PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析.doc

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)英語(yǔ)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教材分析 九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(yǔ)是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材，教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。本冊(cè)教材共包括六個(gè)單元和兩篇復(fù)習(xí)課。每個(gè)單元包括A、B、C 三部分。其中，A、B部分為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，C部分為選學(xué)內(nèi)容。三、教材內(nèi)容安排單元題目話題Unit1My schoolSchoolthingsUnit2What time is it?Time;subjects;mealsUnit3Is this your skirt?Clothes;colourRecycle1Unit4Its warm todayWeather;clothesUnit5How much is it?ShoppingUnit6At a farmFarm animals;number;vegetablesRecycle2四、教學(xué)目的要求1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。3、多讀多練，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、主要教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。四、主要教學(xué)目標(biāo)： 6、能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、設(shè)置英語(yǔ)小精靈成長(zhǎng)表，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。3、多利用電教設(shè)備，更有力的組織教學(xué)。4、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。5、用字母卡片，單詞卡片，小黑板，幫助指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)新知，拼讀練習(xí)。6、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。七、教學(xué)法指導(dǎo)：1、教法：合作學(xué)習(xí)教學(xué)法、愉快教學(xué)法,情境教學(xué)法.2、學(xué)法：（1）與人合作能力的形成。（2）運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流能力的形成。（3）搜集和處理信息能力的培養(yǎng)。BOOK 4 UNIT 1 Our school一、教學(xué)目標(biāo)l 能力目標(biāo) （1）能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。如：This is the teachers office。 That is my classroom。 （2）能簡(jiǎn)單說(shuō)出每個(gè)課室的不同功能。如：GO to the library?Read a story-book. (3) 能聽懂并回答一些問(wèn)題，如：Is this the library? Is that the TV room? (4)會(huì)唱歌曲“Our School” 。l 知識(shí)目標(biāo) （1）掌握AB部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽，說(shuō)，讀，寫。 （2）認(rèn)讀AB部分Lets learn,Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets do,Lets chant等部分的內(nèi)容。 （4）了解Story time,Good to know等部分的內(nèi)容.l 情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思學(xué)校未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。 （3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)l 本單元教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)句型是:This is the teachers office.That is my classroom.Is this the library? Is this the TV room?l 本單元詞匯： (1)四會(huì)單詞 ：computer,board,fan,light,teachers （2）三會(huì)單詞：playground,garden,teachers office,library,canteen,art room,computer room,washroom,music room,gym,TV rooml 本單元四會(huì)句子： This is my computer. That is your computer. Is this a teachers desk? Yes, it is.l 本單元重點(diǎn)語(yǔ)法：（1）英美國(guó)家在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first和second的不同用法。 （2）句型Is this/that the.?的不同用法。 （3）四會(huì)句子在四線格中的正確書寫。 （4）初步了解復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)難點(diǎn)l 本單元的教學(xué)難點(diǎn)是重點(diǎn)句型： This is the teachers office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room?l 本單元的語(yǔ)音難點(diǎn)是: (1) 單詞library中輔音連綴的發(fā)音。（2）單詞this和that的發(fā)音。（3）元音字母a的發(fā)音規(guī)則。BOOK 4 UNIT 2 What time is it?一、教學(xué)目標(biāo)l 能力目標(biāo) (1)能夠詢問(wèn)時(shí)間并作出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock. (2)能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：Its time for English class.Its time to go to school. (3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk. (4)能夠看懂并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。 (5)能夠自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。l 知識(shí)目標(biāo) (1)掌握AB部分Read and write的單詞和句子并能做到聽、說(shuō)、讀、寫。 (2)認(rèn)讀AB部分Lets talk、Lets learn中的單詞和句子。 (3)理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Lets do,Lets chant, Lets find out部分聽聽做做，吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。 (4)了解Story time,Good to know等部分的內(nèi)容。l 情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。 （3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng)。