通遼市甘旗卡二中2012-2013學(xué)年度下學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試卷.docx

甘二中20122013學(xué)年度下學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試題命題人：韓瀟 本試卷分為第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，共150分，考試時(shí)間120分鐘。注意：1答卷前，將姓名、考號(hào)填在答題卡的密封線(xiàn)內(nèi)。2答案必須寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上答題無(wú)效。第卷一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分：（12分）1下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是(3分) ()A愆期(yn)垝垣(u)隕落(yn)帷裳(chn)B攘詬(u) 溘死(h) 侘傺(ch) 公姥(m)C伶俜(pn) 遺施(wi) 否泰(p) 鮭珍(xi)D拾掇(chu) 吐哺(b) 羈鳥(niǎo)(j) 樊籠(fn)2下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是(3分) ()A爾卜爾噬夙興夜寐信誓旦旦雨雪霏霏B鷙鳥(niǎo)不群芳澤雜揉屈心抑志欲蓋彌彰C躑躅不前情投意和窈窕無(wú)雙藕斷絲聯(lián)D同心離后越陌度阡譬如朝露守拙田園3下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A在病榻雜記中，季羨林鄭重其事地請(qǐng)求辭去人們送給他的三個(gè)稱(chēng)號(hào)“國(guó)學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”和“國(guó)寶”。B光芒萬(wàn)丈的美國(guó)籃球巨星，在現(xiàn)實(shí)的勞資關(guān)系中也不過(guò)是棋子，而擺布棋子的大手，就是能翻云覆雨的NBA資方。C撐起一把油紙傘，很容易走進(jìn)溫暖的舊時(shí)光；在現(xiàn)代時(shí)空中欣賞那精湛的制作技藝，便可以重溫那耐人尋味的意蘊(yùn)。D在曹操墓是真是假的激烈爭(zhēng)論中，一個(gè)網(wǎng)上逃犯靠著自欺欺人的手段走紅網(wǎng)絡(luò)，這不能不說(shuō)是社會(huì)與學(xué)術(shù)的悲劇。4. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)（ ）w W w . x K b 1.c o M A. 野田佳彥擔(dān)任日本首相之后，把日本民族恃強(qiáng)凌弱的本性發(fā)揮到極致，積極追隨美國(guó)出兵伊拉克，對(duì)東亞鄰國(guó)中、韓、朝強(qiáng)硬挑釁，這使得日本成為影響世界乃至亞洲安全的一個(gè)國(guó)家。 B徐崢雖然曾表示春光燦爛豬八戒的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，他希望以情動(dòng)人，讓觀(guān)眾哭出來(lái)，但泰囧仍然顯示了他高超的搞笑能力。 C. 剛剛獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言，面對(duì)蜂擁而至的各路記者表示，希望“莫言熱”盡快冷卻，期待“文學(xué)熱”就此興起。 D.“元芳”、“正能量”、“hold住”、“切糕”等網(wǎng)絡(luò)詞匯一夜竄紅的主要原因是一部分網(wǎng)民在背后推波助瀾所造成的。二、文史類(lèi)文本閱讀：（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成57題中國(guó)詩(shī)歌自身的調(diào)節(jié)功能中國(guó)詩(shī)歌之所以能歷久而不衰，一個(gè)重要的原因是它本身有一種調(diào)節(jié)功能，其語(yǔ)言形式處在不斷變化的過(guò)程之中。從四言到五言到七言，隨著漢語(yǔ)的發(fā)展變化而不斷形成新的節(jié)奏。二二節(jié)奏的四言詩(shī)是詩(shī)歌的早期形式，隨著詩(shī)經(jīng)時(shí)代的結(jié)束而趨于僵化。此后的四言詩(shī)，如曹操短歌行那樣的佳作實(shí)在不多。中國(guó)詩(shī)歌主要的形式是二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言。四言詩(shī)一句分成均等的兩半，節(jié)奏呆板。五七言前后相差一個(gè)音節(jié)，寓變化于整齊之中，節(jié)奏活潑。