三年英語(yǔ)上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案.doc

三年英語(yǔ)上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)主備單位教師光芒小學(xué)使用單位教師張麗娜單元Unti 5 Lets eat教學(xué)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容有：A部分lets talk Lets play Lets learn Lets do LetsMake Lets singB部分lets talk Lets play lets learn Lets do Lets find out C 部分Lets check Lets chant Story time Culture Lets sing 教材解讀本單元圍繞“食物”這一題材開(kāi)展，主要讓學(xué)生掌握表示食物的12個(gè)名詞，重點(diǎn)句型是I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries, bread，water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。 Have some A、B部分的Lets talk滲透了這幾個(gè)新句型，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，在本單元的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生能在實(shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用這些所學(xué)的單詞及新句型。本單元在A、B部分的Read and write中，要求學(xué)生能夠達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀的詞匯有：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread，water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。這些表示顏色的詞。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some ，Can I have some/a?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread，water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。并能用英語(yǔ)介紹文具。3能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。知識(shí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分lets learn、Lets talk中的單詞和句子。2、理解Lets do 、 Lets chant 等部分的內(nèi)容。3、聽(tīng)懂并獨(dú)立完成Lets check。4、了解Story time 、Culture 等部分的內(nèi)容。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，懂得有禮貌代人，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人。教學(xué)重難點(diǎn)1、A、B部分lets learn中表示文具的詞。2、A、B部分Lets talk 中的重點(diǎn)句型. 3、句型在實(shí)際情境中的運(yùn)用。學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)還不是太了解，要不斷的掌握一些常用的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)話(huà)，積累詞匯量，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，能根據(jù)教師的動(dòng)作、指令作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，特別是經(jīng)過(guò)本冊(cè)前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，他們愛(ài)唱、愛(ài)玩、愛(ài)跳，善于模仿，敢于開(kāi)口。課堂上，能積極的舉手回答問(wèn)題，敢于和同學(xué)用英語(yǔ)交流，但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，學(xué)習(xí)的積極性不高，加上家長(zhǎng)重視不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱，所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要有一定的思考性，趣味性，能帶給學(xué)生一定的新鮮感，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中，面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時(shí)安排 第一課時(shí)：A Lettalk Lets play 第二課時(shí)：A Lets Learn Lets do 第三課時(shí)：A lets Make Lets sing C Culture第四課時(shí)：B Lets learn Lets do 第五課時(shí)：B Lettalk Lets play Task time第六課時(shí)：Lets check B Lets chant Story timePEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 Lets eat第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。2 能用英文介紹這些食物。3 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教材分析：教材的 Lets learn 部分是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞，Lets do部分則是融活動(dòng)與復(fù)習(xí)鞏固為一體，通過(guò)TPR (Total Physical Response) 活動(dòng)練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。 設(shè)計(jì)說(shuō)明： 教師在新課展示的第一環(huán)節(jié)置疑：播放學(xué)習(xí)課件：你們還記得在 Sarah 的 party 都有什么食物嗎？學(xué)生憑借自己的能力說(shuō)單詞，讓學(xué)生短時(shí)間的邊觀察、邊記憶，培養(yǎng)觀察和記憶力。之后，逐一出示圖片，學(xué)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞量，并把單詞的圖、形、意三者結(jié)合在一起，逐層逐步的聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞。最后，教師還是利用課件，再次調(diào)動(dòng)興趣，復(fù)習(xí)鞏固單詞，做游戲：猜猜看。在Lets do 部分，教師讓學(xué)生聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，通過(guò)TPR 活動(dòng)完成按指令做動(dòng)作的游戲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。 教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。2 新課呈現(xiàn)時(shí)的學(xué)習(xí)課件。3 教材配套的錄音帶。 學(xué)習(xí)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)展示。（2）游戲：教師播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學(xué)單詞）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師播放本課時(shí)的學(xué)習(xí)課件，同時(shí)教師置疑：你們還記得Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully. （3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí) ice-cream, juice, cola 。（5）認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫(xiě)，每個(gè)單詞與其相應(yīng)的圖案只見(jiàn)用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)51頁(yè)，聽(tīng)錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。3 趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽(tīng) Lets do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。（2）分小組比賽說(shuō)、做Lets do 部分的指令語(yǔ)。