5.蹲踞式跳遠(yuǎn)考核.ppt

立定跳遠(yuǎn)說課稿 敘永縣大石中心校 一 靈活應(yīng)用教材 教材分析二 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)情分析三 教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果 教學(xué)目標(biāo)四 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)五 教法 學(xué)法六 讓學(xué)生在課堂中 跳起來 教學(xué)過程 一 靈活應(yīng)用教材 教材分析我今天說課的內(nèi)容是跳躍這個單元 跳躍是人體的基本活動之一 并且是一項(xiàng)具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目 深受學(xué)生的喜愛 它也是小學(xué)體育 1 6年級 課程標(biāo)準(zhǔn) 水平一 的內(nèi)容之一 它是低年級跳躍動作的主要教材 是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢 發(fā)展學(xué)生跳躍能力 由于高年級學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程 因此 本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作 為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ) 二 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)情分析小學(xué)高年級的學(xué)生生性活潑好動 模仿力 好奇心強(qiáng) 學(xué)習(xí)積極性高 勇于競爭 自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn) 但自我約束能力較差 同時個體間存在身體條件 運(yùn)動能力等方面的差異 所以 想要讓學(xué)生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)活動中去 就必須在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容 要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段 從而使學(xué)生在輕松 愉悅的環(huán)境里 玩中學(xué) 情境中練 以達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 三 教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果 教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣 通過游戲比賽 讓每個學(xué)生在 玩中學(xué) 學(xué)中玩 在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容 同時培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 負(fù)責(zé)的積極態(tài)度 團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神 體驗(yàn)成功樂趣 四 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn) 雙腳起跳 用力向前上方躍起 上下肢協(xié)調(diào)配合 難點(diǎn) 上下肢協(xié)調(diào)配合 雙腳輕巧落地 五 教法 學(xué)法教法 情境教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)法 循序漸進(jìn)教學(xué)法 比賽教學(xué)法學(xué)法 嘗試學(xué)習(xí)法 相互評價學(xué)習(xí)法 小組協(xié)作學(xué)習(xí)法 六 讓學(xué)生在課堂中 跳起來 教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了 情境導(dǎo)入 愉悅熱身 掌握技能 鞏固提高 恢復(fù)身心四個環(huán)節(jié) 一 情境導(dǎo)入活動內(nèi)容 猜謎語 模仿小青蛙 小白兔游戲?qū)W習(xí)過程 課開始 教師創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們 老師給你講個謎語讓你們來猜一下好嗎 這個謎語是 媽媽有腿沒有尾 兒子有尾沒有腿 兒子長大變了樣 脫掉尾巴長出腿 激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 而后教師啟發(fā)學(xué)生模仿各種動物跳躍動作 如 小兔跳 小青蛙跳 教師鼓勵學(xué)生盡情發(fā)揮大膽創(chuàng)造 以此突顯個性 最后要求學(xué)生在本次課中扮演小青蛙進(jìn)行學(xué)習(xí) 教學(xué)要求 生動形象組織隊(duì)形 集中式設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的模仿情境 激發(fā)起學(xué)生的興趣 發(fā)展了學(xué)生觀察能力 模仿能力及動作協(xié)調(diào)能力 二 愉悅熱身活動內(nèi)容 利用學(xué)生對扮演小青蛙角色的興趣進(jìn)行跳繩復(fù)習(xí) 教學(xué)過程 教師情景延伸 同學(xué)們 本次課你們都是以小青蛙的角色進(jìn)行學(xué)習(xí) 那么在這之前我們要做做熱身活動 以保證不受傷 才能學(xué)習(xí)好本領(lǐng) 