創(chuàng)造綠色生活教學設計.doc

第九課創(chuàng)造綠色生活教學設計科泉小學：魏洪雪一、教學目標：1.了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知識，并結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作。2.通過圖片和導語觀察和體驗環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學生對于人類生存環(huán)境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。3.認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識，培養(yǎng)學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感?！窘虒W重點與難點】重點：運用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的作用。難點：思考并體會低碳、環(huán)保對人類生活的影響，以及如何運用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題?！窘虒W準備】教學方法：觀察和感受、思考和討論、講解與示范、創(chuàng)作與體驗、思考與欣賞等。教學工具：教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水；油畫棒、水彩筆和圖畫紙。三、教學過程：（一）導入：教師例舉環(huán)境問題引發(fā)學生思考，說說你還知道哪些不良的做法，給我們的生存環(huán)境帶來了危害？（學生通過回答問題進行交流，信息共享，提高對環(huán)境問題的認識、引發(fā)學生對綠色生活的關(guān)注。）（二）新授：1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來的危害。引導學生觀察和感受，分組討論、匯報。（激發(fā)學生對綠色探究意識和對綠色生活的向往。）2.出示課件，請學生觀察課件并談談自己的感受，分組進行交流。（查找污染原因，增強學生對環(huán)境污染給生存環(huán)境帶來惡劣變化的認識和感受。）3.了解綠色生活的含義。先請學生發(fā)表自己對綠色生活的理解，傾聽老師對綠色生活的介紹。（通過學生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識。）板書：課題。4.思考與討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習慣？引導學生分小組對怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進行討論。（了解綠色生活的實質(zhì)內(nèi)容，引導學生思考，為繪畫創(chuàng)作做準備。解決難點。）5.現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的呢？出示課件，啟發(fā)學生討論，引導學生從綠化、能源、回收改造方面進行討論。（開闊思路，為繪畫做準備。解決難點。）6.提出問題：我們能為創(chuàng)造綠色生活做些什么呢？請學生邊欣賞邊回憶，思考并回答問題。（觀察、欣賞，回憶創(chuàng)作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。解決教學重點。）7.以繪畫為例，分析以環(huán)保為主題的繪畫作品。引導觀察分析說說畫面是怎么樣表現(xiàn)綠色生活的？我們該如何創(chuàng)作？（啟發(fā)學生創(chuàng)作，解決難點。）（三）創(chuàng)作實踐：作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。（四）評價要求：1.作品主題明確，有想法。 2.作品生動形象，有細節(jié)。評價方式：學生自評、互評，教師點評。課堂小結(jié)： 希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創(chuàng)作綠色生活的行動來吧