小學語文人教版二年級上冊第五單元教案設計.doc

小學語文人教版二年級上冊第五單元教案設計15 我真希望 【教學目標】 1.認識“希、囪、而”等10個生字，會寫“而、囪、揚、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩。 2.朗讀感悟課文，背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，引導學生關注自己周圍的環(huán)境，使學生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。 【教學理念】 依據(jù)課改精神，以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導，設計理念有以下幾點： 1.根據(jù)學生的興趣安排教學，尊重學生的朗讀體驗，學生愿學哪一段，就學哪一段，鼓勵學生大膽表達自己的感受。 2.根據(jù)學生的年齡特點，運用多種方式識記生字，結合多媒體教學，提高學生的識字興趣。 3.創(chuàng)設情境，使學生感受到生活環(huán)境被污染，治理污染刻不容緩，并為保護環(huán)境做出自己的貢獻。 4.在朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學生的理解、感悟能力。 【應用信息技術依據(jù)】 1.利用信息技術創(chuàng)設情境，再現(xiàn)生活，使學生產(chǎn)生保護環(huán)境的強烈愿望。 2.充分發(fā)揮電腦課件的動畫優(yōu)勢，激發(fā)學生學習生字的興趣，增強學生的學習欲望。 【課前準備】 1.字卡、詞卡。 2.多媒體課件。 3.環(huán)境污染的資料。 【教學中可能出現(xiàn)的問題】 學生在初讀課文談自己的想法時，由于理解比較淺顯，可能會表達不準確，這時教師應注意保護學生參與的積極性。通過教師引導，逐步提高學生的理解能力和表達能力。另外，在課外調(diào)查實踐的過程中，由于學生年齡較小，調(diào)查的內(nèi)容可能會局限于某些方面，教師需要課前準備大量的有關環(huán)境污染的資料，以提綱挈領的方式呈現(xiàn)給學生，教給學生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴大調(diào)查內(nèi)容的范圍。 【教學時間】 兩課時。 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入 1.師：小朋友們，你們希望自己能住在什么樣的地方？（播放課件）人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，多美??！這是我們共同的心愿。今天，我們就來學習第17課我真希望。 2.板書課題，指導有感情讀好課題。 （點評：通過課件中的圖畫、音樂及教師生動的描述，創(chuàng)設情境，把學生帶入美好的希望之中。） 二、初讀課文，認知生字 1.師：借拼音讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。 2.字詞教學（課件顯示生字）。 小老師領讀（有注音），想領讀哪個就讀哪個。 集體讀（有注音）。 開火車讀（無注音）。 搶讀（無注音，打亂順序）。 游戲：讀字救小羊。（課件顯示情境：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站在另一邊。大灰狼慢慢走近小羊，學生同時大聲快速準確讀出生字。如果學生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就會吃掉小羊；如果學生讀完生字大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會停下來，小羊就得救了。） 3.學生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽。 （點評：這一板塊的教學活動，體現(xiàn)教師在語言環(huán)境中識字，教師創(chuàng)造多種朗讀方式，加強漢字的復現(xiàn)和鞏固。由于生字教學比較枯燥，課件“讀字救小羊”能很好地吸引學生的注意力，使他們積極參與到學習生字的快樂當中。） 三、朗讀感悟 師：讀了這篇課文，你們有什么想法？ 1.根據(jù)學生的回答，教師引導學生梳理歸類，并找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論。 2.小組交流并討論：“我”為什么有這樣的希望？該怎么讀才能表達出我的心情？屏幕上隨機出現(xiàn)相應的畫面內(nèi)容。 3.全班匯報，朗讀感悟。 整體要求每小節(jié)以“我真希望”開頭，重音應落在“真”上，突出一片真心。后兩句“不是而是”，語調(diào)應由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達出來。 第一小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙輕盈潔白的云彩。 引導學生理解“輕盈潔白”，從而指導學生讀好這個詞。 第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵清澈晶瑩的泉水。 引導學生想像泉水清澈見底，晶瑩透亮的樣子，理解“清澈晶瑩”一詞，并讀好它。 第三小節(jié)屏幕顯示：渾濁的氣體象征香味的略帶彩色的氣體。 引導學生體會渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳”一詞，從而指導學生讀好“淡淡的芬芳”。 第四小節(jié)：美好的環(huán)境樹綠、花紅、小鳥鳴叫。 引導學生理解“我真希望”反復出現(xiàn)的含義，及最后省略號所代表的意思，從而指導學生讀出內(nèi)心希望的強烈，感受結尾意蘊深遠。 （學生先說哪一節(jié)，就先出示哪一節(jié)，隨機指導朗讀，感悟。） 4.感情朗讀 學生自由讀全詩。 男女生分讀全詩。 教師引讀：我真希望 不是 而是 看屏幕，學生配樂齊背。 （點評：教師在課堂上充分發(fā)揮學生主體作用，把讀書的權力交給學生，讓學生在閱讀實踐中學會讀書。并通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探究、朗讀感悟和與他人合作學習的能力，鼓勵學生把自己的感受和體會，充分表達出來，自由發(fā)揮自己的朗讀技巧。） 四、聯(lián)系實際，加深感悟，指導實踐 1.播放有關環(huán)境污染的錄像資料。 師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請看屏幕。 2.指導實踐，布置作業(yè)（課件顯示提綱） 師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠，就在我們的生活中，請大家根據(jù)老師的提示，課后對自己身邊的環(huán)境做一次調(diào)查，存在哪些污染，如何治理，咱們下一節(jié)課交流。 （點評：通過觀看有關環(huán)境污染的資料，結合實際情況，深化本課主題，進一步激發(fā)學生對環(huán)境保護重要性的認識。通過布置實踐作業(yè)，培養(yǎng)學生的實踐能力，并為動筆寫小詩做好準備。） 第二課時 一、復習生字課文，導入 1.讀生詞卡片； 2.背誦課文。 師：小朋友們，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？ （點評：把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復習結合起來。） 二、交流調(diào)查結果，拓展延伸 1.全班交流匯報自己的調(diào)查結果； 2.談自己的感受。 師：做了這么細致的調(diào)查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境保護做點什么呢？ 3.語言實踐，拓展延伸。 