詩(shī)歌鑒賞常識(shí)及技巧點(diǎn)撥.doc

詩(shī)歌鑒賞常識(shí)及技巧點(diǎn)撥教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握詩(shī)歌鑒賞常識(shí)2、學(xué)會(huì)鑒賞的方法與技巧3、高考常見(jiàn)題型分析點(diǎn)撥教學(xué)重點(diǎn)：1、 鑒賞方法與技巧2、 典型詩(shī)歌的賞析教學(xué)設(shè)想：詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)依次體現(xiàn)的是詩(shī)歌專(zhuān)題的知識(shí)儲(chǔ)備、詩(shī)歌鑒賞的方法、知識(shí)儲(chǔ)備和鑒賞方法的具體運(yùn)用，重點(diǎn)是運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法解決高考詩(shī)歌鑒賞題型，因此三個(gè)目標(biāo)的順序是按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)定的。具備了詩(shī)歌鑒賞的相關(guān)知識(shí)和方法，再了解高考詩(shī)歌的命題特點(diǎn)，學(xué)生才能有的放矢，逐漸提升自己的鑒賞水平。鑒于此，本專(zhuān)題安排三講：第一講詩(shī)歌鑒賞基本常識(shí)，第二講詩(shī)歌鑒賞方法技巧，第二講高考詩(shī)歌賞析點(diǎn)撥。第一講，詩(shī)歌鑒賞基本常識(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步掌握詩(shī)歌鑒賞常識(shí)1、了解古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)2、了解詩(shī)歌的題材體裁特征3、了解思想感情和表達(dá)技巧4、了解我國(guó)古代詩(shī)歌的意象5、了解古代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、意象特征2、語(yǔ)言特征教學(xué)目標(biāo)的解析：學(xué)習(xí)詩(shī)歌是繼承祖國(guó)的文化、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要途徑。詩(shī)歌鑒賞也是歷年高考考的必考題型，占7分，較為充分地考查了學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。本專(zhuān)題將深入淺出講解一些詩(shī)歌鑒賞的基本知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，提高鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題詩(shī)歌，作為我國(guó)文學(xué)的最早樣式，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從最早的詩(shī)經(jīng)楚辭到漢代樂(lè)府民歌，從魏晉五言詩(shī)到唐詩(shī)宋詞，奇花異葩，群星璀璨。徜徉于古詩(shī)詞的百花園，我們會(huì)享受到無(wú)窮的情感樂(lè)趣，感受到無(wú)限的藝術(shù)熏陶。引導(dǎo)學(xué)生按詩(shī)歌史順序回憶自己熟悉的詩(shī)歌關(guān)雎離騷孔雀東南飛迢迢牽牛星歸園田居將近酒雨霖鈴這些詩(shī)作，或表達(dá)愛(ài)情的永恒，或傳示離恨的悲憤，或抒寫(xiě)自由與閑適，或抒發(fā)雄心與壯志，每首詩(shī)歌都是詩(shī)人愛(ài)恨情仇、悲歡離合的感情宣泄。讓我們一起走進(jìn)我國(guó)古代詩(shī)歌王國(guó)。二、了解詩(shī)歌的分類(lèi)按表達(dá)方式，詩(shī)歌可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)。按格律，可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)。按語(yǔ)言，可分為四言、五言、七言、雜言等。按內(nèi)容，可分為山水田園詩(shī)(寫(xiě)景詩(shī))、邊塞詩(shī)、詠物詩(shī)、詠懷詩(shī)、詠史詩(shī)、贈(zèng)別詩(shī)、悼亡詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)等。按主題，可分為寄情山水、邊塞豪情、憂國(guó)憂民、即事感懷、詠史懷古、羈旅行愁、離別酬唱、思鄉(xiāng)懷人、愛(ài)情閨怨等。三、明確詩(shī)歌的表達(dá)技巧作用及思想感情的類(lèi)別1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。4、篇章結(jié)構(gòu)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。5、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。6、思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。四、掌握詩(shī)歌的意象明確三個(gè)概念。物象，指客觀存在的景物。意象，是指融入了主觀情意的物象。意境，主客觀相互融合而形成的一種藝術(shù)境界。物象一經(jīng)作者寫(xiě)入作品，就帶上了作者的主觀情感。詩(shī)歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩(shī)人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫(xiě)景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫(xiě)之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。