做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。教后反思：French fries學(xué)生掌握不好，可用事物或圖片激發(fā)學(xué)生說(shuō)的積極性。Bread用red 引入，能使發(fā)音難度降低。本課可用KFC的情境貫穿始終，用價(jià)格等因素引出食物，進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，用I like 進(jìn)行四人小組活動(dòng)。 pep英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Lets eat第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的5個(gè)單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)： I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some French fries/ hamburgers, etc. OK! Thank you. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 教材分析：第五單元的第一課時(shí)是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜愛(ài)的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。教材分 Lets talk 和 Lets play 兩部分， Lets talk 部分是在真實(shí)自然的情景學(xué)習(xí)會(huì)話(huà)， Lets play 部分則是通過(guò)游戲讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固食物單詞和句型 I like . ，兩個(gè)部分相輔相成。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：在導(dǎo)入新知識(shí)時(shí)，教師為學(xué)生播放Lets talk / A 部分的學(xué)習(xí)課件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景。課件中的內(nèi)容是學(xué)生熟悉的人物 Sarah, John, Mike等人，從而學(xué)生簡(jiǎn)單了解單詞hamburgers, hotdogs, cake, , French fries, chicken and bread 和句型 I like . 。之后，教師利用單詞卡片或?qū)嵨飳W(xué)習(xí)單詞。教師再次播放 Lets talk / A 部分的課件，學(xué)生在會(huì)說(shuō)單詞、簡(jiǎn)單了解句型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like . 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱(chēng)。在 Lets play 部分，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固食物單詞和句型 I like . 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：I like Have some5個(gè)表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞的發(fā)音 教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤(pán)一個(gè)。2 教師準(zhǔn)備教材 Lets talk / A 部分的學(xué)習(xí)課件。3 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。 學(xué)習(xí)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)展示。此次日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have 和 Here you are. （2）游戲：Simon says。內(nèi)容為第四單元 A/B - Lets do 部分的指令語(yǔ)。（3）師生共唱歌曲 Old MacDonald，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）導(dǎo)入新知識(shí)。教師為學(xué)生播放Lets talk / A 部分學(xué)習(xí)課件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤(pán)一個(gè)。將裝有食品的托盤(pán)擺在講臺(tái)桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，fries 中 ai 的音要發(fā)到位。（3）教師再次播放 Lets talk / A 部分的學(xué)習(xí)課件。學(xué)生在會(huì)說(shuō)單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡(jiǎn)單了解句型 I like 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。（4）教師播放學(xué)習(xí)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱(chēng)。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger ，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：I like hamburgers. 然后問(wèn)學(xué)生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：I like French fries. ，教師順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說(shuō)： Have some French fries. 學(xué)生可以張開(kāi)嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。3 趣味操練 (Practice)（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜愛(ài)吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like （2）讓學(xué)生做 Lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋?zhuān)髱ьI(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說(shuō)：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說(shuō)：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說(shuō)出來(lái)。（3）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開(kāi)火車(chē)大賽。各種食品都說(shuō)出來(lái)的同學(xué)有獎(jiǎng)品。（4）三人一小組表演Lets talk / A 部分的內(nèi)容。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)（1）Read and clour用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。（2）讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對(duì)方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說(shuō)出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。pep英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Lets eat第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜愛(ài)吃什么食品的問(wèn)句，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)表示食品的單詞。2 學(xué)習(xí)本課歌曲 Lets Have a Picnic Today.教材分析：本課時(shí)的第一部分Lets make 是通過(guò)同學(xué)間相互采訪并完成表格的填寫(xiě)。學(xué)生之間用 What do you like? 的句子詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜歡的食物，用此方法運(yùn)用詞匯練習(xí)對(duì)話(huà)。Lets sing 部分是學(xué)習(xí)一首短小活潑的歌曲。教法建議：Lets make 部分，教師可采取集體統(tǒng)計(jì)和個(gè)人采訪相結(jié)合的方法進(jìn)行。集體統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師將學(xué)生分為若干個(gè)小組，統(tǒng)計(jì)各小組喜愛(ài)吃某種食物的人數(shù)。