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文檔簡介
課 題第三章 第1節(jié) 碳的多樣性本周計劃本周的任務有:(1)完成氧化劑和還原劑(2)完成碳的多樣性第一課時課標解讀通過各種碳單質,了解同素異形體的相關概念; 認識碳酸鈉和碳酸氫鈉的主要性質及性質差異;了解碳的單質、氧化物、鹽之間的相互轉化等問題。教學目標知識與能力1、通過介紹各種碳單質,使學生了解同素異形體的概念,知道碳有三種同素異形體,它們的物理性質有較大的差別,導致物理性質相異的主要原因是碳原子的排列不同。2、知道含碳元素的化合物種類繁多,一般分為含碳的無機化合物和有機化合物兩大類,通過活動探究認識碳酸鈉和碳酸氫鈉的主要性質,初步體會它們性質的差異。過程與方法1、通過探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的主要性質,進一步熟悉研究物質性質的基本程序,培養(yǎng)學生利用實驗科學探究的能力。2、體會將自然界中的轉化與實驗室中的轉化統(tǒng)一起來的科學思維方法。情感態(tài)度與價值觀1、通過實驗探究激發(fā)學生探究化學的興趣,發(fā)揚合作學習的精神,養(yǎng)成嚴謹科學的學習習慣。2、了解人們經常利用科學知識實現(xiàn)碳元素的轉化,為人們服務的案例,體會化學科學的偉大,增強求知的欲望。3、通過介紹人類的活動破壞了自然界中碳轉化的平衡所造成的后果,激發(fā)學生應用化學知識,維護生態(tài)平衡的熱情和責任。教學重點難點重點:碳元素之間的轉化,碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質。難點:碳元素之間的轉化,碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質。學情分析學生對碳、一氧化碳、二氧化碳之間的轉化已了解,但對碳的化合物理解不深入、不系統(tǒng),知識面比較窄,通過本節(jié)的學習讓學生了解同素異形體的概念,認識碳酸鈉和碳酸氫鈉的主要性質。課時計劃2課時第一課時 碳的單質與鹽;第二課時 碳及其化合物間的轉化;教學方法實驗探究、自主歸納授課時間年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)第一課時3-1 碳的多樣性教學目標1、 通過各種碳單質,了解同素異形體的概念,知道碳有三種同素異形體,它們的物理性質有較大的差別,導致物理性質相異的主要原因是碳原子的排列不同。2、 知道含碳元素的化合物種類繁多,一般分為含碳的無機化合物和有機化合物兩大類,通過活動探究認識碳酸鈉和碳酸氫鈉的主要性質,體會它們性質的差異。教學重點難點重點:了解同素異形體的相關概念;碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質。難點:了解同素異形體的相關概念;碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質。教學過程集體備課個人備課引入(2min)觀看聯(lián)想 質疑中精美的插圖,激發(fā)學生學習的興趣,思考所涉及物質中,哪些含有碳元素?我們周圍還有哪些物質含有碳元素?(學生觀看、領悟、討論)今天,我們一起來感受碳的多樣性。首先,先來了解各種各種各樣的碳單質?!景鍟浚?min) 3-1 碳的多樣性一、多種多樣的碳單質【引導】(1min)回顧以前所學知識,可知鉛筆芯的主要成份是石墨,金剛石刀具的主要成分是金剛石,同樣是由碳元素組成?!緦W生閱讀】(3min) 學生閱讀課本P62-63,回答學案相關問題?!景鍟棵Q金剛石石墨C60外觀特征硬度導電性結構設問通過閱讀,你已獲得了有關碳單質的哪些內容?你還有哪些疑問或還想了解哪些知識?【引導】(1min)同樣都是碳單質,但是結構有很大的不同。而不同的結構也決定了三者性質的不同。像這種由同一元素形成的性質不同的幾種單質,叫做該元素的同素異形體。【板書】(1min)2、同素異形體(1)定義 (2)三個要點 (3)舉例【概念理解】(2min)同素異形體概念中有三個要點:a、b、c【舉例】(2min)常見同素異形體還包括:O2與O3;紅磷與白磷?!