師：請大家模仿課文中詩歌的表達形式，用上“我真希望”的開頭，把自己對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。 4.小組交流。 5.全班交流，適當點評。 （點評：通過實際調(diào)查交流匯報，使學生深深感觸到污染無處不在，保護環(huán)境，治理污染已經(jīng)刻不容緩。通過寫小詩，對學生進行思維拓展、口語表達及寫話的訓練。） 三、鞏固課文，加強語言文字的練習 1.出示問題，填上恰當?shù)脑~語 潔白的（）芬芳的（）動聽的（） 2.指導“我會寫的字” 出示我會寫的字，引導觀察。 學生試寫感悟，交流體會。 根據(jù)書寫情況，教師范寫指導。 學生再練。 3.采集本課中表達環(huán)境美的詞語。 （點評：通過這個板塊的練習，強化對學生語言文字的訓練。將教師的示范指導放在學生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變，使指導更有針對性。） 四、總結 師：學了這一課，讓我們大家趕快行動起來，為保護環(huán)境，保護地球母親，做出自己的貢獻吧！16 奧莉婭和莉達【教學目標】1.認識“姐、莉、鶯、與、沉、醉、剩、撕、碎、扔、叢、垃、圾、羞、愧”15個生字，會寫“姐、妙、油、叢、穿、森”6個字。重點指導帶有女字旁的字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感悟課文內(nèi)容，樹立愛護和保護環(huán)境的意識?！窘虒W重點】1.學習會認字、會寫字。2.在學習過程中感悟課文、朗讀課文。【教學難點】 在學習過程中受到公民道德教育?！窘虒W時數(shù)】兩課時。 第一課時【課時目標】朗讀課文，感悟反思【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、初讀課文，讀準字音，感知課文內(nèi)容。1.板書課題。2.聽讀課文，聽準字音?；卮穑汗灿袔讉€自然段？3.學生自己練習借助拼音讀課文。4.（出示課件2/3/4）出示字詞，練習讀準字音。二、通讀課文，了解內(nèi)容，感悟育人之處。1.從整體入手，理清課文的脈絡。(1)請一行五位同學讀課文，每人讀一段。(2)提問：講的是誰和誰的事？事情發(fā)生在哪里？（先讓學生回答提問，了解學生是否讀懂了內(nèi)容。）（出示課件5）2.分層教學，由淺入深地理解內(nèi)容。把全文分三部分讓學生讀課文，滲透文章結構。(1)學習第一部分（第1自然段），根據(jù)下面問題讀課文；誰和誰到哪里去干什么？（滲透記敘文的要素）找一找哪些詞表示了她們的動作。（穿過、走、坐在）再試著讀課文，體會這些詞語對表達意思所起的作用。(2)學習第二部分（23自然段）。問：奧莉婭和莉達為什么會“一動也不動”呢？（奧莉婭和莉達都被美妙的歌聲吸引了。）（出示課件6）補充課外知識：夜鶯，身體大小和麻雀相似，是一種鳴聲清脆的鳥，叫的聲音很好聽。常見的有紅點頦、藍點頦，羽毛褐色，雄的喉部鮮紅或天藍色。（出示課件7）投影：奧莉婭和莉達都被歌聲 了。（學生進行填空體會“沉醉”的意思。可以填“吸引”“迷住”等。）夜鶯在怎樣的環(huán)境中唱歌呢？讓我們聯(lián)系上文想想。板書：樹林草地夜鶯請你猜想一下夜鶯在唱什么。（這里真美啊！這里的空氣真新鮮呀！等等）說一說她們是怎樣處理廢棄物品的。 板書：奧莉婭：收 扔 莉達：裹 放（3）學習4、5自然段，奧莉婭是怎樣問的？莉達是怎么回答的？再讀一讀莉達是怎么說的？莉達為什么要輕輕地說？用這樣的語調(diào)再讀這句話?！靶呃ⅰ笔鞘裁匆馑?？為什么這句話的中間有個“”？可以去掉嗎？投影兩個句子，比較著讀一讀有什么不同。 “可當著夜鶯的面我覺得羞愧?！?“可當著夜鶯的面我覺得羞愧。”聽了莉達的話，奧莉婭會怎么說，怎么做？（三）聯(lián)系生活，激發(fā)情感，提高環(huán)保意識。1.朗讀全文。2.教師談話激發(fā)學生的情感：關注人類賴以生存的環(huán)境，是每個公民的義務。你想對兩個小姑娘說些什么？