詩(shī)人的聰明往往就在于他能創(chuàng)造一個(gè)或一群新奇的“意象”，來(lái)含蓄地抒發(fā)自己的情感。只有在領(lǐng)悟意象寓意的過(guò)程中，才能把握詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨，進(jìn)入詩(shī)歌的意境，感知詩(shī)人的情感。所以，詩(shī)歌的閱讀鑒賞，必須以解讀詩(shī)歌的意象為突破口，以熟知詩(shī)歌意象為突破點(diǎn)。應(yīng)記住一些常見(jiàn)的意象：1、冰雪以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！保ㄍ醪g芙蓉樓送辛漸）；再如“應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”嶺南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一樣晶瑩、高潔。 2、月亮對(duì)月思親引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ɡ畎嘴o夜思）如“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！保ɡ铎嫌菝廊耍┩滤脊蕠?guó)，表明亡國(guó)之君特有的傷痛。3、柳樹(shù)以折柳表惜別。如“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故情？”（李白春夜洛城聞笛）說(shuō)的是今夜聽(tīng)到折楊柳的曲子，又有何人不引起思念故鄉(xiāng)的感情呢？再如“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保烙炅剽彛?4、蟬以蟬餐風(fēng)飲露喻品行高潔。如“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”（虞世南蟬）。5、草木以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨?！爸烊笜蜻叢莼ǎ瑸跻孪锟谙﹃?yáng)斜。”（劉禹錫烏衣巷）朱雀橋邊昔日的繁華已蕩然無(wú)存，橋邊已長(zhǎng)滿雜草野花，烏衣巷已失去昔日的富麗堂皇，夕陽(yáng)映照著破敗凄涼的巷口。再如“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”（姜夔揚(yáng)州慢）春風(fēng)十里，十分繁華的揚(yáng)州路，如今長(zhǎng)滿了青青薺麥，一片荒涼了?！半A前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ǘ鸥κ裣啵┮淮t相及其業(yè)績(jī)都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色（春光枉自明媚），黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩(shī)人慨嘆往事空茫，深表惋惜。6、南浦水邊的送邊之所。如“春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何！”（江淹別賦） 7、長(zhǎng)亭陸上的送別之所。柳永雨霖鈴：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚?！崩钍逋蛣e：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天?！焙茱@然，在中國(guó)古典詩(shī)歌里長(zhǎng)亭已成為陸上的送別之所。 8、芳草喻離恨。如“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”（崔顥黃鶴樓）；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，睛翠接荒城?！保ò拙右踪x得古原草送別）“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！保ɡ铎锨迤綐?lè)）以遠(yuǎn)接天涯、綿綿不盡，無(wú)處不生的春草，來(lái)比喻離別的愁緒。 9、芭蕉孤獨(dú)憂愁、離情別緒。南方有絲竹樂(lè)雨打芭蕉，表凄涼之音。李清照曾寫(xiě)過(guò)：“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。”把傷心、愁?lèi)炓还拍X兒傾吐出來(lái)，對(duì)芭蕉為怨悱。“閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨?！保ǜ饎?zèng)_點(diǎn)絳唇），雨打芭蕉本來(lái)就夠凄愴的，夢(mèng)魂逐著芭蕉葉上的雨聲追尋，更令人覺(jué)得凄惻。 10、梧桐雨打梧桐表示一種凄苦之音。如：李清照聲聲慢：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”可見(jiàn)秋雨打梧桐，別有一分愁滋味。白居易長(zhǎng)恨歌：“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！鼻锶毡涞挠甏蛟谖嗤┤~上，好不令人凄苦。李煜相見(jiàn)歡：“寂寞梧桐，深院鎖清秋?！?1、梅花一種高潔人格的象征。“零落成泥碾作塵，只有香如故?！保懹尾匪阕釉伱罚?；張澤民：“一白雪相似，獨(dú)清春不知。”蘇軾：“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝?！倍荚趯?duì)梅花的描寫(xiě)中寄托了一種高潔的品格。 12、松柏象征孤直耐寒的品格論語(yǔ)?子罕中說(shuō)：“歲寒，然后知松柏后凋也?！眲⒂礤a：“后來(lái)富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。”另外，如菊花象征高潔的品質(zhì)，桃花象征美人，牡丹寄寓富貴，楊花有飄零之意。 13、杜鵑常與悲苦之事聯(lián)系。