平等尊重你我他說(shuō)課稿.doc

平等尊重你我他說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材的地位和作用平等尊重你我他是人教版教材八年級(jí)思想品德第四單元第九課第三個(gè)框題。本框題在交往藝術(shù)新思維中具有不容忽視的重要的地位。它前面承接本教材（友好交往禮為先）禮貌待人部分內(nèi)容，后面是本教材的（誠(chéng)信待人到永遠(yuǎn)）誠(chéng)信待人這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題十分重要。二、說(shuō)學(xué)生八年級(jí)學(xué)生仍處于品德培養(yǎng)期間，在現(xiàn)實(shí)生活中，部分學(xué)生存在以自我為中心、心胸狹隘的心理、道德?tīng)顩r。少數(shù)學(xué)生在尊重他人和尊重社會(huì)方面存在缺陷。在學(xué)校家庭生活中，八年級(jí)學(xué)生在人與人交往時(shí)缺乏起碼的尊重，以至于傷害他人情感的事時(shí)有發(fā)生。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著八年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立一個(gè)公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識(shí)；體會(huì)平等和尊重在社會(huì)交往中的重要性；涵養(yǎng)關(guān)注、幫助處于不利地位人群的同情心。 能力目標(biāo)：在日常生活中,能做到平等對(duì)待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助，遵守道德、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，能夠做到尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然。知識(shí)目標(biāo)：理解“我是一個(gè)公民”意味著在人格和法律地位上的平等，懂得什么是尊重自己、尊重他人、尊重社會(huì)和尊重自然的表現(xiàn)四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)是學(xué)生真正樹(shù)立起作為一個(gè)公民的平等意識(shí)和尊重的意識(shí)。重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了平等和尊重的含義，才能理解和做到平等待人和尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的行為要求。難點(diǎn)的依據(jù)：較抽象；學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。五、說(shuō)教法考慮到八年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取情景式體驗(yàn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與其中，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。主要采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法 、活動(dòng)探究法、集體討論法。六、說(shuō)學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、導(dǎo)入新課： 由故事引入本課話題，呈現(xiàn)關(guān)于平等與尊重的反例，再聯(lián)系到歷史和現(xiàn)狀，讓學(xué)生體驗(yàn)平等與尊重的重要性。從故事導(dǎo)入課題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己猜測(cè)故事的結(jié)局，可以帶動(dòng)課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生的思維。使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。2、講授新課： 在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。并且專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生實(shí)際的情景課堂，將整個(gè)教材通過(guò)一幕幕緊密相連的情景聯(lián)系在一起，在四幕情景中分別串聯(lián)問(wèn)題分析和探究活動(dòng)，讓學(xué)生在情景課堂教學(xué)中自然而然的學(xué)會(huì)本課的教學(xué)內(nèi)容。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，我將它歸納為一個(gè)觀念、兩個(gè)方面、三個(gè)尊重，方便學(xué)生記憶。并且提出學(xué)以致用的觀點(diǎn)，可使學(xué)生更深刻地理解思想品德理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。4、板書(shū)設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書(shū)：平等尊重 你我他人 格尊重從我做起人生而平等法律地位尊重他人尊重社會(huì)尊重自然總結(jié)：本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)