所以五七言取代了四言而成為中國(guó)詩(shī)歌的主要形式。為什么七言沒(méi)有繼續(xù)加長(zhǎng)，發(fā)展為九言呢？我想這是因?yàn)橐痪湓?shī)七個(gè)音節(jié)已經(jīng)達(dá)到讀起來(lái)不至于呼吸急促的最大限度，加長(zhǎng)到九言讀起來(lái)呼吸急促。這樣的詩(shī)行不容易建立起來(lái)。在音節(jié)變化的同時(shí)，格律也在逐漸嚴(yán)密化。中國(guó)詩(shī)歌是從自由體(古詩(shī))走向格律體(近體詩(shī))，但格律體確立之后自由體仍不衰退，而是和格律體并存著，各有其特長(zhǎng)。就一個(gè)詩(shī)人來(lái)說(shuō)固然有的擅長(zhǎng)自由體，有的擅長(zhǎng)格律體，但兩方面的訓(xùn)練都是具備的。在自由體與格律體之間始終沒(méi)有分成派別。它們互相補(bǔ)充各擅其能，共同促使中國(guó)詩(shī)歌的繁榮發(fā)展。從深層考察，詩(shī)歌的發(fā)展乃是性情與聲色兩種因素的交互作用。從重性情到重聲色，是中國(guó)詩(shī)歌史的第一個(gè)轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變發(fā)生在晉宋之際，具體地說(shuō)是在陶謝之間。這恰好也正是近體詩(shī)的各種技巧被自覺(jué)加以運(yùn)用的時(shí)候。明代的陸時(shí)雍說(shuō)：“詩(shī)至于宋，古之終而律之始也。體制一變，便覺(jué)聲色俱開(kāi)。謝靈運(yùn)鬼斧默運(yùn)，其梓慶之鑢乎。”具體地說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即從重寫(xiě)意轉(zhuǎn)到重摹象，從啟示性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)性的語(yǔ)言。文心雕龍明詩(shī)篇說(shuō)：“儷采百字之偶，爭(zhēng)價(jià)一句之奇；情必極貌以寫(xiě)物，辭必窮力而追新?！敝赋隽宿D(zhuǎn)變后的狀況。從陶到謝的轉(zhuǎn)變，反映了兩代詩(shī)風(fēng)的嬗遞。正如沈德潛所說(shuō)：“詩(shī)至于宋，性情漸隱，聲色大開(kāi)，詩(shī)運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)也。”(說(shuō)詩(shī)日卒語(yǔ))重聲色的階段從南朝的宋延續(xù)到初唐，一方面豐富了表現(xiàn)技巧，另一方面也建立起嚴(yán)密的格律，到盛唐，性情與聲色完美地統(tǒng)一起來(lái)，遂達(dá)到了詩(shī)歌的高潮。但是性情與聲色的統(tǒng)一畢竟不能維持多久。盛唐半個(gè)世紀(jì)一過(guò)，二者便又開(kāi)始分離。重性情的，聲色不足；求聲色的，性情不完。此后二者統(tǒng)一的詩(shī)作雖然不少，但能以二者的統(tǒng)一維持一個(gè)時(shí)代的再也沒(méi)有了。中國(guó)詩(shī)歌史總的看來(lái)是輝煌燦爛的，但其頂峰也不過(guò)只有這么一個(gè)盛唐，半個(gè)世紀(jì)而已。5下列對(duì)中國(guó)詩(shī)歌自身“調(diào)節(jié)功能”的理解，不正確的一項(xiàng)是()A“調(diào)節(jié)功能”是指歷久不衰的中國(guó)詩(shī)歌在其發(fā)展過(guò)程中不斷求變的一種特性。B其語(yǔ)言形式的調(diào)節(jié)功能體現(xiàn)在不斷形成新的詩(shī)句節(jié)奏：五七言取代了四言。C語(yǔ)言形式的調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在格律的逐漸嚴(yán)密化：格律體取代了自由體。D調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在性情與聲色的交互作用，從而使中國(guó)詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。6下列對(duì)中國(guó)詩(shī)歌性情與聲色之間關(guān)系的表述不正確的一項(xiàng)是()A晉宋之際，中國(guó)詩(shī)歌發(fā)生了第一次轉(zhuǎn)變，從重性情轉(zhuǎn)向重聲色。B盛唐時(shí)，性情與聲色的完美統(tǒng)一，使中國(guó)詩(shī)歌達(dá)到了發(fā)展的頂峰。C詩(shī)歌在盛唐之前，重聲色，輕性情；在盛唐之后，重性情，輕聲色。D盛唐半個(gè)世紀(jì)一過(guò)，能以性情與聲色的統(tǒng)一維持一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)象再也沒(méi)有過(guò)。