0509_s12_qp_11-拿這個(gè)給別人翻譯吧.pdf

1 FIRST LANGUAGE CHINESE 0509 11 Paper 1 Reading May June 2012 2 hours Additional Materials Answer Booklet Paper UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certifi cate of Secondary Education This document consists of 8 printed pages NL 49748 2 UCLES 2012 Turn over READ THESE INSTRUCTIONS FIRST If you have been given an Answer Booklet follow the instructions on the front of the Booklet Write your Centre number candidate number and name on all the work you hand in Write in dark blue or black pen Do not use staples paper clips highlighters glue or correction fl uid Answer all questions The passages and questions on this question paper are printed twice once in traditional and once in simplifi ed characters If you wish to read them in traditional characters turn to page 2 if you wish to read them in simplifi ed characters turn to page 6 You may write your answers in either traditional or simplifi ed characters At the end of the examination fasten all your work securely together The number of marks is given in brackets at the end of each question or part question 請(qǐng)先閱讀以下說明 試卷上的文章和問題 有繁體和簡(jiǎn)體 種版本 要繁體字版 請(qǐng)翻到第二頁 請(qǐng)先閱讀以下說明 試卷上的文章和問題 有繁體和簡(jiǎn)體兩種版本 若要簡(jiǎn)體字版 請(qǐng)翻到第六頁 3 2 8 2 1 3 5 5 5 5 UCLES 2012 2 0509 11 M J 12 PASSAGES AND QUESTIONS IN TRADITIONAL CHARACTERS 第一部分 短文一 仔細(xì)閱 下面的短文 然後回答問題 大學(xué)教育最獨(dú)特的功能在於通過教育和輔導(dǎo) 開啟 輕人的思維能 使他們能夠廣 納新知 思維活躍 同時(shí)能夠 用自己的才智和學(xué) 為自己的人生目標(biāo)服務(wù) 倘 只限於 商業(yè) 我認(rèn)為教育可能並 是必需的 因?yàn)樯虡I(yè) 多地需要勤奮和敬業(yè)的精神 同時(shí)也與 一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的性格養(yǎng)成有很大的關(guān)係 完全憑藉書本上的知 並 能夠保證一個(gè) 人的成功 有一位名人曾經(jīng) 過 積 知 並 是學(xué)習(xí)的最終目的 只有把知 運(yùn)用到實(shí) 踐中才能獲得超乎書本之外的經(jīng)驗(yàn)與智慧 讓人生 豐富 所謂 紙上得 終覺淺 講的就是這個(gè)道 大學(xué)教育可以提高人們的知 水平 但這種 性的知 往往是 夠的 所以我主張 全面而系統(tǒng)的教育 這樣才能夠培養(yǎng)任何成功者都必需具備的思考問題的能 使人 好 地把握自己的方向 活處 人與人之間的關(guān)係 並且能夠面對(duì)困難 退卻 除此以外 公司在聘用人的時(shí)候會(huì) 傾向於尋找 麼樣的人才呢 很多大公司人事主管的回答是 具 有 強(qiáng)的思考能 的人 儘管現(xiàn)在的大學(xué)教育有很多 完善的地方 但是 能否定大學(xué)教育的意義 而且我 傾向於相信那些用知 武裝起 的人 容 取得成就 我們可以看到 那些在各界取得巨 大成就的人大多 都受過高等教育 給整個(gè)社會(huì)造成 巨大的影響 受過教育 經(jīng)過訓(xùn) 的人考慮問題 清晰明確 能夠 容 地找到自己的道 和發(fā)展方向 接受高等教育是必 需的 但是我們 能忽視書本外的知 和經(jīng)驗(yàn) 因?yàn)檫@是我們能夠獲取成功的前提和基礎(chǔ) 學(xué)校應(yīng)該盡可能地為學(xué)生開創(chuàng) 多的 與社會(huì)的機(jī)會(huì) 學(xué)生本身也需要從課堂上 課外活動(dòng) 和社會(huì)實(shí)踐中 斷抓住機(jī)會(huì)提高自己 這也就是我們所謂的系統(tǒng)的全人教育 請(qǐng)先閱讀以下說明 如果發(fā)給你 答題紙 請(qǐng)按第一頁上的 明答題 請(qǐng)?jiān)谒幸坏拇鹁砩蠈懮峡荚囍行木幪?hào) 考生號(hào)和姓名 