七上第一章地圖第一課時教案.doc

1.3地圖教學設(shè)計（一）單位13中學班級初一年級教師李曼麗學科地理課型新授課授課時間2012年9月19日教學目標（一）知識和技能1、知道地圖是記錄和傳遞信息的工具；2、了解地圖的三要素要素（比例尺、地圖的方向和圖例），重點理解比例尺的含義、作用。（二）過程與方法能在地圖上量算兩地間的距離，并用例尺換算成實地距離。（三）情感態(tài)度和價值觀通過學習使學生初步掌握使用地圖的方法，逐步養(yǎng)成主動使用地圖的習慣。重 點難 點重點：地圖的比例尺的學習和運用。難點：運用地圖方向及地理事物的空間位置判別。教 學方 法1、情境創(chuàng)設(shè)法：利用趣味活動引入，激發(fā)學生學習的興趣。2、讀圖分析法：結(jié)學生預(yù)先畫的地圖，引出地圖的三要素比例尺、方向、圖例與注記。教 具世界地形圖，世界政區(qū)圖，中國政區(qū)圖，多媒體課件教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖定向?qū)っ哉Z導入：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩?！保缘祝旱貓D）同學們猜得對，是地圖，今天我們就來學習地圖的知識。學生思考：一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢？滲透地理與生活息息相關(guān)的理念，激發(fā)學生的求知欲。自學導疑出示本節(jié)課的自學提綱：1、請你動手量算，同桌合作，用準備好的米尺量出使用課桌的長度、寬度。2、什么是比例尺？三種表示形式是什么？3、讀“臺灣島圖”，臺北到高雄的實地距離大約是多少千米？4、比例尺大小與地圖表示內(nèi)容詳略及范圍大小的關(guān)系。5、在地球儀上，是如何辨別方向的？地圖上各種地理事物的空間位置關(guān)系又是如何確定呢？6、看圖1.24一些常用的圖例，請你自己想辦法，如何盡快記住這些重要的圖例？學生用尺子測量自己課桌的長度和寬度（6040），然后畫在筆記本上；請一學生畫在黑板上。學生閱讀課文及地圖，領(lǐng)悟比例尺概念及表示方法。使學生在“做中學，學中做”完成對知識的吸收和應(yīng)用，同時學生整體參與到課堂，親身體驗，相互交流，創(chuàng)建了歡快的課堂氛圍。群學導思各小組同學合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，假若你沒帶指南針，你能根據(jù)什么來確定方向呢？（在北半球）看哪個小組的點子多？（學生活動）（1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；（2）每人發(fā)三張卡片，畫出三種圖例；（3）小游戲：出示卡片，學生搶答。（可小組內(nèi)進行或組與組間進行，比賽誰的得分高）學生間小組組合作交流，暢所欲言，想出多種解決方法：（1）在晴朗的夜晚,可以利用北極星定方向；（2）在白天可以利用太陽定方向；（3）在白天可以觀察樹木確定方向；（4）可以利用房屋確定方向培養(yǎng)學生分析、討論、判斷、解決問題的能力和品質(zhì)，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本，改變課堂教學過于重視知識傳授向?qū)W生主動獲取知識，探究原理轉(zhuǎn)變”的新理念。質(zhì)疑導法地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學習地理所必須的重要工具。地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識別圖例和注記是需要大家掌握的知識。通過本節(jié)課的學習你應(yīng)該能初步使用地圖，希望你們在學習、生活中能多使用地圖。學生回顧本節(jié)課學得最好的過程，同時思考：地球表面有陸地，有海洋，有高山，有低地，這些在地圖上是怎樣表示出來的？請同學們預(yù)習“地形圖的判讀”。對所學知識進行鞏固。檢測導效1、根據(jù)下列各幅地圖比例尺判斷，其中比例尺最大的地圖是（ A ）A、甲圖的比例尺是1:25000 B、乙圖的比例尺是1:300000C、丙圖的比例尺為1:1000000 D、丁圖的比例尺是1:1000002、在表示同一地區(qū)的四幅圖中，當圖幅不變時，表示內(nèi)容最詳細的一幅是（ D ）A、1:10000000 B、1:1000000 C、1:100000 D、1:100003、甲地位置在40N，116E的交點上，乙地的位置在30S，20W的按比例點上，乙在甲的（ D ）A、東北方向 B、東南方向 C、西北方向 D、西南方向4、地圖上的比例尺表示 圖上 距離比_ 實際 _距離縮小的程度。5、在經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，經(jīng)線指示 南北 方向，緯線指示 東西 方向。6、在地圖上，表示地理事物的符號叫 圖例 ，說明文字叫 注記 。作業(yè)設(shè)計利用課余時間，分小組觀測校園內(nèi)的主要地理事物，繪制一張校園平面圖。板書設(shè)計一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式二、地圖上的方向1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向2、指向標定方向3、一般定向法三、圖例和注記學案導引：1、請你動手量算，同桌合作，用準備好的米尺量出使用課桌的長度、寬度。2、什么是比例尺？三種表示形式是什么？3、填表：表示的范圍內(nèi)容的詳略大比例尺小比例尺4、各小組同學合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，假若你沒帶指南針，你能根據(jù)什么來確定方向呢？（在北半球）教學反思：本節(jié)課的設(shè)計密切聯(lián)系學生的生活實際，以“地理在身邊”這一主題貫穿始終，讓學生從身邊熟悉的生活環(huán)境入手，走進地圖尋找問題發(fā)現(xiàn)問題尋求突破口解決問題，并時刻與生活中的地圖、地理知識和聯(lián)系，將概念性、知