7下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是()A隨著人們對(duì)詩(shī)經(jīng)興趣的降低，詩(shī)經(jīng)的時(shí)代結(jié)束了，人們由此感覺(jué)到二二節(jié)奏的四言詩(shī)越來(lái)越僵化。B中國(guó)詩(shī)歌沒(méi)有從五言七言發(fā)展成九言，是因?yàn)槲逖云哐栽⒆兓谡R之中，節(jié)奏更為活潑的緣故。C明代的陸時(shí)雍和文心雕龍明詩(shī)篇都指出了兩代詩(shī)風(fēng)的嬗遞發(fā)生在陶淵明和謝靈運(yùn)之間。D晉宋之間，詩(shī)歌轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在從重寫(xiě)意到重摹象，從啟示性語(yǔ)言轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)性語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面。三、古代詩(shī)文閱讀（34分） (一)文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成811題。（選擇題每題3分，共9分） 程原邇稿序 張鼐南京峰下，松梢亂云，竹影蔽日。刳竹引泉，其聲潺潺，出于澗底。鳴鳥(niǎo)上下，與行人唱和。境過(guò)清，非韻士不能耦而居，非胸中夙有煙霞者不能暢其文章之靈氣。吾友程原邇從新安來(lái)，同王象斗讀書(shū)于此。余偶過(guò)其室，瀹茗焚香，出文章數(shù)篇讀之，曠遠(yuǎn)卓絕，澗水松風(fēng)，宛在筆底。吾嘗嘆人生于世，凡濃艷之物，可爭(zhēng)掬取者，以吾澹然當(dāng)之，其味立盡。惟天下名山水，高人韻事，與奇文章相逼而來(lái)，領(lǐng)此趣者覺(jué)神魂飛動(dòng)，手足鼓舞。蓋游不奇不曠，交不奇不王也。文章之借靈于湖山，如草色之借潤(rùn)于酥雨。其于朋友之助，如鳥(niǎo)溯風(fēng)而魚(yú)沫水也。挾冊(cè)婦咿唔、仰面看屋梁索解句者，惡足以語(yǔ)此？原邇之文，饒于韻而遠(yuǎn)于趣，入于正而出于奇。倘非湖山之助，安能筆筆生動(dòng)？今而往原邇益勉之矣。吾歸山中，晨起見(jiàn)遠(yuǎn)煙一抹，起玳瑁湖上九峰隱隱，在西樓可數(shù)者，不覺(jué)曠然遠(yuǎn)覽，有南峰之懷焉。原邇其時(shí)寄我新篇，令我數(shù)浮大白，為原邇展山水之清音也。8下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()A南京峰下，松梢亂云亂：擾亂B非韻士不能耦而居 耦：結(jié)伴C交不奇不王也 王：盛大D如鳥(niǎo)溯風(fēng)而魚(yú)沫水也 沫：水珠9下列語(yǔ)句編成四組，全部是作者贊美程原邇文章優(yōu)美的一項(xiàng)是(3分)()曠遠(yuǎn)卓絕，澗水松風(fēng)，宛在筆底以吾澹然當(dāng)之，其味立盡領(lǐng)此趣者覺(jué)神魂飛動(dòng)，手足鼓舞如草色之借潤(rùn)于酥雨饒于韻而遠(yuǎn)于趣，入于正而出于奇不覺(jué)曠然遠(yuǎn)覽，有南峰之懷焉A BC D10下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A文章先寫(xiě)程原邇讀書(shū)環(huán)境的清幽，引出程原邇這位高人，為下文寫(xiě)其文章的清秀作鋪墊。B文章第二段寫(xiě)“我”與程原邇的一次交往，他朗誦了他寫(xiě)的文章，使“我”神魂飛騰，感慨不已。C第三段寫(xiě)程原邇的文章“曠遠(yuǎn)卓絕，澗水松風(fēng)，宛在筆底”的原因：借靈于湖山，借助于朋友。D結(jié)尾仍以山水為引，說(shuō)明讀朋友的文章也需“借靈于湖山”，才能寫(xiě)出“展山水之清音”的序文。11把文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)非胸中夙有煙霞者不能暢其文章之靈氣。(5分)譯文：_(2)文章之借靈于湖山，如草色之借潤(rùn)于酥雨。(5分)譯文：_(二)古代詩(shī)歌閱讀(10分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1213題。 半山春晚即事 王安石 注：床敷：安置坐具。杖屨：扶杖漫步。12詩(shī)人筆下的“半山春晚”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)答：_13請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)“唯有北山鳥(niǎo)，經(jīng)過(guò)遺好音”所運(yùn)用的藝術(shù)手法。