浙江省深化義務(wù)教育課程改革知道手冊資料試題.doc

深化課程改革復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、 教育改革根本任務(wù)：立德樹人2、 義務(wù)教育課程分為基礎(chǔ)性課程和拓展性課程?；A(chǔ)性課程指國家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容；拓展性課程指學(xué)校提供給學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容3、 每學(xué)年拓展性課程課時(shí)占總課時(shí)的比例：一至六年級(jí)15%左右，七至九年級(jí)20%左右。4、 拓展性課程可分為知識(shí)拓展、體藝特長、實(shí)踐活動(dòng)等三類。（1）知識(shí)拓展類課程包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專題教育、地方歷史和文化教育等課程，旨在拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）體藝特長類課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、生活技藝等課程，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和高雅的生活情趣。（3）實(shí)踐活動(dòng)類課程包括信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、科技活動(dòng)、調(diào)查探究、社會(huì)實(shí)踐等課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究自然、體驗(yàn)生活、了解社會(huì)，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)社會(huì)的能力。5、 一至六年級(jí)主要開設(shè)體藝特長類和實(shí)踐活動(dòng)類課程；七至九年級(jí)全面開設(shè)三類拓展性課程，其中知識(shí)拓展類課程比例不得超過30%。6、 強(qiáng)化德育課程。以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和法治教育，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。把德育目標(biāo)滲透于各門學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。7、 課時(shí)安排要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不增加周標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)和周教學(xué)時(shí)間總量，不減少品德、體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程和活動(dòng)的平均周課時(shí)數(shù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)努力增加拓展性課程課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程可整合實(shí)施，課時(shí)由學(xué)校根據(jù)實(shí)際統(tǒng)一安排。積極探索長短課、大小課、跨年級(jí)、多學(xué)期等課時(shí)安排方式。8、 教學(xué)組織方式。廣泛推進(jìn)小班化教育，多形式實(shí)施協(xié)同教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)，在初中階段組織探索由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)。9、 變革作業(yè)形式：推廣分層作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。10、 教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系：過程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。11、 嚴(yán)格控制區(qū)域性“統(tǒng)測”：一至三年級(jí)不得進(jìn)行任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測”，四至九年級(jí)每學(xué)年不得組織多于1次的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測”。每學(xué)年對(duì)一所學(xué)校的學(xué)科“統(tǒng)測”不超過1次。文化學(xué)科“統(tǒng)測”和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)采用隨機(jī)抽樣方法，抽測的學(xué)生數(shù)：四至六年級(jí)不超過本年級(jí)學(xué)生數(shù)的20%，七至九年級(jí)不超過本年級(jí)學(xué)生數(shù)的30%。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科聯(lián)考或月考。12、 規(guī)范校內(nèi)考試評(píng)價(jià)。一至六年級(jí)不組織期中考試或考查，期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其它學(xué)科只組織期末考查；一二年級(jí)期末考試和考查推廣非紙筆測試形式。七至九年級(jí)可組織思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、歷史與社會(huì)等6門學(xué)科的期中、期末考試，其他學(xué)科只組織期末考試或考查?？荚嚭涂疾橐髴?yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，突出學(xué)科基本素養(yǎng)。