請(qǐng)用深 色或黑色筆把答案寫在答卷的正反 面 請(qǐng)勿用訂書釘 曲別針 彩色筆 膠水或塗改液 請(qǐng)回答所有問題 可以用繁體字或者簡(jiǎn)體字回答問題 每一題或每一小題的分 在其後面的括號(hào) 裏 考試結(jié)束後 請(qǐng)把所有答卷繫在一起 Turn over 0509 11 M J 12 3 UCLES 2012 1 a 第一段開頭講到的大學(xué)教育的功能是 麼 4 b 請(qǐng)重 倘 只限於商業(yè) 並 能夠保證一個(gè)人的成功 講一講商 業(yè)成功的要素是 麼 3 c 紙上得 終覺淺 講的是 麼道 2 d 請(qǐng)重 短文的第二段 講一講全面系統(tǒng)的教育有哪四項(xiàng)成果 4 e 請(qǐng)重 短文第三段 講一講為 麼 能否認(rèn)大學(xué)教育的意義 4 f 從短文結(jié)尾可以看出學(xué)生可以從哪些渠道獲得全人教育 3 語言的精確 5 總分 25 4 UCLES 20120509 11 M J 12 第二部分 短文二 仔細(xì)閱 下面的短文 然後根據(jù)短文一和短文二回答問題 在研究現(xiàn)代知 分子的人格 想及其命運(yùn)的時(shí)候 我注意到 一代知 分子大多是 主張通才教育的 比如前清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦和浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可禎 早 負(fù)笈美國(guó) 懷 著 實(shí)業(yè)救國(guó) 和 科學(xué)救國(guó) 的願(yuàn)望 分別攻 電機(jī)工程和氣象學(xué)專業(yè) 成為本世紀(jì)第 一代學(xué)有所長(zhǎng)的傑出人才 他們當(dāng) 大學(xué)校長(zhǎng)之後 卻沒有囿於所學(xué)專業(yè) 反而 遺餘 地提倡起通才教育 美國(guó)教育的一大特色 就是特別重視通才教育 即 是本科大學(xué)也 外 如果你進(jìn) 大學(xué)的目的是想得到一張職業(yè)證書 以 找到一份好工作的話 那就錯(cuò) 因?yàn)槊绹?guó)的四 大學(xué)生活對(duì)多 學(xué)生 是接受通才教育的最好機(jī)會(huì) 這對(duì)於那些癡迷於專業(yè)教育和職 業(yè)教育的人們是很好的勸戒 通才教育又叫普通教育或文 科教育 它的唯一目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成全人 為此 美國(guó)大學(xué) 但為學(xué)生安排 與專業(yè)性或技術(shù)性課程 同的 以講授全面知 和發(fā)展全面 智能為目標(biāo)的 課程設(shè)置 而且還對(duì) 麼是 全人 提出 一些標(biāo)準(zhǔn) 比如 要能夠簡(jiǎn) 潔準(zhǔn)確地使用書面語言 具有開闊的視野和博大的胸懷 經(jīng)常思考 道德問題 並作出 判斷和選擇 同時(shí)在某些知 域擁有較高的成就 當(dāng) 教育界的梅貽琦和竺可禎之所以 人尊敬 僅是由於他們較早地認(rèn) 到通才教 育與專業(yè)教育的根本區(qū)別 也在於他們是要培養(yǎng) 無所 思 無所 言 的獨(dú) 人格 而 是要造就只會(huì)聽話 會(huì)思考的馴服工具 通才教育的確是涉及守護(hù)精神家園影響社會(huì)進(jìn) 步的頭等大事 2 看 以上 篇文章看 以上 篇文章 用自己的話簡(jiǎn)述一下 用自己的話簡(jiǎn)述一下 a 上大學(xué)的意義是 麼 b 除 上大學(xué)以外 一個(gè)人還應(yīng)如何提高自己 字 250字左右 內(nèi)容 15 語言的質(zhì) 10 總分 25 Turn over 0509 11 M J 12 5 UCLES 2012 PLEASE TURN OVER TO FIND PASSAGES AND QUESTIONS IN SIMPLIFIED CHARACTERS 6 UCLES 20120509 11 M J 12 PASSAGES AND QUESTIONS IN SIMPLIFIED CHARACTERS 請(qǐng)先閱讀以下說明 如果發(fā)給你了答題紙 請(qǐng)按第一頁上的說明答題 請(qǐng)?jiān)谒幸坏拇鹁砩蠈懮峡荚囍行木幪?hào) 考生號(hào)和姓名 請(qǐng)用深藍(lán)色或黑色筆把答案寫在答卷的正反兩面 請(qǐng)勿用訂書釘 曲別針 彩色筆 膠水或涂改液 請(qǐng)回答所有問題 可以用繁體字或者簡(jiǎn)體字回答問題 每一題或每一小題的分?jǐn)?shù)在其后面的括號(hào) 里 考試結(jié)束后 請(qǐng)把所有答卷系在一起 第一部分 短文一 仔細(xì)閱讀下面的短文 然后回答問題 大學(xué)教育最獨(dú)特的功能在于通過教育和輔導(dǎo) 開啟年輕人的思維能力 使他們能夠廣 納新知 思維活躍 同時(shí)能夠利用自己的才智和學(xué)識(shí)為自己的人生目標(biāo)服務(wù) 倘若只限于 商業(yè) 我認(rèn)為教育可能并不是必需的 因?yàn)樯虡I(yè)更多地需要勤奮和敬業(yè)的精神 同時(shí)也與 一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的性格養(yǎng)成有很大的關(guān)系 完全憑借書本上的知識(shí) 并不能夠保證一個(gè) 人的成功 有一位名人曾經(jīng)說過 