個(gè)人采訪時(shí)，教師讓學(xué)生下座位，親自當(dāng)一名小記者，詢(xún)問(wèn)并記錄對(duì)方的喜好。這樣既有教師的指導(dǎo)又有學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造和發(fā)揮。Lets sing 部分教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好野餐的食物，把學(xué)生帶到室外邊野餐邊演唱。同時(shí)教師還可以把 Picnic 一詞替換成本課所學(xué)其它詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：表食物單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：What do you like? 一句的表述。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。2 本課教材的錄音帶。3 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備食物模型或真實(shí)食物。4 教師準(zhǔn)備主體圖4849頁(yè)的圖畫(huà)或投影。學(xué)習(xí)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生問(wèn)候（2）學(xué)生口語(yǔ)展示。（3）教師出示食物單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（4）游戲：Simon says教師說(shuō)指令，當(dāng)指令中有Simon says 一句時(shí)，學(xué)生按指令做相應(yīng)動(dòng)作，如果沒(méi)說(shuō)Simon says 則不能做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)為 A 部分 Lets do 的口令，教師還可同時(shí)說(shuō)兩個(gè)口令，練習(xí)學(xué)生記憶力。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖片貼在黑板上，根據(jù)學(xué)生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說(shuō)：I like hamburgers. And what do you like? 重復(fù)What do you like? 一句，并伴有訊問(wèn)的表情和手勢(shì)。學(xué)生回答：I like hot dogs.（2）做火車(chē)接龍游戲。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的詢(xún)問(wèn)What do you like? 并按自己情況回答 I like 。（3）教師告訴學(xué)生接下來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)工作，老師要統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)。把各小組的組名寫(xiě)在黑板上，統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)并做紀(jì)錄。（紀(jì)錄格式見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）3 趣味操練 (Practice)（1）教師讓學(xué)生打開(kāi)自己的書(shū)，翻到52頁(yè)，按書(shū)中的表格采訪，了解好友或同學(xué)喜愛(ài)的食物是什么。教師可讓學(xué)生下座位，親自當(dāng)一名小記者，詢(xún)問(wèn)并打“ ”記錄對(duì)方的喜好。（2）教師出示主體圖4849頁(yè)的圖畫(huà)或投影，告訴學(xué)生圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并讓學(xué)生討論圖中的人物及學(xué)過(guò)的食物名稱(chēng)。（3）讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Lets Have a Picnic Today 。（4）教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.（5）然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。（6）將學(xué)生帶到室外，親自感受野餐的愉悅，并唱歌曲Lets Have a Picnic Today 。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)室外活動(dòng)：找伙伴將學(xué)生帶到室外，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好一張食品圖片，將圖片按教師指令，在不告訴對(duì)方的情況下貼在別人背部。學(xué)生自由尋找，隨意見(jiàn)到一名伙伴，讀伙伴背后的單詞，如A 見(jiàn)到B背后的單詞是 bread 就說(shuō)：You like bread. ， B 則要讀出A 背后的單詞。若A 背后的單詞也是 bread ，A,B 則成為兩位好伙伴，否則就繼續(xù)尋找。教師為前十對(duì)伙伴頒發(fā)友誼獎(jiǎng)。pep英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Lets eat第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Can I have.?2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教材分析本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/a?Lets talk部分通過(guò) Mike 等幾個(gè)中外小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話(huà)，教給學(xué)生如何用 Can I have ?來(lái)詢(xún)問(wèn)自己是否能得到想要的東西。Lets play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Lets talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。教法建議首先教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)A部分有關(guān)食物的單詞和句型從而有利于展開(kāi)B部分的對(duì)話(huà)。最好準(zhǔn)備和本課有關(guān)飲料的一些實(shí)物如 juice, coffee, coke及一次性紙杯，創(chuàng)造更加真實(shí)的情景，在教授新句“Can I have some?”時(shí)要告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，不能說(shuō)a water, waters, a juice, juices等。同時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己想要喝的飲料或食物。當(dāng)學(xué)生掌握了Can I have some?句型后，教師可提示學(xué)生用別的物品來(lái)替換食品飲料，真正地做到活學(xué)活用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：句型Can I have some?學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說(shuō)a water, waters, a coke 則表示“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，但其他飲料則不能這么說(shuō)。教具準(zhǔn)備l本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的紙杯。2準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。學(xué)習(xí)過(guò)程l熱身復(fù)習(xí)（Warm-up Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過(guò) 的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如 hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開(kāi)展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk的對(duì)話(huà)。（4）教師播放歌曲“Lets have a Picnic today”，學(xué)生拍手演唱。2新課展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking（教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking Coke于是教師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。告訴學(xué)生 a Coke是“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，對(duì)于其他飲料都不能這么說(shuō)。