(5分)答：_生活的喜愛(ài)之情。（三）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分（每空1分，共5分）14補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。是日也，_，_。(王羲之蘭亭集序) 古人之觀(guān)于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，_。(王安石游褒禪山記)寄蜉蝣于天地，_。_，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(蘇軾赤壁賦)四、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）.閱讀下面的文字，完成1517題。（9分）當(dāng)你在公共場(chǎng)合輸入短信或敏感的電子郵件時(shí)，設(shè)想一下如下情形：某個(gè)人或許正從60米開(kāi)外的地方閱讀你輸入的每一個(gè)字母。面對(duì)這樣的情況，你是否會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，進(jìn)而毛骨悚然？美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)計(jì)算機(jī)視覺(jué)研究員簡(jiǎn)邁克爾弗拉姆說(shuō)：“我們從一棟樓的二層就能看到一層手機(jī)上的文字?！备ダ泛鸵瞾?lái)自北卡羅來(lái)納大學(xué)的費(fèi)邊蒙羅斯建立了一個(gè)被稱(chēng)為“iSpy”的項(xiàng)目。它可以從屏幕的視頻，甚至從其反射在窗戶(hù)或太陽(yáng)鏡上的映像中識(shí)別在觸摸屏上輸入的文字。普通手機(jī)攝像頭拍攝的視頻可被用來(lái)監(jiān)視3米外的人，而攜帶可拍攝高清視頻的數(shù)字SLR攝像頭的窺視者可以看清60米外的屏幕上的文字。研究人員想知道現(xiàn)代計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)是否會(huì)威脅到手機(jī)的隱私。所以他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)遠(yuǎn)程竊取文本的項(xiàng)目，用的只是已知技術(shù)。他們利用了一個(gè)旨在有助于小觸摸屏輸入文字的功能：放大的鍵盤(pán)。安卓或iPhone虛擬鍵盤(pán)上的字母在按下時(shí)會(huì)彈出較大泡泡。該項(xiàng)目通過(guò)對(duì)視頻的分析，依據(jù)屏幕上泡泡的位置來(lái)識(shí)別字母。E和R之類(lèi)相鄰字母彈出的泡泡會(huì)有部分重疊，因此該項(xiàng)目算出了每個(gè)被檢測(cè)字母的精確概率。弗拉姆說(shuō)，該項(xiàng)目能正確識(shí)別90%以上的字母。這個(gè)軟件隨后識(shí)別出單個(gè)文字或正在被發(fā)出信息中的文字。弗拉姆說(shuō)，在一次測(cè)試中，該小組對(duì)在他們樓外某公交車(chē)站的一個(gè)同事進(jìn)行了監(jiān)視，他周邊的其他人也在用手機(jī)輸入文字?！按舜喂舴浅１普妗?。為了找準(zhǔn)密碼，軟件只收集字母，而不直接對(duì)文字進(jìn)行辨認(rèn)。弗拉姆在談到該軟件時(shí)說(shuō)：“我們對(duì)它的上乘表現(xiàn)感到吃驚?！备ダ匪诘男〗M在芝加哥召開(kāi)的計(jì)算機(jī)和通信安全大會(huì)上展示了該軟件。映像更難解碼，因?yàn)槠聊粓D像更小。不過(guò)，該項(xiàng)目仍能在12米遠(yuǎn)的地方從數(shù)字SLR攝像頭拍攝的視頻中識(shí)別出文字。弗拉姆打算繼續(xù)用他的iPhone，不過(guò)，他會(huì)更注意他在非私密空間輸入的東西。他說(shuō)：“從這一點(diǎn)來(lái)看，手機(jī)帶來(lái)的好處大于它受到的威脅。”為阻擋鬼鬼祟祟的窺視者，弗拉姆小組建議取消字母擴(kuò)大功能，或開(kāi)發(fā)很像塑料屏蔽板的保密屏幕。(選自參考消息，有刪改)15下列有關(guān)“iSpy”項(xiàng)目的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是()A該項(xiàng)目研究是否可以利用已知技術(shù)來(lái)竊取手機(jī)信息。B該項(xiàng)目研究現(xiàn)代計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)能不能對(duì)手機(jī)隱私構(gòu)成威脅。C該項(xiàng)目獲取的信息是從對(duì)屏幕上的視頻、窗戶(hù)或太陽(yáng)鏡上的映像拍攝而來(lái)。