第二課時【教學目標】1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有人人都遵守社會公德，世界才會美好。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：體會生活中遵守公德的好處。教學難點：使學生懂得在生活中注意環(huán)保。教學流程：一、故事導入，揭示課題1、講故事 有一天，陽光明媚，萬里無云。小馬從一個賣香蕉的地方買了一根香蕉。小馬一邊走一邊吃起又香又甜的香蕉來。吃完了，小馬就把香蕉皮隨手一扔。這時，一只又肥又胖的小豬剛好經(jīng)過這兒。忽然，只聽“撲通”一聲，小豬摔倒了。他自言自語地說：“誰的香蕉皮呀!害死我了，要是再嚴重一點的話，有可能屁股會摔成四半花呢!”小豬又說：“誰那么沒有素質(zhì)呀!” 小馬聽見后面有聲音，就轉(zhuǎn)了過來。小馬看見了小豬就說：“小豬，你怎么了呀?”小豬說：“剛才誰把香蕉皮扔在地上，結果我踩到了香蕉皮，摔了個四腳朝天?！毙●R慚愧地說：“是我把香蕉皮扔到了地上的，對不起，小豬?！毙∝i說：“沒關系，小馬，你下次不要這樣了，好嗎?”小馬說：“謝謝你，小豬，我知道了?！?最后，小馬終于改掉了亂丟垃圾的壞毛病。新 課 標 第 一網(wǎng)2、同學們，你們聽了這個故事后，有什么話要說嗎？二、初讀課文，整體感知1.孩子們，現(xiàn)在我們要學的課文，也是講了一個令人深思的故事。請你們看老師寫題目，板書：16、奧莉婭和莉達2.教師解釋課題。3、自由讀文，讀完后說說本文主要寫了什么事，概括地說出來。4.指名學生說，教師隨機板書： 奧莉婭：扔到灌木叢下面 莉達： 放進包里三、研讀課文，回答問題1. 奧莉婭和莉達是什么關系？一塊兒去干什么？（小姐妹 去森林里玩）2.他們在草地上做了什么事？（休息、吃東西，聽夜鶯唱歌）3.交流、品讀。4.出示課件。（兩人吃完后對垃圾的不同處理方法）（1）指名學生讀這一部分。討論：奧莉婭是怎么做的？莉達是怎么做的？指名發(fā)言，師生共同糾正指導。（2）出示問題：奧莉婭知道自己這樣做不好嗎？為什么這樣做？莉達又是怎樣說的？四、拓展空間，升華情感1.在日常的生活中，你有沒有過像奧莉婭這樣的舉動？你有勇氣說一說嗎？2.教師鼓勵學生勇于承認錯誤，并能在今后自覺改正錯誤。3.要有環(huán)保意識，遵守公共秩序，做合格公民。4.聽故事，談感想： 威廉林賽是一位生活在北京的英國人，他有一位美麗的中國妻子和兩個可愛的兒子。他長期致力于長城保護和環(huán)保事業(yè)，創(chuàng)建國際長城之友協(xié)會后，推出了“山野之約”，鼓勵人們在登山之后將自己產(chǎn)生的垃圾帶回家中處理。威廉林賽一家人還和很多志愿者一起，多次登上長城撿拾垃圾，用他們的實際行動保護著長城和北京的青山綠水。威廉說，目前北京地區(qū)長城以及周圍鄉(xiāng)村迎來了大批前來旅游、度假的市民，而且人數(shù)越來越多，道路擁堵，環(huán)境破壞日趨嚴重。在國際長城之友協(xié)會制定的“山野之約”里，希望游客們在郊游之后帶走垃圾，不隨地亂扔；走小路，不踩踏農(nóng)田；除非呼救，不大聲喧嘩；不吸煙，不燃放鞭炮；使用背包，不用塑料袋；不破壞花果樹木；“方便”之后用土掩埋；在背包有空地時，撿拾別人丟棄的垃圾。另外，威廉還用了10年時間雇傭長城環(huán)保員，撿拾人們丟棄在長城上的垃圾。國際長城之友協(xié)會也在威廉的領導下，組織了多次長城清潔行動。在組織了一系列清掃長城垃圾活動后，威廉表示，他已經(jīng)成了中國最有名的洋“垃圾清潔工”。五、總結全文，簡明板書1.出示課件：如果每一個人與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。 臺灣作家羅蘭2.學生齊讀。3.結束語：總之，如果人人都能將心比心，自覺保護環(huán)境，保護我們賴以生存的家園，世界將更加美麗！ 4.完成板書： 奧莉婭：扔到灌木叢下面 做法不當 莉達： 放進包里 遵守公德17 沙柳斗沙怪 教學目標： 1、認識14個生字和一個多音字，會寫8個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢的戰(zhàn)勝困難，體會勝利的快樂。 