緦W生總結回顧】(2min)【學生練習】(1min)下列敘述正確的是 ( )A. 石墨轉化為金剛石不屬于化學變化 B. 由碳元素組成的物質一定是純凈物C. 只含碳元素的物質可能是單質,也可能是化合物 D. 金剛石和石墨具有相同的化學組成【教師訂正】(1min)【引入】(2min)盡管碳元素有多種同素異形體,但它在自然界主要是以化合物的形式存在的。例如:蛋白質、淀粉、天然氣等有機化合物;CO2、碳酸鹽等無機化合物?!景?書】二、廣泛存在的含碳化合物【討論】(2min)學生根據所學思考并說出學過的含碳化合物.【閱讀】(4min)我們一起來探討有著重要用途的兩種含碳無機化合物碳酸鈉、碳酸氫鈉。學生閱讀課本,填寫學案中相關物理性質。【板書】(4min)名稱碳酸鈉碳酸氫鈉化學式物 理 性 質俗名顏色狀態(tài)水溶性用途【方法導引】你已經知道了碳酸鈣的化學性質,碳酸鈉和碳酸氫鈉是否具有類似的化學性質呢?【學生預測】(1) 與酸(2) 加熱分解【實驗探究】Na2CO3、NaHCO3與HCl的反應1、將兩藥品各取一藥匙分別裝入兩個氣球中;2、取下裝有鹽酸的兩個試管上的橡膠塞;3、將兩氣球分別套在兩個試管上;4、將兩氣球內的藥品同時倒入鹽酸中;【教師引導】注意觀察試管內及氣球的變化?!緦W生觀察并記錄實驗現(xiàn)象】觀察試管內及氣球的變化。記錄實驗現(xiàn)象:兩試管內發(fā)生劇烈反應,產生氣泡,但劇烈程度不同,生成的氣體將氣球吹起,但氣球大小不同?!緦W生思考】試寫出反應的化學方程式【板書】(1min)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2【設問并引導】(1min)碳酸鈉不能和氫氧化鈉反應,為什么?碳酸氫鈉可以與氫氧化鈉反應,原因?試從復分解反應的發(fā)生條件考慮?!緦W生判斷】(1min)書寫并判斷【板書】NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O【追問】(1min)思考碳酸鈉、碳酸氫鈉能否與鹽溶液氯化鈣溶液反應?學生試寫出反應的化學方程式?!緦W生書寫】(2min)【板書】Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl【設問】(1min)用碳酸氫鈉蒸的饅頭松軟可口原因? 【學生書寫】(1min)【板書】(1min)2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2【設問】(1min)碳酸鹽和碳酸氫鹽之間如何轉化? 【板書】(1min)H2O+CO2加熱;加堿碳酸鹽碳酸氫鹽【學生回顧總結】(2min)【練習】(1min)關于Na2CO3和NaHCO3的性質,下列說法錯誤的是( )A. 相同溫度下,溶解度:Na2CO3NaHCO3 B. 熱穩(wěn)定性:Na2CO3NaHCO3C. 等物質的量Na2CO3和NaHCO3分別與足量鹽酸反應,消耗的鹽酸物質的量之比為2:1D. 與等濃度等體積的鹽酸反應,Na2CO3產生氣體速度快【學生反思、頓悟】(2min)【小結】(2min)課堂檢測(4min)定時練習、小組交流討論,統(tǒng)計作業(yè)1、為何在Na2CO3飽和溶液中通入足量的CO2會有NaHCO3晶體析出?2、中華第一考P50思考討論 P51 5,P54 4;課本P72 6。檢查反饋情況板書設計3-1 碳的多樣性(1)一、多種多樣的碳單質金剛石、石墨、C60性質結構比較:名稱金剛石石墨C60外觀特征硬度導電性結構3、同素異形體:(1) 定義:(2)概念中有三個要點:(3) 舉例: 二、廣泛存在的含碳化合物1、試寫出初中學過的含碳化合物2、碳酸鈉與碳酸氫鈉比較:名稱碳酸鈉碳酸氫鈉化學式物 理 性 質俗名顏色狀態(tài)水溶性化學性質與足量鹽酸與NaOH溶液與CaCl2溶液熱穩(wěn)定性用 途相 互轉 化 教后反思授課時間年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)第2課時碳及其化合物間的轉化教學目標1、 據生產、生活實例,了解碳單質、一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽、碳酸氫鹽間的轉化。