積累知識(shí)并不是學(xué)習(xí)的最終目的 只有把知識(shí)運(yùn)用到 實(shí)踐中才能獲得超乎書本之外的經(jīng)驗(yàn)與智慧 讓人生更豐富 所謂 紙上得來終覺淺 講的就是這個(gè)道理 大學(xué)教育可以提高人們的知識(shí)水平 但這種理論性的知識(shí)往往是不夠的 所以我主張 全面而系統(tǒng)的教育 這樣才能夠培養(yǎng)任何成功者都必需具備的思考問題的能力 使人更好 地把握自己的方向 靈活處理人與人之間的關(guān)系 并且能夠面對(duì)困難不退卻 除此以外 公司在聘用人的時(shí)候會(huì)更傾向于尋找什么樣的人才呢 很多大公司人事主管的回答是 具 有更強(qiáng)的思考能力的人 盡管現(xiàn)在的大學(xué)教育有很多不完善的地方 但是不能否定大學(xué)教育的意義 而且我更傾 向于相信那些用知識(shí)武裝起來的人更容易取得成就 我們可以看到 那些在各界取得巨大成 就的人大多數(shù)都受過高等教育 給整個(gè)社會(huì)造成了巨大的影響 受過教育 經(jīng)過訓(xùn)練的人考 慮問題更清晰明確 能夠更容易地找到自己的道路和發(fā)展方向 接受高等教育是必需的 但 是我們不能忽視書本外的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 因?yàn)檫@是我們能夠獲取成功的前提和基礎(chǔ) 學(xué)校應(yīng)該 盡可能地為學(xué)生開創(chuàng)更多的參與社會(huì)的機(jī)會(huì) 學(xué)生本身也需要從課堂上 課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí) 踐中不斷抓住機(jī)會(huì)提高自己 這也就是我們所謂的系統(tǒng)的全人教育 Turn over 0509 11 M J 12 7 UCLES 2012 1 a 第一段開頭講到的大學(xué)教育的功能是什么 4 b 請(qǐng)重讀 倘若只限于商業(yè) 并不能夠保證一個(gè)人的成功 講一講商 業(yè)成功的要素是什么 3 c 紙上得來終覺淺 講的是什么道理 2 d 請(qǐng)重讀短文的第二段 講一講全面系統(tǒng)的教育有哪四項(xiàng)成果 4 e 請(qǐng)重讀短文第三段 講一講為什么說不能否認(rèn)大學(xué)教育的意義 4 f 從短文結(jié)尾可以看出學(xué)生可以從哪些渠道獲得全人教育 3 語言的精確 5 總分 25 8 0509 11 M J 12 UCLES 2012 Copyright Acknowledgements Section 1 2 September 2010 Section 2 23 February 2011 Permission to reproduce items where third party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible Every reasonable effort has been made by the publisher UCLES to trace copyright holders but if any items requiring clearance have unwittingly been included the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate UCLES which is itself a department of the University of Cambridge 第二部分 短文二 仔細(xì)閱讀下面的短文 然后根據(jù)短文一和短文二回答問題 在研究現(xiàn)代知識(shí)分子的人格理想及其命運(yùn)的時(shí)候 我注意到老一代知識(shí)分子大多是 主張通才教育的 比如前清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦和浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可禎 早年負(fù)笈美國(guó) 懷 著 實(shí)業(yè)救國(guó) 和 科學(xué)救國(guó) 的愿望 分別攻讀電機(jī)工程和氣象學(xué)專業(yè) 成為本世紀(jì)第 一代學(xué)有所長(zhǎng)的杰出人才 他們當(dāng)了大學(xué)校長(zhǎng)之后 卻沒有囿于所學(xué)專業(yè) 反而不遺余力 地提倡起通才教育來了 美國(guó)教育的一大特色 就是特別重視通才教育 即便是本科大學(xué)也不例外 如果你進(jìn) 大學(xué)的目的是想得到一張職業(yè)證書 以便找到一份好工作的話 那就錯(cuò)了 因?yàn)槊绹?guó)的四 年大學(xué)生活對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是接受通才教育的最好機(jī)會(huì) 這對(duì)于那些癡迷于專業(yè)教育和職 業(yè)教育的人們是很好的勸戒 通才教育又叫普通教育或文理科教育 它的唯一目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成全人 為此 美國(guó)大學(xué)不但為學(xué)生安排了 與專業(yè)性或技術(shù)性課程不同的 以講授全面知識(shí)和發(fā)展全面 智能為目標(biāo)的 課程設(shè)置 而且還對(duì)什么是 全人 提出了一些標(biāo)準(zhǔn) 比如說