3、自主積累詞語，養(yǎng)成自主學習的習慣。 教學重點： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、認識14個生字和一個多音字，認真書寫8個字。 教學難點： 朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。 教學準備： 生字卡片，詞語卡片。 教學時數(shù)： 2課時。 教學過程： 第一課時 一、 故事導入，激發(fā)興趣。 1、老師給同學們準備了一個故事，你們想不想聽？教師口述課文。 2、剛才大家聽了誰和誰的故事？ 板書課題：19 沙柳斗沙怪。 聽了這個故事，你想知道什么？學生質(zhì)疑。 3、你們真是愛動腦筋的孩子，我們來讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案。 二、初讀課文，感知課文課文內(nèi)容。 1、學生自由讀文，把課文中遇到的困難說出來。 2、同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難。 三、 創(chuàng)設情景，自主識字。 1、默讀課文，找出要求認識的字。 2、同桌互相讀讀要求認識的字，并說說識字方法。 3、你們想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看嗎？在去沙漠的路上可，沙怪準備了很多生字想阻止大家，你們有信心和勇氣戰(zhàn)勝它嗎？ 4、出示生字卡片，指名認讀，說說識字方法。 5、你們能從生字中選一個字說詞嗎？ 四、指導寫字。 1、 出示會寫字，讀一讀。 2、 分組說詞，看誰說的多。 3、教師范寫，學生觀察生字在田字格中的位置，筆順。 4、你認為在寫這些字的時候怎樣才使它更美，你有什么需要提醒大家的嗎？ 5、 指名反饋。 6、學生練寫，教師巡視，個別指導。 五、 學生自由讀課文。 作業(yè)： 讀課文。 第二課時 一、復習。 1、 認讀生字卡片。 2、 填一填。 飛（ ）走（ ） （ ）昏（ ）暗 學生齊讀詞語。 二、自由讀文，整體感知。 1、 自由讀課文。 要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲的讀，默讀，也可以站起來讀。 2、 指名讀課文。 可以是你讀得最好的一段，讓大家分享，也可以是你讀得不好的，讓大家來幫助你。 3、大家讀的這么好，老師也想來讀讀，你們同意嗎？教師范讀。 三、精讀課文，體驗感悟。 1、 學習第一自然段。 學生齊讀課文第一自然段，從這一段中你知道了什么？ 指名反饋。 是啊，沙怪的危害再大，我們也不會怕他，大家這么勇敢，我們一定可以戰(zhàn)勝它。 2、 學習第二自然段。 人們想了什么辦法對付沙怪呢？ 指名讀課文，大家評價，引導學生通過朗讀感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。 誰能用“綠化”說一句話。 分男女比賽讀課文。 3、 學習3、4自然段。 自由讀課文，思考：人們請來沙柳后，沙怪對他發(fā)起了幾次進攻？ 沙怪的兩次進攻是什么樣的呢？ 比較：揚起一大片沙塵頓時狂風大作。 飛沙走石天昏地暗。 （引導學生感知沙怪的進攻一次比一次猛烈。） 沙柳被沙怪打敗了嗎？它是怎么對付沙怪的？ 出示重點句1： 沙柳一點兒也不害怕，樹干上長出了許多不定根，像千萬只小手牢牢的抓住流沙，又像無數(shù)根吸管從地里吸收水分。 指名讀句子：誰愿意當勇敢的沙柳讀讀這句話。 評價。指導朗讀。 句子2：沙柳將根深深地扎進地里，緊裹渾身的葉子，在大風沙中頑強地挺住了。 喜歡沙柳的同學請讀這句話。 誰來表演。 齊讀句子。 師：在大家的鼓勵和幫助下，沙柳終于戰(zhàn)勝了沙怪，你們來夸夸它啊。學生自由表達。 四、學習第五自然段。 1、 自由讀課文。 2、假如我是沙柳，你想對我說些什么呢？ 3、 齊讀第五自然段。 五、總結。 作業(yè)：讀課文。 百花園五【教學目標】1.學習數(shù)字漢字的大寫形式。2.