拓展性課程在期末或課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行考查。一至六年級(jí)使用等級(jí)和評(píng)語報(bào)告考試和考查成績，七至九年級(jí)實(shí)行等級(jí)、分?jǐn)?shù)和評(píng)語相結(jié)合的報(bào)告方式。關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見練習(xí)題練習(xí)一、填空題。1.浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想是遵循（教育）規(guī)律和（學(xué)生成長）規(guī)律，面向全體學(xué)生，改革育人模式，推進(jìn)因材施教，保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的（學(xué)習(xí)興趣 ），充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的（學(xué)習(xí)積極性），開發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)（潛能和特長），讓每一位學(xué)生（愉快學(xué)習(xí)）、（幸福成長）。2. 浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見的總體目標(biāo)是在體現(xiàn)義務(wù)教育（基礎(chǔ)性）、（全面性）和（公平性）的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化（選擇性）教育思想，進(jìn)一步完善課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教育評(píng)價(jià)，積極推進(jìn)(差異化)、(個(gè)性化)教育，促進(jìn)學(xué)生(全面而有個(gè)性)的發(fā)展。3. 義務(wù)教育課程分為（基礎(chǔ)性）課程和（拓展性）課程。4.拓展性課程可分為（知識(shí)拓展）、（體藝特長）、（實(shí)踐活動(dòng)）等三類。5.各地和學(xué)校要按規(guī)定開齊開好基礎(chǔ)性課程，確保每一位學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)必需的（思想道德）素質(zhì)、（科學(xué)文化）素質(zhì)和（健康）素質(zhì)。6. 強(qiáng)化德育課程，應(yīng)以培育和踐行（社會(huì)主義核心價(jià)值觀）為主線，加強(qiáng)（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）教育和法治教育，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。7.德育目標(biāo)應(yīng)滲透于各門學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)（全科育人）、（全程育人）、（全員育人）。8. 改革教學(xué)組織方式，應(yīng)廣泛推進(jìn)小班化教育，多形式實(shí)施協(xié)同教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)，在初中階段組織探索由學(xué)生自主選擇的（分層走班）教學(xué)。9.（2016）學(xué)年，總結(jié)課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善各項(xiàng)制度，在全省中小學(xué)全面推進(jìn)深化義務(wù)教育課程改革。10加強(qiáng)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、活動(dòng)場地的建設(shè)和管理，加快（“書香校園” ）、（“數(shù)字校園”）、（“美麗校園”）建設(shè)，為有效實(shí)施各類課程、促進(jìn)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)提供有力的條件保障。11. 深化義務(wù)教育課程改革的主要任務(wù)有（完善課程體系）、（加強(qiáng)課程建設(shè)）、（改進(jìn)課程實(shí)施）、（變革教學(xué)方法）、（深化評(píng)價(jià)改革）。12.改革傳統(tǒng)低效的課堂教學(xué)模式，推進(jìn)體現(xiàn)（學(xué)科本質(zhì)）、促進(jìn)學(xué)生（自主學(xué)習(xí)）的教學(xué)改革，營造（民主平等）、（互動(dòng)對(duì)話）的課堂文化，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生（獨(dú)立思考）、主動(dòng)探究與合作交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決生活實(shí)際問題。二、選擇題1.每學(xué)年拓展性課程課時(shí)占總課時(shí)的比例：一至六年級(jí)（B）左右，七至九年級(jí)（C）左右。A.10% B.15 c.20% 2. 積極探索拓展性課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和共享機(jī)制，體現(xiàn)地域和學(xué)校特色，突出拓展性課程的興趣性、活動(dòng)性、層次性和選擇性，滿足學(xué)生的（B）學(xué)習(xí)需求。A. 多樣性 B. 個(gè)性化 C. 開放性 D.趣味性3. 七至九年級(jí)全面開設(shè)三類拓展性課程（知識(shí)拓展、體藝特長、實(shí)踐活動(dòng)），其中知識(shí)拓展類課程比例不得超過（C）。A. 15% B. 20% C. 30% D.40%4. 