:不一定。記在語文書上也行,這樣翻閱起來更方便。師:對。師:課堂記錄些什么內(nèi)容呢?生1:主要把老師講課時強調(diào)的、補充的內(nèi)容記下來,書上有的就不記了。生2:記老師介紹的語文術(shù)語及知識規(guī)律,記老師講的實用價值大的方法類知識。比如:老師告訴我們賞析句子應(yīng)從以下幾個方面考慮:是否運用什么修辭手法;是否具有什么哲理,給我們什么啟示;是否表達了作者的某種思想感情對于這樣的方法類知識,我們就該記住,以便掌握答這類題的技巧。師:(帶頭鼓掌)生3:記老師講的自己正缺乏的知識。師:剛才幾位同學(xué)說得非常好。我認為,聽課時還應(yīng)及時補充、訂正、修改自己的“預(yù)習(xí)”內(nèi)容。(直接在你的預(yù)習(xí)內(nèi)容上添加或刪除)3、作業(yè)習(xí)慣師:同學(xué)們,從上小學(xué)一年級起,就知道要認真及時獨立地完成作業(yè),但實際上,你們在作業(yè)過程中存在哪些壞習(xí)慣呢?生1:通常情況下比較認真,但某一天作業(yè)太多,就書寫潦草或不能按時完成。生2、遇到難題,不及時向老師請教,而去抄同學(xué)的。師:你們能坦然說出自己的壞習(xí)慣,這很好。但老師更希望你們拿出實際行動來,改正這些壞習(xí)慣。同時,老師提醒你們:進初中后,學(xué)習(xí)的科目多了,作業(yè)量也大了。所以,你們做作業(yè)要分清先后主次。比如:中午首先做當天要交的作業(yè),第2天才交的作業(yè)放后。4、復(fù)習(xí)習(xí)慣及時復(fù)習(xí)。一天下來,晚自習(xí)一定要把白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容溫習(xí)一遍,不懂之處及時向老師、同學(xué)請教。睡前要在頭腦里回顧一下(老師講的字詞、強調(diào)的語句、背誦默寫的內(nèi)容等語文知識)。要將學(xué)習(xí)的文學(xué)知識聯(lián)系起來,學(xué)會歸納、分類,形成知識體系。5、考試習(xí)慣考前查漏補缺。端正考風(fēng),不弄虛作假。要沉著、冷靜,對自己要充滿信心。試卷發(fā)下來之后,用1-2分鐘快速瀏覽考試內(nèi)容,看看題的難易,看看作文是否寫過,以決定做題的速度。做閱讀題要先瀏覽文章,再看題目,明確各小題有幾問及具體要求,不能像第1學(xué)月考試那樣因做掉了一問及粗心而沒明確具體要求丟分。不能脫離文本想當然答題。6、寫字習(xí)慣寫字要工整、規(guī)范(不能寫錯別字)。不涂改(文面清潔)。書寫要勻稱。文字安排要美觀大字。教師強調(diào):字是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)。字跡美觀會讓閱卷的老師心情舒暢,認為你是個學(xué)習(xí)認真上進的好學(xué)生。特別是語文考試,同等水平的作文或許你會因為字寫得漂亮而多得3分、5分乃至10分,所以你們一定要練好字。為此,老師要求每天練一篇小字。7、讀書習(xí)慣讀書(文章)要做到有聲(誦讀)、有心(閱讀目標)、有疑(發(fā)現(xiàn)問題)、有益(有收獲、有所得)。每天要閱讀至少1000字的文學(xué)作品,可以讀名著、讀者、青年文摘之類的課外書籍,并在書面圈點批注,老師一周檢查一次。三、語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是成功的基礎(chǔ),而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的掌握更是獲得成功的關(guān)鍵。我認為,科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,不外乎抓住兩塊陣地。首先,向課堂40分鐘要質(zhì)量。畢竟,目前,獲取語文知識,提高分析能力,掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天40分鐘的課堂學(xué)習(xí)。所以,提高課堂40分鐘的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。那么,怎樣才能提高40分鐘課堂上的聽課效率呢?就要遵循“五到”的原則,那就是眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文只要課上有可以利用的時間就應(yīng)該爭取在課內(nèi)基本背會
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