教師讓學(xué)生通過(guò)看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)其他幾種飲料。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問(wèn)學(xué)生： Look，childrenIs this Coke？學(xué)生回答：No接著教師說(shuō):RightIts not Coke What is it？學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動(dòng)作邊提示讓他嘗一嘗。教師說(shuō)：Taste it，PleaseYes，its juiceIts orange juice然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類(lèi)似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)a water或 waters等，但可以說(shuō) some water等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like Can I have some？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you感謝老師；老師說(shuō)：Youre welcome（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示A部分lets talk的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）（l）教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地跟讀。每排一詞。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說(shuō)“Can I have some chicken？”然后說(shuō)“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”教師說(shuō)：“some chicken”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some chicken？（3）同桌一組根據(jù)Lets play操練以下對(duì)話(huà)： A：Can I have some，please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一組表演Lets talk部分的對(duì)話(huà)。4課堂評(píng)價(jià)（ Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5課外活動(dòng)（ Addactivities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀Lets talk的對(duì)話(huà)。（2）和朋友們一起做買(mǎi)賣(mài)食品及飲料的游戲活動(dòng)。 pep英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Lets eat第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的飲料單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。2 能用英文介紹這些飲料。3 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教材分析Lets learn 部分主要學(xué)習(xí)water, milk, juice, coke, coffee, tea飲料單詞Lets do 部分要求學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，從而來(lái)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的新單詞。教法建議本課時(shí)的單詞學(xué)習(xí)可采用A部分第二課時(shí)的學(xué)習(xí)方法。利用課件，學(xué)生一步一步認(rèn)讀，然后通過(guò)趣味操練來(lái)鞏固新學(xué)的單詞。Lets do 部分中有幾個(gè)動(dòng)詞pour, smell, taste, drink, 學(xué)生是第一次接觸，教師可以用身體手勢(shì)語(yǔ)來(lái)解釋。然后，教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞，等大部分學(xué)生對(duì)這些單詞含義理解差不多后，再放錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作。教師也可自己快速讀本部分內(nèi)容，學(xué)生做動(dòng)作，也可在學(xué)生之間展開(kāi)比賽，看誰(shuí)做得最好。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：飲料句稱(chēng)的區(qū)別；Lets do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。教具準(zhǔn)備l教師準(zhǔn)備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2教師準(zhǔn)備Lets do的動(dòng)作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。3學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。學(xué)習(xí)過(guò)程1熱身復(fù)習(xí)（ Warmup Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。（2）教師播放歌曲“Lets have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Lets talk進(jìn)行自由會(huì)話(huà)。2新課展示（Presentation）（1）本課時(shí)Let s learn中的單詞認(rèn)讀學(xué)習(xí)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認(rèn)讀新單詞。（2）讓學(xué)生聽(tīng)Lets learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動(dòng)作教Lets do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look！Im Pouring the tea. Pour the tea（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now smell the tea（兩遍）接著說(shuō)：OKNow taste the tea（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)： MmGood Drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Lets do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3趣味操練（Practice）（l）選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快贏得一分。（2）游戲：什么不見(jiàn)了（Whats missing？） 教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生1020秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do部分的活動(dòng)。（4）教師將Lets do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正 確的圖片。正確的可為本組贏一分。4課堂評(píng)價(jià)（ Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5課外活動(dòng)（Addactivities）（l）聽(tīng)錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。pep英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Lets eat第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2 通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力。教材分析Lets check 部分為聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)前幾課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。Lets chant 部分通過(guò)說(shuō)唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)的單詞。設(shè)計(jì)說(shuō)明為了學(xué)生在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)更順利。教師應(yīng)先把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)前面所學(xué)的單詞和句型上，而不是一開(kāi)始就放