D該項(xiàng)目獲取的信息包括手機(jī)屏幕上的文字信息和圖像信息。16下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()AiSpy項(xiàng)目研究者開(kāi)發(fā)了一款軟件讓已知技術(shù)有了新的應(yīng)用。B利用手機(jī)觸摸屏上的字母擴(kuò)大功能可以遠(yuǎn)距離竊取手機(jī)信息。C通過(guò)手機(jī)屏幕上泡泡的位置識(shí)別輸入的字母是iSpy項(xiàng)目的關(guān)鍵技術(shù)。D手機(jī)一旦處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，iSpy項(xiàng)目的研究者就能竊取其中的信息。17根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是()A手機(jī)給人們帶來(lái)便利的同時(shí)也可能成為隱私信息失竊的原因。B將手機(jī)的輸入方式設(shè)為手寫(xiě)模式可以使信息免遭竊取。C選擇人少的地方使用手機(jī)是降低手機(jī)信息泄露風(fēng)險(xiǎn)的好方法。D為保證手機(jī)信息免遭泄露必須在手機(jī)的硬件設(shè)計(jì)方面加以改進(jìn)。（二）閱讀下面的文字，完成1821題。（16分） 春天的夢(mèng)蘇叔陽(yáng)黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地。啊，多像夢(mèng)的使者。驀地，幾行詩(shī)句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩，每一片都是一個(gè)溫馨的夢(mèng)。讓樹(shù)枝看見(jiàn)了新綠，讓街道看見(jiàn)了濃陰。哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽(tīng)見(jiàn)了蜜蜂的歌唱春天是可愛(ài)的嗎？特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留戀的嗎？特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。但我還是喜愛(ài)她，像喜愛(ài)我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。因?yàn)樵俣檀俚拇禾?，也還是春天，可以看得見(jiàn)積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾?？梢钥匆?jiàn)綠色，這生命最基本的色素；可以看見(jiàn)鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒(méi)有了色彩，也就沒(méi)有了旋律，沒(méi)有了詩(shī)歌，沒(méi)有了舞蹈，沒(méi)有了運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有了一切！春天賦予世界以色彩。再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過(guò)那風(fēng)沙，人們總會(huì)脫去厚厚的外裝，活動(dòng)一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類(lèi)以希望。因?yàn)橛辛藢?duì)春天的渴慕，對(duì)春天的夢(mèng)想，我忍耐住了許多寒冬。三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子?？晌矣X(jué)得一切都沒(méi)有希望，我曾在作文里發(fā)過(guò)“人生如夢(mèng)”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀。可是春風(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿(mǎn)鮮花的道路在我的面前伸展開(kāi)來(lái)。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來(lái)。哦。我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。我也還記得過(guò)了二十年后的那個(gè)嚴(yán)冬。我在長(zhǎng)城以外的一個(gè)荒涼的村莊。經(jīng)受“ 脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽(yáng)坡下避風(fēng)的土洞。