主要句型是： What time is it? Its Its time for/Its time to (2)本單元四會(huì)句子： What time is it? Its two oclock. Its 9:45. Its time for math class.（3）四會(huì)句子在四線格中的書寫規(guī)則。l 本單元詞匯： （1）四會(huì)詞匯：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，music，math，Chinese，English，P.E. （2）三會(huì)詞匯：lunch,English class,breakfast,dinner,P.E. class,music class,get up,go to school,go home,go to bed.l 本單元的主要句型What time is it? Its. Its time for./Its time to.應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。l 本單元的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型Its time for.與Its time to.的比較。l 本單元的語(yǔ)音難點(diǎn)是元音字母e的發(fā)音規(guī)則。l 單詞English 和 Chinese在四線格中的書寫規(guī)則。Unit 3 Is This Your Skirt?一、 內(nèi)容分析：1、本單元主要學(xué)習(xí)各種衣服的名稱：Part A: jacket sweater skirt shirt dress T-shirt Part B: jeans pants shorts shoes socks 并將以前學(xué)過(guò)的有關(guān)顏色及長(zhǎng)短大小的形容詞配合在對(duì)服飾的談?wù)撝小?、學(xué)會(huì)如何談?wù)撘路念伾玏hat colour is it? Its blue/ 及如何詢問(wèn)是誰(shuí)的衣服Whose is it? Is this/that your Yes, it is./No, it isnt. These are your Those are my二、 重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是對(duì)衣服名稱的掌握和對(duì)其顏色及大小等的描述。2、另一重點(diǎn)為一般疑問(wèn)句及其回答。3、復(fù)數(shù)的運(yùn)用是本單元的難點(diǎn)。4、“I like white sweater with the green skirt?！敝衱ith的發(fā)音及運(yùn)用也是一個(gè)難點(diǎn)。 5、四會(huì)單詞和句子的書寫，尤其是書寫句子時(shí)的注意事項(xiàng)。三、 語(yǔ)音本單元主要介紹元音I的發(fā)音規(guī)律，在開音節(jié)中發(fā)字母音/ai/，在閉音節(jié)中發(fā)/i/.開音節(jié)分絕對(duì)開音節(jié)和相對(duì)開音節(jié)，絕對(duì)開音節(jié)是以發(fā)音的元音字母結(jié)尾的，絕對(duì)開音節(jié)是元音加一輔音再加一不發(fā)音的e結(jié)尾的，比如：bike, rice, kite等。四、 教法名字單詞記憶法：將本冊(cè)書中要求掌握的單詞作為名字分發(fā)給每位學(xué)生，讓他們每人制作一張名片放在自己的桌子上，這樣所有的單詞每時(shí)每刻都出現(xiàn)在教室里，展現(xiàn)在每個(gè)孩子的眼前,并且每節(jié)課課前一分鐘為點(diǎn)名時(shí)間，上課提問(wèn)時(shí)或自編對(duì)話時(shí)也用單詞名字，這樣高頻率的從視覺，聽覺上接觸單詞會(huì)起到事半功倍的效果。單詞競(jìng)答：在剛學(xué)習(xí)完新單詞的拼寫和復(fù)習(xí)時(shí)都可采用此方法，先分組，每次比賽有三輪，第一輪，選答，即老師說(shuō)一個(gè)單詞本組中的任何一個(gè)同學(xué)都可回答；第二輪，必答，即本組中的每個(gè)同學(xué)都必須回答一個(gè)單詞；第三輪，搶答，各組同學(xué)一起舉手，哪個(gè)組同學(xué)舉得最快哪個(gè)組回答。答對(duì)一個(gè)單詞加一分，答錯(cuò)不扣分，最后評(píng)出優(yōu)勝小組。情景模擬法：比如在學(xué)習(xí)Part A Lets learn 時(shí)，我們可以把教室模擬成銀座商城，把學(xué)生自帶的各式各樣的衣服掛在教室里，由老師來(lái)扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，以售貨員向顧客介紹商品的方式來(lái)完成單詞的新授。之后可以再把教室變成T型臺(tái)，讓每個(gè)小組包裝一位選手代表本組參加Fashion show的評(píng)比，并由該選手用I like with的句式對(duì)自己的服飾做一個(gè)描述，最后把服飾的搭配和語(yǔ)言表達(dá)綜合評(píng)比，選出優(yōu)勝小組和最佳Model.Fashion designer: 在第一課時(shí)結(jié)束后，可以給學(xué)生布置一個(gè)家庭作業(yè)，就是每個(gè)人做一回服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一款服飾，并涂上顏色，第二課時(shí)時(shí)讓學(xué)生展示自己的作品，并做講解。課下可以將學(xué)生的作品帖在教室里做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)展。五典型例題：1I like the white sweater _the green skirt. A. in B. with C.on2.-_ is it? -Blue.A. Where B. Whose C. What colour 3.-_is it? -Its my skirt.A. Where B. Whose C. What colour 4.-Is this your T-shirt? -_A. Yes, it isnt. B. No, it is.C. Yes, it is. 5.Where _ my shoes?A. is B. am C.are 6. These are my _.A. jacket B. shoes C. sockUnit 4 Its Warm Today一、 內(nèi)容分析：1. 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的形容詞，Part A cold warm cool hot Part B rainy snowy windy sunny cloudy及如何詢問(wèn)天氣Whats the weather like today? Its 2. 學(xué)會(huì)談?wù)撛谑裁刺鞖庀略摯┦裁匆路热纾篊an I wear my new shirt today? No, you cant. Its cold.二、 重難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握如何談?wù)撎鞖饧霸谑裁刺鞖庀麓┦裁匆路eather的發(fā)音是一個(gè)難點(diǎn)。have to 和Whats the matter？的含義也比較難以理解。三、 教法：TPR教法：給每一個(gè)單詞都賦予一個(gè)特定的動(dòng)作或手勢(shì)Yes or No: 一個(gè)袋子中放有表示天氣的句子，比如：Its warm today. Its cold today.等等。另一個(gè)袋子中放有詢問(wèn)能不能穿什么衣服的句子，比如：Can I wear my skirt today? 等等。當(dāng)音樂響起時(shí)，開始傳遞袋子，當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，手持袋子的同學(xué)任意抽取一張卡片，大聲讀出來(lái)，如果符合實(shí)際，其他同學(xué)就喊Yes Yes Yes,如果不符合實(shí)際就喊No No No.打電話：先在黑板上畫一個(gè)電話鍵盤，然后分給每個(gè)小組一張卡片，上面寫有“電話號(hào)碼”和城市名字及天氣情況，老師或任意選一位同學(xué)到臺(tái)上抽取電話號(hào)碼，并打電話詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r。四、 典型例題：1. Its