化學人教版九年級上冊碳及其化合物復(fù)習課.doc

碳及其化合物復(fù)習課教學設(shè)計【教學目標】知識與技能1知道碳和碳的氧化物的性質(zhì)；2知道不同的元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)；3、會用思維導圖歸納碳及其氧化物的相關(guān)的性質(zhì)和用途，并能正確書寫相應(yīng)的化學方程式；過程與方法1. 通過分享自己喜歡的碳單質(zhì)及其原因，鞏固碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途；2. 從知識歸納整理建網(wǎng)，再到知識的應(yīng)用的過程中，讓學生領(lǐng)會對零散知識進行復(fù)習的有效方法構(gòu)建思維導圖和對比的復(fù)習方法。情感態(tài)度與價值觀1. 明確知識之間是有聯(lián)系的，能有意識的思考知識之間的聯(lián)系并以思維導圖的形式展現(xiàn)出來；2. 感受生活、生產(chǎn)實際與化學知識密不可分，培養(yǎng)學生學習化學的興趣?！局攸c、難點】教學重點：碳和碳的氧化物的性質(zhì)，并能正確書寫相應(yīng)的化學方程式。教學難點：用圖表表示碳及其化合物之間的相互關(guān)系【教學方法】引導歸納，構(gòu)建思維導圖【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入同學們，今天老師要帶領(lǐng)大家到碳國去尋寶，聽說碳國的寶藏主要有：碳及其化合物的性質(zhì)、用途（復(fù)習目標）。二、課前熱身碳國是一個比較封閉的國家，聽說要想進入碳國，必須要答對三個問題。1.金剛石、石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，化學性質(zhì)相同而物理性質(zhì)不同的原因（ ）A同種元素組成，但原子排列方式不同 B原子最外層電子數(shù)相同C都是碳元素組成 D原子的相對質(zhì)量相同2. 在書寫檔案時，規(guī)定必須使用碳素墨水，其理由是 （ ）A.單質(zhì)碳不跟其它物質(zhì)反應(yīng)B.常溫下,碳的化學性質(zhì)不活潑C.碳易與紙張反應(yīng)生成化學性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì)D.這種墨水是經(jīng)過加工的物質(zhì)穩(wěn)定的化合物3.下列CO和CO2的比較中正確的是（ ）A 均具有氧化性和還原性 B 都能使澄清的石灰水變渾濁 C 均為無色無味的氣體 D 均能溶于水三、我來尋寶1、碳族兄弟姐妹來相聚同學們都很聰明，成功回答了三個問題，我們順利地來到碳國。碳國人民非常好客，碳家族的兄弟姐妹都來歡迎我們。你們最喜歡它們中的誰呢？并說出你的理由。（歸納碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途）2、童話故事：父女奪寶物質(zhì)世界里有一位父親姓碳，人們稱他為碳父。他有兩個偉大的理想：一是為人類燃燒，供給人間光與熱；二是為人類冶煉金屬。他有兩個寶貝女兒，由于小女兒出生時氧氣不足，天生營養(yǎng)不良，從小體弱多病，并且有劇毒。碳父后悔不該在氧氣不充足時生下這個孩子。父親為了彌補自己的過失，于是他把自己一身的絕技可燃性、還原性教給了小女兒，而大女兒認為父親不公平，便惱羞成怒，她不但不能燃燒，而且也不支持碳父的燃燒，還給人類帶來了嚴重的”溫室效應(yīng)“。父親為了讓人類永遠充滿溫暖、和平，于是忍痛割愛，在煤爐中奪走了大女兒的一個氧原子，將大女兒也變成了小女兒。此后父女三人一道造福于人類。一氧化碳的個人名片姓名：一氧化碳 性別：女 年齡：28(相對分子質(zhì)量) 父親：碳 母親：氧氣 姐姐：二氧化碳 性格：常溫下內(nèi)向;高溫下外向工作：做燃料、業(yè)余工作幫氧化銅和氧化鐵做手術(shù)，去掉“氧原子”腫瘤。不良習性：污染大氣二氧化碳的個人名片姓名：二氧化碳 性別：女 年齡：44(相對分子質(zhì)量) 父親：碳 母親：氧氣 妹妹：一氧化碳 性格：內(nèi)向工作：幫助植物進行光合作用、制碳酸飲料、滅火等死黨：石灰水 敵人：火不良習性：溫室效應(yīng)請根據(jù)剛才的童話故事內(nèi)容，并結(jié)合我們所學的知識，歸納碳及其氧化物的性質(zhì),并寫出相應(yīng)的化學方程式。（可以敘述式、表格式或樹狀思維導圖）（展示成果，并交流評價）評一評：兩個女兒的功過是非。四、小試牛刀仿照下圖C CO轉(zhuǎn)化的表示方法，將下圖中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系用“”連接起來，并在箭頭旁標明