積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施的有效途徑，建立學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制，確保課程計(jì)劃內(nèi)三四年級(jí)每學(xué)年不少于（A）天、五至九年級(jí)每學(xué)年不少于（B）天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。A. 5 B. 10 C.20 D.305一至三年級(jí)不得進(jìn)行任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測”，四至九年級(jí)每學(xué)年不得組織多于（ A ）次的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測”。每學(xué)年對(duì)一所學(xué)校的學(xué)科“統(tǒng)測”不超過（ A ）次。A. 1 B. 2 C. 3 D. 46文化學(xué)科“統(tǒng)測”和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)采用隨機(jī)抽樣方法，抽測的學(xué)生數(shù)：四至六年級(jí)不超過本年級(jí)學(xué)生數(shù)的（ B ），七至九年級(jí)不超過本年級(jí)學(xué)生數(shù)的（ C ）。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科聯(lián)考或月考。A. 10% B. 20% C. 30% D.40%7（ A ）有意愿有基礎(chǔ)的學(xué)校先行開展課程改革。A. 鼓勵(lì) B. 不鼓勵(lì) 8.下列不屬于實(shí)踐活動(dòng)課程的是（D）。A.信息技術(shù) B. 科技活動(dòng) C. 調(diào)查探究 D.健康教育深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見部分練習(xí)一、填空題1. 深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見繼續(xù)堅(jiān)持以（ 合科 ）的方式實(shí)施科學(xué)課程，同時(shí)允許學(xué)校（分科開發(fā)開設(shè)拓展性課程）作為補(bǔ)充。2. 科學(xué)拓展性課程以（主題統(tǒng)整）的項(xiàng)目課程為主，重視（科普讀物及多媒體）科學(xué)資料的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生開展（自主探究學(xué)習(xí)）和（小組合作學(xué)習(xí)），變被動(dòng)接受知識(shí)為（主動(dòng)思考探究）。按照（選擇性）、（差異化）的教育思想，尊重學(xué)生興趣愛好，建立（自主選擇）、（走班學(xué)習(xí)）的拓展性課程修習(xí)制度。3. 深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見提出，建立（實(shí)驗(yàn)操作）與（紙筆測驗(yàn)）相結(jié)合的學(xué)科評(píng)價(jià)體系，以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采?。ㄟ^程性評(píng)價(jià)）與（階段性綜合檢測）相結(jié)合的方法，常態(tài)開展面對(duì)真實(shí)任務(wù)、體現(xiàn)（科學(xué)思維）的實(shí)驗(yàn)操作考查。二、多項(xiàng)選擇題1.深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見改革的目標(biāo)包括（ ABCD ）A. 堅(jiān)持合科教 B.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐 C.重視學(xué)段銜接 D.深化評(píng)價(jià)改革2. 結(jié)合現(xiàn)代科技與生活生產(chǎn)實(shí)際，開發(fā)多樣化的拓展性課程，科學(xué)課程鼓勵(lì)開設(shè)（ ABD ）等課程A.STS B.STEM C.STAM D.STEAM3.對(duì)于考試評(píng)價(jià)，在穩(wěn)定難度的基礎(chǔ)上，借鑒PISA命題思想，調(diào)整科學(xué)試卷結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加（ ABC ）試題，改進(jìn)試卷評(píng)價(jià)方法。A.開放性 B.論證性 C.情景性 D.實(shí)驗(yàn)性4. 深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見的實(shí)施需要（ ABCD ）保障。A. 加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo) B. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) C. 加強(qiáng)資源裝備建設(shè) D. 加強(qiáng)督促和檢查三、簡答題1.深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見的主要內(nèi)容包括哪些？（1）規(guī)范實(shí)施基礎(chǔ)性課程。（2）積極建設(shè)拓展性課程。（3）改進(jìn)教與學(xué)方式。（4）改進(jìn)考試評(píng)價(jià)。2. 深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見中指出要拓寬課程資源的渠道，請(qǐng)簡要敘述如何拓寬課程資源的渠道。拓展性課程建設(shè)要與實(shí)驗(yàn)室、圖書室、實(shí)踐基地建設(shè)和校園文化環(huán)境布置等相結(jié)合，有機(jī)整合學(xué)校附近企業(yè)、社區(qū)、科技場館、科研院校及科技工作者等社會(huì)性科學(xué)教育資源，建構(gòu)適合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的拓展性科學(xué)課程。