在那兒，眼光木然的農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個(gè)烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢(mèng)見(jiàn)了春天：淙淙的水，搖曳的花。夢(mèng)見(jiàn)妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉?biāo)菚r(shí)剛剛出生不久?？苛舜禾斓膲?mèng)，我熬過(guò)了踐踏靈魂的歲月。又是一個(gè)春天。祖國(guó)的大地被淚水漂起，人們哭訴一個(gè)巨人的長(zhǎng)睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對(duì)春天可憐的夢(mèng)幻。然而，春天畢竟來(lái)了，雖然遲了，雖然挾著風(fēng)沙，雖然難免還殘留著嚴(yán)冬的寒氣?？伤吘故谴禾?。地球上不能沒(méi)有春天，人生里不能沒(méi)有夢(mèng)幻。我愿春風(fēng)把夢(mèng)吹撒到一切人的心頭。我們不能苛求春天，因?yàn)榇禾焓嵌斓漠a(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長(zhǎng)長(zhǎng)的未來(lái)，她的每一個(gè)細(xì)胞都是希望的種子。嚴(yán)冬所誕生的并不是嚴(yán)冬。因此，人類(lèi)才向她呼喚，才把她贊頌。晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢(mèng)幻。啊，祖國(guó)的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶！就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來(lái)的一切，我也愿意獻(xiàn)出我的生命。春天快來(lái)吧?。?981年2 月3 日春節(jié)前夕 北京）18.作者寫(xiě)春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫(xiě)起？（4分）19.作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）20.“春風(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧?！苯Y(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在文中的含意。（4分）21.本文的題目是“春天的夢(mèng)”，文中又多處將“ 春天”與“ 夢(mèng)”聯(lián)系在一起，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫(xiě)。（4分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用：（10分）22閱讀下面的材料，請(qǐng)概括該提案提出的建議及目的，不超過(guò)15個(gè)字。(4分)在今年兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)許皞在提案中表示：目前中國(guó)的退休人口(60歲及以上人口)與勞動(dòng)年齡人口(15歲至59歲之間人口)的比例約為19100，而到了2030年這個(gè)比例會(huì)攀升至40100，到2050年則會(huì)高達(dá)64100。屆時(shí)100個(gè)勞動(dòng)力要供養(yǎng)64個(gè)退休人口。這意味著20年后中國(guó)的青壯勞動(dòng)力不僅要參與生產(chǎn)創(chuàng)造財(cái)富，還要分出相當(dāng)比例的人員侍奉巨大數(shù)量的老人，屆時(shí)青壯勞動(dòng)力短缺將是一個(gè)很大的社會(huì)問(wèn)題。按照現(xiàn)行的學(xué)制，國(guó)家人才培養(yǎng)的周期偏長(zhǎng)，一個(gè)7歲入學(xué)的孩子，正常情況下，高中畢業(yè)19周歲，再讀4年大學(xué)，等到畢業(yè)出來(lái)找工作時(shí)，年齡顯得偏大。繼續(xù)攻讀的優(yōu)秀人才，讀完研究生、博士，差不多30歲了。如果到60歲退休，僅有30年的有效勞動(dòng)時(shí)間。再加上適應(yīng)社會(huì)和工作崗位的時(shí)間，有效工作時(shí)間會(huì)更短。因此建議將中小學(xué)階段教育學(xué)制由12年縮短為9年，促進(jìn)適齡勞動(dòng)人口早日踏入社會(huì)。(摘自2012年3月9日燕趙都市報(bào))答：_23 仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)一段話(huà)，要求句式、修辭與示例相同。