提高初中數(shù)學總復習效率的策略.doc

在考試說明指導下提高初中數(shù)學復習效率的策略中考試題都依據(jù)數(shù)學課程標準、考試說明和教材，試題體現(xiàn)了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有 “知識基礎化、題材生活化、能力層次化、思維開放化、試卷結(jié)構穩(wěn)定化” 等特點。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。九年級數(shù)學復習階段，復習時總會感到時間緊、任務重、容量大、難整合。因為復習不是簡單的機械重復，而是要體現(xiàn)基礎性、有效性、發(fā)展性，是學生認知的繼續(xù)深化與提高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我們在復習時以“重視數(shù)學基礎，關注數(shù)學思想，加強數(shù)學應用，發(fā)展學生能力”，弄明白中考如何考，考什么，教師教什么，如何教，強化課堂教學，制定好復習計劃，打有準備之仗；其次明確復習目的。（1）使所學知識系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構化，讓學生將初中三年的數(shù)學知識連成一個有機的整體。（2）少講、精煉，讓學生理解基礎知識和掌握基本技能（3）抓好方法教學，引導學生歸納總結(jié)。（4）做好綜合訓練，提高學生綜合運用知識和解決問題的能力；再次在細節(jié)上要抓重要環(huán)節(jié)力求復習到位。下面我，從下面幾個方面談談自己一些不太成熟的復習建議。一、做到四個明確：1準確把握中考的走向，明確“如何考”，這是提高復習課效率的前提。2抓綱扣本，明白“考什么”這是提高復習課效率的基礎。認真研讀中考說明，明確考什么不考什么，做到考什么就復習什么，不做無用功。3準確了解學情，明確“教什么”。這是提高復習課效率的保證。4精選教法，明確“如何教”。這是提高復習課效率的手段。一堂課45分鐘，不可能面面俱到，重點講什么，首先講什么，主要解決什么問題，教者應該做到胸中有數(shù)。二 、制定具體有效的復習計劃九年級數(shù)學復習計劃，對指導教師進行系統(tǒng)復習，有明顯指導作用。對課標和中考說明中要求“了解”內(nèi)容的讓學生知其然即可，要求“理解”的內(nèi)容，要領會其實質(zhì)，就是來龍去脈，要求“掌握”的內(nèi)容，不但要求學生知其然和所以然，同時還應會拓展延伸，要求“靈活運用”的內(nèi)容，不但要熟練掌握，還要懂得知識如何遷移，運用到新的環(huán)境。（2）讓學生對所學知識能綜合運用，靈活掌握解題的技能、技巧，合理選擇與運用有關的方法、完成特定的數(shù)學任務。完成任務過程中要求分為三個層次，經(jīng)歷感受，通過感受獲得的一些初步的經(jīng)驗；體驗（體會），在體會中獲得經(jīng)驗；探索，主動參與數(shù)學活動發(fā)現(xiàn)研究對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系。三、復習前要認真研究數(shù)學中考說明，對上幾年中考試題作了詳細的分析，結(jié)合本校的實際情況，我們將復習分為三個階段：第一階段：知識梳理單元整合復習，形成知識網(wǎng)絡。時間從總復習開始到5月初。目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡，是總復習的重點。主要采取了以下策略：第二階段：專題復習綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。時間大致兩個周。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合運用知識的數(shù)學能力。第二階段復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；并注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用，可進行專題復習。根據(jù)課改以來的初中數(shù)學考試的試卷的命題特點，精心選擇有代表性的題型進行專題訓練， 第三階段：綜合訓練模擬中考訓練，提高應試能力。重點是加強解題指導，訓練答題技巧、考場心態(tài)，提高臨場發(fā)揮能力等。每次?？级家J真閱卷，評講試卷時重點指出學生的答卷弊端。同時，對于那些沒能及格的學生，利用課外時間，對其進行單獨的輔導，做到不放棄每個學生。最后留半個周的時間給學生，讓其自查復習，回歸教材，回味整個數(shù)學總復習以來的一切，翻翻教材中的重點習例題，看看前面做過的練習考試卷。進行三階段的總復習，能否取得好的成績，關鍵還要看復習過程中，如何調(diào)動學生的復習積極性以及各環(huán)節(jié)的落實情況。而在這方面，我主要采取以下一些策略：1、精篇例題、習題，提高學習興趣。2、環(huán)環(huán)落實，夯實基礎。每節(jié)課進行10分鐘的基礎測驗，夯實學生的基礎。對于沒能達到目標要求的學生，進行單獨的座談、利用課余時間進行輔導幫其提升學習信心、提高學習成績。3、合理安排時間，提高復習效率。4、注意“加餐”，培養(yǎng)尖子。常規(guī)時間的復習，尖子生會“吃不飽”，所以可以每節(jié)下課布置一題稍難的題，讓學有余力的同學做，培養(yǎng)尖子生。四、強化五個到位要提高復習課的教學效率，還應強化五個到位。實踐告訴我們，講不到位學生就會囫圇吞棗；練不到位學生就不能熟能生巧；改不到位學生就不知錯對；評不到位學生就無法查漏補缺。補不到位，會給學生留下很多缺失。1、講到位講到位就是精講時應該點撥透徹。通過精講使學生能深刻理解知識點，能靈活運用知識點，掌握知識體系，領悟解題方法、技巧，不留疑難、困惑，從而達到堂堂清、塊塊清的效果。2、練到位練到位就是通過強化訓練，使學生對基礎知識基本技能能熟練掌握，對相關知識點能熟練運用，對解題技巧、解題方法能靈活運用，對各式各樣題型能應付自如，對較難的題型有思路、有方法，在練習中不斷糾錯，在練中拓寬學生的思維。3、改到位改到位指對學生做的作業(yè)、練習要及時認真批改，仔細分析解答過程是否規(guī)范正確，不能出現(xiàn)紅錯現(xiàn)象，找出學生學習中的不足和存在的“主要問題”，在批改中不僅僅看結(jié)果，更重要的是看過程，通過批改，教者知道自己教中不足，教法是否需要改進。讓學生知道什么是對，什么是錯，什么樣的格式規(guī)范、嚴謹，也讓學生知道自己存在的問題和不足，促使學生有針對性進行補缺。4、評到位評是講和練的延續(xù)，通過評講，教者認真分析練習的得失，教與學中的不足，對易錯題和難題進行重點點評和強調(diào)，幫助學生理解、提煉題中的信息，指導學生如何分析問題，解決問題，如何繞過彎子，如何發(fā)現(xiàn)問題中的陷阱，講析后不留疑難雜癥，對評析中發(fā)現(xiàn)的共性問題和個性問題要做好后續(xù)的補救工作。5、補到位補到位是以上四個方面的反思和再生的過程，也是查漏補缺的過程。在這里特別要注意反思，講中有什么不足？練中有什么缺失？改中忽視了什么？評中還有什么問題？同時也應注意知識的再生，在后面的教學中，講要改進教法，練中突出重點和可補救性，再現(xiàn)錯題，改要力求發(fā)現(xiàn)新問題，評要更。總之，要提高數(shù)學復習