浙江省教育廳辦公室關(guān)于促進(jìn)義務(wù)教育課程整合的指導(dǎo)意見考試練習(xí)一、 填空題。1.課程整合實(shí)施指（課程內(nèi)）和課程間的（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法）的整合，也指課程實(shí)施過程中（課內(nèi)外）的整合。2. 學(xué)校應(yīng)將各類專題教育等活動(dòng)納入到課程整合的范疇。鼓勵(lì)有條件的小學(xué)開展低年級(jí) （“全課程”整合教學(xué)）、（“主題式”學(xué)習(xí)活動(dòng)）的實(shí)驗(yàn)探索。3.更新評(píng)價(jià)理念，改變知識(shí)為本、紙筆測試為主的單一評(píng)價(jià)形式，采用（表現(xiàn)性評(píng)價(jià)）、（發(fā)展性評(píng)價(jià)）等多種評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生注重過程參與、自主發(fā)展。鼓勵(lì)小學(xué)低年級(jí)開展（模塊化學(xué)業(yè)測評(píng)）改革。浙江省教育廳辦公室關(guān)于建設(shè)義務(wù)教育拓展性課程的指導(dǎo)意見考試練習(xí)二、 填空題。1.拓展型課程指學(xué)校自主（開發(fā)開設(shè)），供學(xué)生（自主選擇）的課程。2.建設(shè)拓展型課程，一定要緊緊圍繞（立德樹人），著力于優(yōu)化（學(xué)校課程結(jié)構(gòu)），培育學(xué)校（辦學(xué)特色）；著力于實(shí)施（因材施教）和（個(gè)性化）教育，提高學(xué)生的（學(xué)習(xí)興趣）和（綜合素質(zhì)）；著力于轉(zhuǎn)變（育人模式），推進(jìn)（素質(zhì)教育），促進(jìn)學(xué)生 （學(xué)生全面而有個(gè)性）的發(fā)展。3.建設(shè)拓展型課程的基本原則是（多樣性）、（層次性）、（綜合性）和（實(shí)踐性）。 4.拓展型課程可以分為（知識(shí)拓展）、（體藝特長）、（實(shí)踐活動(dòng)）等三類。小學(xué)主要開設(shè)（體藝特長）類和（實(shí)踐活動(dòng)）類。5.學(xué)校應(yīng)依據(jù)培養(yǎng)學(xué)生思想品格、核心素養(yǎng)和各科課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，把（國家課程）和（地方課程）的部分內(nèi)容開發(fā)為拓展性課程，把大部分（校本課程）開設(shè)為拓展性課程。6.拓展性課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要把（過程評(píng)價(jià)）和（結(jié)果評(píng)價(jià)）相結(jié)合，采用（書面測試） 、（口頭表達(dá)）、（才藝展示）等多種方法，采用（等第）、（評(píng)語）、（事件記錄）等形式表示。二、選擇題。1.建設(shè)拓展性課程的主體是（ c ）。A教育局 B教研室 C學(xué)校 D教師2.健康教育屬于（B ）。信息技術(shù)屬于（ c ），科技教育屬于（ c ），生活技藝屬于（ c ）。A知識(shí)拓展類課程 B體藝特長類課程 C實(shí)踐活動(dòng)類課程3.每學(xué)年拓展性課程占總課時(shí)的比例小學(xué)為( A )。A15%左右 B20% 左右 C30% 左右 D40%左右4.拓展課程開發(fā)要以（ C ）為主。A教師個(gè)人開發(fā) B教師聯(lián)合開發(fā) C團(tuán)隊(duì)開發(fā) “幼小銜接”教育的指導(dǎo)意見測試題一、填空1.切實(shí)減輕幼兒和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，避免幼兒園（“小學(xué)化” ），不斷提高幼兒園和小學(xué)低年級(jí)教育質(zhì)量。2.不提前教授小學(xué)課程內(nèi)容。不學(xué)習(xí)拼音，（不練習(xí)寫字和計(jì)算），不提前大量識(shí)字。3. 結(jié)合生活情境和閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)（文字符號(hào)）產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、專心閱讀的良好習(xí)慣。4. 大班下學(xué)期可增加集體活動(dòng)次數(shù)和規(guī)則游戲比重，逐漸（縮短）自由游戲和午睡時(shí)間。5.小學(xué)低年級(jí)教學(xué)要特別重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、（專注閱讀）、大膽發(fā)言、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的（讀寫姿勢）。6.小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)形式多樣、生動(dòng)有趣。倡導(dǎo)（游戲化學(xué)習(xí)）、做中學(xué)。適時(shí)安排課中操。7.合理搭配一年級(jí)各科教師，選擇（有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)）的教師擔(dān)任班主任。二、選擇1.要貫徹落實(shí)（ B ）要求，引導(dǎo)學(xué)校和家庭遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律，減輕幼兒學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。A、社會(huì)主義核心價(jià)值觀 B、立德樹人 C、核心素養(yǎng)2.開展（ C ）主題活動(dòng)。讓幼兒提前了解和體驗(yàn)小學(xué)生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。A、愛國 B、豐富多彩的 C幼小銜接3.以下不是對(duì)幼兒要求的是（ D ）。A、重視培養(yǎng)幼兒傾聽和閱