（6分）現(xiàn)實(shí)和理想，一個(gè)在腳下，一個(gè)在心中；一個(gè)實(shí)在，一個(gè)浪漫；一個(gè)把握現(xiàn)時(shí)，一個(gè)展望未來(lái)，它們卻都是人生騰飛的翅膀。 六、寫(xiě)作：作文（60分）24閱讀下面的短詩(shī)，按要求作文。扁擔(dān)全面理解這首小詩(shī)，選擇一個(gè)角度寫(xiě)一篇文章。要求：(1)自定立意，自擬題目，自選文體。(2)不少于800字。(3)不得抄襲、套作。 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 密 封 線(xiàn) 甘二中20122013學(xué)年度下學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試題答題卡一、選擇題答題卡題號(hào)12345678910151617答案三、古代詩(shī)文閱讀（32分） (一)文言文閱讀11把文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)非胸中夙有煙霞者不能暢其文章之靈氣。(5分)譯文： (2)文章之借靈于湖山，如草色之借潤(rùn)于酥雨。(5分)譯文： (二)古代詩(shī)歌閱讀(10分)12詩(shī)人筆下的“半山春晚”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)答： 13請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)“唯有北山鳥(niǎo)，經(jīng)過(guò)遺好音”所運(yùn)用的藝術(shù)手法。(5分)答：_ _ _生活的喜愛(ài)之情。（三）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分（每空1分，共5分）14補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)是日也， _， _。(王羲之蘭亭集序)古人之觀(guān)于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得， 。(王安石游褒禪山記)(3)寄蜉蝣于天地， 。 ，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(蘇軾赤壁賦)四、現(xiàn)代文閱讀（25分）18.作者寫(xiě)春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫(xiě)起？（4分） 19.作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 20.“春風(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧?！苯Y(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在文中的含意。（4分） 21.本文的題目是“春天的夢(mèng)”，文中又多處將“ 春天”與“ 夢(mèng)”聯(lián)系在一起，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫(xiě)。（4分） 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用：（10分）22閱讀下面的材料，請(qǐng)概括該提案提出的建議及目的，不超過(guò)15個(gè)字。(4分)答： 23 仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)一段話(huà)，要求句式、修辭與示例相同。（6分）現(xiàn)實(shí)和理想，一個(gè)在腳下，一個(gè)在心中；一個(gè)實(shí)在，一個(gè)浪漫；一個(gè)把握現(xiàn)時(shí)，一個(gè)展望未來(lái)，它們卻都是人生騰飛的翅膀。答： 六、寫(xiě)作：作文（60分）高一語(yǔ)文期中考試答案（5月5日）1. 答案：C 解析：A.“愆”應(yīng)讀qin；B.“溘”應(yīng)讀k；D.“掇”應(yīng)讀duo。2. 答案：D 解析：A.噬筮；B.揉糅；C.和合，聯(lián)連。3，答案：D 解析：自欺欺人：用自己都難以置信的話(huà)或手法來(lái)欺騙別人；既欺騙自己也欺騙別人。與句意不符。A.鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。B.翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)?；蛲媾侄?。C.耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。