2、 能解釋水垢的形成與消除、木炭燃燒的現(xiàn)象、工業(yè)上煉鐵的原理。教學重點難點碳酸鹽、碳酸氫鹽間的相互轉化關系。 二氧化碳與氫氧化鈉間的反應,學會過量計算。教學環(huán)節(jié)集體備課個人備課【復習回顧】(2min)a、向碳酸鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸,至過量,寫出反應的離子方程式:b、向碳酸氫鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸,至過量,寫出反應的離子方程式:小結: 【提問】(2min)Na2CO3溶液與鹽酸的相互鑒別:【學生討論總結】(1min)【典例分析】(3min)現(xiàn)有25mL 2mol/L的Na2CO3 溶液和75mL 1mol/L的稀鹽酸, 將Na2CO3溶液緩緩滴加到鹽酸中 將稀鹽酸緩緩滴加到Na2CO3溶液中,在標準狀況下產生的氣體情況是【板書】三、碳及其化合物間的轉化【引入新課】通過前面的學習,我們知道碳及其化合物間可以相互轉化。那么,在自然界和生產、生活中碳及其化合物間是怎樣轉化的呢?【閱讀】(3min)學生閱讀并回答學案相關問題【解疑】【新課引入】(1min)新建的百脈泉公園有一漂亮景觀溶洞,溶洞是怎么形成的呢?【閱讀】(3min)學生閱讀并回答學案相關問題【板書】1、自然界中碳及其化合物間的轉化【解疑板書】(2min)CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2Ca(HCO3)2= CaCO3+H2O+CO2【引入】(2min)由溶洞形成引入碳酸鹽、碳酸氫鹽概念,并引出碳酸鹽、碳酸氫鹽的相互轉化?!净顒犹骄俊浚?min)1.向碳酸氫鈉溶液中滴加少量氫氧化鈣溶液;2.向碳酸氫鈉溶液中滴加足量氫氧化鈣溶液;產物是否相同?寫出化學方程式并改成離子方程式?!緦W生回顧】(2min)反應物量的多少影響產物的種類【板書】2、生產和生活中碳及其化合物間的轉化【閱讀】(2min)學生自學并寫出高爐煉鐵過程中的主要化學反應【板書】Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2【質疑】(1min)使用的自來水中含有碳酸氫鈣,因此水壺,暖瓶內壁常常積有水垢,由此推斷水垢成分,探究水垢的形成過程,并思考如何除去水垢?試寫出反應方程式?【思考討論】【引導】(2min)水垢的主要成分為碳酸鈣,氫氧化鎂;加入食醋可除去。試寫出化方【討論探究】將足量CO2氣體緩緩通入NaOH溶液中,可發(fā)生哪些反應?【講解】(5min)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O (CO2少量)NaOH+CO2=NaHCO3 (CO2足量)當 n(CO2)/n(NaOH)1/2 Na2CO3、NaOH當 n(CO2)/n(NaOH)=1/2 Na2CO3當1/2n(CO2)/n(NaOH)1 NaHCO3【板書】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2ONaOH+CO2=NaHCO3練一練 (3min)用1L0.1mol/LNaOH溶液吸收0.08molCO2,所得溶液中CO32和HCO3的物質的量濃度之比約為:( ) A、1:3 B、2:1 C、2:3 D、3:2【學生回顧】(2min)總結規(guī)律【板書】3、 有機合成中碳的轉化【閱讀】(3min)閱讀相關知識,了解【板書】1828年,德國化學家維勒用無機物氰酸胺合成出有機物尿素 ( )。 【學生反思、頓悟】(2min)【小結】(2min)【課堂檢測】(4min)1、你認為“水滴石穿”的主要原因是 2、當下列物質分別滴加醋酸時,會產生相同氣體的是3、CO2通入下列溶液中,不可能產生沉淀的是 【交流討論】小組交流討論,統(tǒng)計作業(yè)中華第一考 P53 例2; 課本 P71 5。作業(yè)檢查反饋情況板書設計三
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