此時 教師組織學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí) 看誰的跳法多樣且連貫 組織要求 學(xué)生積極參加 氣氛活躍 組織隊(duì)形 兩人面對面一組散開 自由練習(xí) 嘗試多種跳繩的方法 三 掌握技能活動內(nèi)容 學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法學(xué)習(xí)過程 1 小青蛙學(xué)本領(lǐng) 立定跳遠(yuǎn) 引出新知教師將情境延伸 同學(xué)們 小青蛙出生以來學(xué)會的第一個本領(lǐng)是什么 那就是跳躍 那么今天你們這一群小青蛙學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是 立定跳遠(yuǎn) 有沒有信心學(xué)好 對學(xué)生進(jìn)行激勵 教師請出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范 給予評價 同時給予學(xué)生掌聲鼓勵 積極學(xué)習(xí)和思考 教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動作 使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng) 并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí) 體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起 腳跟著地 落地平穩(wěn)的方法 動作要點(diǎn) 兩腳自然開立于起跳線后 經(jīng)過兩臂預(yù)擺 也有做好臂后下舉的靜止姿勢 配合兩腳屈膝蹬伸 向前上方跳出 收腿向前落地 屈膝緩沖 看圖片 完整示范 動作要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 下一頁 練習(xí)之后會出現(xiàn)錯誤動作 助跑 落地不穩(wěn)等情況 教師及時給予糾正并說明原因 此時 教師導(dǎo)入一首歌謠 青蛙青蛙跟我跳 雙腳用力向前跳 向上擺臂收大腿 落地緩沖又輕巧 引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動作方法 背誦歌謠之后再進(jìn)行練習(xí) 同時啟發(fā)學(xué)生 小青蛙是怎么跳的啊 跳繩時是怎么蹬地的啊 教學(xué)要求 依據(jù)歌謠進(jìn)行練習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要積極 精神飽滿 設(shè)計(jì)意圖 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 讓學(xué)生在自主嘗試 相互交流評價中體會 掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng) 2 青蛙過河 游戲教學(xué)過程 引導(dǎo)學(xué)生按正確的動作要領(lǐng) 跳過一定寬度的小河 用自己手中的跳繩做成小河 河的寬度按自己的能力去調(diào)整 體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動作 看誰跳得又遠(yuǎn)又穩(wěn) 隨時表揚(yáng)鼓勵 組織教法 跳繩擺成小河 按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進(jìn)行練習(xí) 一個人跳一個人評價 教學(xué)要求 是否雙腳同時起跳和落地 是否跳過河 注意 一定要強(qiáng)調(diào)用跳繩做河的時候 要求把手柄放旁邊 避免危險事故發(fā)生 教師在活動過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 如果有些障礙難度過大 教師要及時進(jìn)行調(diào)整 確?；顒幽馨踩樌倪M(jìn)行 教學(xué)意圖 讓學(xué)生強(qiáng)化對立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)的理解和體會 3 荷葉跳練習(xí)教學(xué)過程 原地將小河變成兩片相距適當(dāng)距離的荷葉 進(jìn)行練習(xí) 體會雙腳落地動作 同時 引導(dǎo)提示 小青蛙為什么在荷葉上跳躍沒有掉下去 鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題 教學(xué)意圖 跳荷葉的目的是重視輕輕落地 4 小青蛙跳過荷花池捉害蟲教學(xué)過程 用跳繩做四組荷葉 每組四到五個 每個荷葉相聚1 1 5米 學(xué)生分為四個小組 按教師要求分別站在池塘指定的位置開始進(jìn)行接力比賽 對輸?shù)年?duì)伍進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P 給予贏的隊(duì)伍給予正面的獎勵 同時注重進(jìn)行環(huán)保教育 小青蛙捉害蟲 讓孩子們明白青蛙是人類的好朋友 教學(xué)要求 每一跳都要跳到荷葉上 跳到池塘邊捉回害蟲與下一位學(xué)生擊掌 教學(xué)意圖 發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 激活學(xué)生的創(chuàng)新思維 同時將知識延伸 為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定基礎(chǔ) 四 穩(wěn)定情緒 恢復(fù)身心1 放松整理 集體大腿舞方法 所有人圍成以個大圈 聽教師的口令 節(jié)奏 同時開始跳 最后筑城堡 2 課的結(jié)束 方法 學(xué)生圍繞著老師周圍聽講評 再次集體讀出總結(jié)立