學習掌握品字結構的字的書寫方法。3.懂得詞語搭配的知識。4.讀讀背背古詩池上5.學習看圖講故事，鍛煉觀察與表達能力?！窘虒W重點】懂得詞語搭配的知識【教學難點】X k B 1 . c o m理解并背誦古詩池上【教學時數(shù)】兩課時第一課時課時目標1.學習數(shù)字漢字的大寫形式。2.學習掌握品字結構的字的書寫方法。3.懂得詞語搭配的知識。教具準備 多媒體課件教學過程一、學習數(shù)字漢字的大寫形式1. （出示課件2）學生觀察上下兩行字，說一說它們之間的對應關系。2.師：你在哪兒見過下面這行字中的文字，學生議論一下。3.師講大寫數(shù)字的由來及用途：（出示課件3） 大寫數(shù)字的使用始于明朝。朱元璋因為當時的一件重大貪污案“郭桓案”而發(fā)布法令，其中明確要求記賬的數(shù)字必須由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改為“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰（陌）、仟（阡）”等復雜的漢字，用以增加涂改帳冊的難度。其中“陌”和“阡”被改寫成“佰、仟”，并一直使用到現(xiàn)在。4.讀寫大寫數(shù)字，識記字形，練習書寫。5.練習記賬：三千四百五十元： 四萬九千二百八十元： 二、學習“品”類漢字的書寫方法1.練習書空：品 晶眾 森（出示課件4）2.誰能說出這些漢字的共同特點。3.教師解析：品字形字又稱“三疊字”，由三個相同的簡單漢字疊加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、眾、磊、淼、?等。（出示課件5）4.具體分析“品”“晶”“眾”“森”的結構。(1)課件動態(tài)出示“品”字，讓學生分析在田字格中的占位（出示課件6）(2)課件動態(tài)出示“晶”字，讓學生分析在田字格中的占位（出示課件7）(3)課件動態(tài)出示“眾”字，讓學生分析在田字格中的占位（出示課件8）(4)課件動態(tài)出示“森”字，讓學生分析在田字格中的占位（出示課件9）(3)引導小結“品” “晶”結構主要技巧：上部居中，左下部和右下部分別居豎中線兩側，左下部形略小。三、學習常用詞語的搭配知識1.請大家做練習：填一填，讀一讀。2.同桌或前后位同學相互檢查，討論如何修改。3.教師指名說出答案，全體同學評價，教師指導。http:/ /www .4.知識講解：潔白的（ ）、新鮮的（ ）、（ ）的歌聲，這都是屬于“形容詞+名詞”的搭配模式，詞性上要明確，要結合具體語境和詞語的限制范圍，確定要填的詞語。（出示課件10）5.參考答案：潔白的云彩、新鮮的蔬菜、動聽的歌聲 課外作業(yè)新設計一、填空： 在“我是小小售貨員”活動中，有一位“顧客”買了六百四十元的商品，你需要為他開個單據(jù)，在金額大寫欄里你應該寫上 。二、在括號里填上合適的詞語。（ ）的花朵 （ ）的孩子 （ ）的教室（ ）的雪花 （ ）的水果 （ ）的衣服三、閱讀短文秋天，回答問題。 秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！ 秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發(fā)出香味兒。1.短文有 個自然段。第 自然段寫秋天到了，菊花開了。第 自然段寫秋天到了，果子熟了。 2.填上合適的詞。（ ）的菊花 （ ）的蘋果 （ ）的梨（ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味3.把文中表示顏色的詞語寫下來。 參考答案：一、陸佰肆拾元二、鮮艷可愛 明亮 潔白 新鮮 美麗三、1.2 1 2 2.美麗 紅通通 黃澄澄 香甜 亮晶晶 誘人 3.紅、黃、紫、白、黃澄澄、紅通通。第二課時課時目標1.學習古詩池上，練習背誦。2.觀察圖畫，學會表達。教具準備 多媒體課件教學過程一、理解童心童趣的古詩池上1.學生交流自己積累的關于池塘或荷花的詩句。2.解題：池上。（板書詩題：池上）相機顧名思義理解詩題：荷花池塘里，學生齊讀題