4. C. A語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“亞洲”與“世界”對(duì)調(diào)。B. 語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“雖然”放在“徐錚”前面。D。雜糅。應(yīng)將“所造成的”刪去。5. 答案：C 解析：“格律體取代了自由體”有誤。6. 答案：C 解析：盛唐之后聲色和性情是顧此失彼的，輕重沒(méi)有明確的對(duì)應(yīng)。7. 答案：D解析：A.對(duì)“對(duì)詩(shī)經(jīng)興趣的降低”理解有誤；B.原因是九言“讀起來(lái)呼吸急促”；C.文心雕龍明詩(shī)篇只指出轉(zhuǎn)變后的狀況。8. 答案：D解析：根據(jù)語(yǔ)境的意思，“沫”不能是名詞，應(yīng)為動(dòng)詞，解釋為“在水中嬉戲”。9. 答案：A解析：此題可用排除法。是說(shuō)世間“濃艷之物”，是說(shuō)文章與山水之間的關(guān)系，是寫(xiě)九座山峰給作者的感受。10. 答案：B解析：B項(xiàng)，“他朗誦了他寫(xiě)的文章”不當(dāng)，原文是“出文章數(shù)篇讀之”，意思是“拿出幾篇文章讓我讀”。11. 答案：(1)不是胸中早有煙霞之夢(mèng)的人不可能酣暢淋漓地呈現(xiàn)出他寫(xiě)文章的靈氣。(2)文章要從湖山借得靈氣，就像草色要從酥雨借得光澤。解析：這兩句話(huà)的翻譯各有側(cè)重點(diǎn)。第(1)句是否定判斷句；第(2)句是比喻句，同時(shí)是介賓短語(yǔ)后置句。翻譯時(shí)要翻譯出這些語(yǔ)句的特點(diǎn)。12. 答案：春花凋謝，春風(fēng)和煦，樹(shù)木茂盛，空山鳥(niǎo)鳴，環(huán)境靜謐。解析：此題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力。作答此題時(shí)應(yīng)著重抓能表現(xiàn)“春晚”的特點(diǎn)的詞句。像“花去”“路靜”“幽尋”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。13.答案：以動(dòng)襯靜。詩(shī)歌前兩聯(lián)突出了環(huán)境的安靜，第三聯(lián)截取兩個(gè)生活片段寫(xiě)出了詩(shī)人安靜悠閑的生活，在此靜謐的氛圍里，突然傳來(lái)清脆悅耳之聲。寓情于景。從“唯有”“好音”的描寫(xiě)可以看出詩(shī)人對(duì)半山生活的喜愛(ài)之情。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌前三聯(lián)著重表現(xiàn)“半山”靜謐的環(huán)境，在此靜謐的氛圍里，突然傳來(lái)陣陣清脆悅耳之聲，留下一片“好音”。由此可以得出以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手法。從詩(shī)句本身出發(fā)，寓情于景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)半山生活的喜愛(ài)之情。14. 答案：(1)天朗氣清 惠風(fēng)和暢 (2) 以其求思之深而無(wú)不在也（3）渺滄海之一粟 哀吾生之須臾15. 答案：B 解析：A.“是否可以利用已知技術(shù)來(lái)竊取手機(jī)信息”不是該項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容。C.“對(duì)屏幕上的視頻”進(jìn)行“拍攝”而獲取信息，于文無(wú)據(jù)。D.“獲取的信息”不包括“圖像信息”。16.答案：D 解析：由文意可知，手機(jī)開(kāi)機(jī)，如果不處于輸入文字狀態(tài)，信息不會(huì)失竊。17. 答案：A 解析：B.該項(xiàng)說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。C.“選擇人少的地方”不能避免被拍攝的可能。D.“必須”說(shuō)法太絕對(duì)。18.（1）嚴(yán)冬過(guò)后是春天，嚴(yán)冬之中更易引起人們對(duì)春天的期盼和渴慕。（2）作者覺(jué)得雪花是春天的使者，能給人以溫馨的夢(mèng)。19.作者感受到春天是短促的，寒冷的，風(fēng)沙漫天的，但又是充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)色彩，給人帶來(lái)希望的。20.故都的解放，讓“我”對(duì)人生又有了信心，對(duì)前途不再迷茫。21.作者將“春天”與“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，表達(dá)出以下含義：