杜鵑鳥(niǎo)俗稱(chēng)布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們多種情思。李白詩(shī)云：“楊花飄落子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！庇秩缋畎资竦离y：“又聞子歸啼夜月，愁空山?！卑拙右着眯校骸岸霹N啼血猿哀鳴?！?14、烏鴉常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。按照迷信的說(shuō)法，是一種不祥的鳥(niǎo)，它經(jīng)常出沒(méi)在墳頭等荒涼之處。常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。馬致遠(yuǎn)小令天凈沙?秋思：“枯藤，老樹(shù)，昏鴉。” 15、猿啼象征著一種悲傷的感情。杜甫登高：“風(fēng)急天高猿嘯哀”酈道元小經(jīng)注?江水中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！崩疃怂涂唾x得巴江夜猿：“巴水天邊路，啼猿傷客情?！倍冀柚谠程浔磉_(dá)這種傷感的情緒。 16、關(guān)山關(guān)塞山河。關(guān)，關(guān)隘要塞；山，山河。高道塞上吹笛：“借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！薄懊坊洹睘榍用?。意思是請(qǐng)問(wèn)笛聲飄到哪里去了呢？風(fēng)吹著悠揚(yáng)的笛聲一夜間就間就飄滿了邊塞大地。 17羌笛是一種凄切之音。唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到，如王之渙涼州曲：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”岑參白雪歌送武判官歸京：“中軍置酒宴歸客，胡琴琵琶與羌笛。”范仲淹漁家傲：“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。”羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。 18 明月白云望云思友，見(jiàn)月懷人。李白：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！倍鸥Γ骸奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明。”蘇軾：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！睆埦琵g：“思君如滿月，夜夜減清輝。”“海上生明月，天涯共此時(shí)。”等等 19、水常和綿綿的愁絲連在一起。李煜詞云：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！薄白允侨松L(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。”用東流之水來(lái)比喻綿綿不斷的愁思。秦觀踏莎行：“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。”“化作春江都是淚，流不盡，許多愁。” 20 琴瑟（1）比喻夫婦感情和諧，亦作“瑟琴”。詩(shī)?周南?關(guān)雎：“窈窕淑女，琴瑟友之?！保?）比喻兄弟朋友的情誼。陳子昂春夜別友人詩(shī)：“離堂思琴瑟，別路繞出川。” 21鴻雁指書(shū)信、單訊。如晏殊清平樂(lè)：“生箋小字，說(shuō)盡平生意。鴻雁在云魚(yú)在不，惆悵此情難寄?！崩钋逭赵~：“雁字回時(shí)，月滿西樓?！崩钋逭樟硪皇自~云：“好把音書(shū)憑過(guò)雁，東萊不似蓬萊遠(yuǎn)。”大雁在這里是傳書(shū)的信使。 22紅豆紅豆即相思豆，借指男女愛(ài)情的信物，王維相思詩(shī)：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝；愿君多采擷，此物最相思?！痹?shī)人借生于南國(guó)的紅豆，抒發(fā)了對(duì)友人的眷念之情。 23豆蔻喻青春年華。豆蔻是一種多年生草本植物。杜牧贈(zèng)別：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！焙髞?lái)稱(chēng)女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。 24日暮常用來(lái)表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。孟浩然宿建德江：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人?！?5桂花表現(xiàn)一種寧?kù)o、清遠(yuǎn)的情境。王維鳥(niǎo)鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。”26落花代表生命的短暫，惜春、傷時(shí)的惆悵和對(duì)于死亡的焦慮、憂傷如李煜浪淘沙“流水落花春去也，天上人間。”27夕陽(yáng)表現(xiàn)對(duì)年華易老的慨嘆。晏殊浣溪沙：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?！?8桃花表現(xiàn)充滿著蓬勃生機(jī)的春天景象。張志和漁歌子：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥?！?9鴛鴦表現(xiàn)自然界一派生機(jī)、和諧寧?kù)o的景象。杜甫絕句：“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”30西風(fēng)表現(xiàn)思念與離鄉(xiāng)之愁。晏殊的蝶戀花：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！崩瞽Z山花子：“菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間?！蔽?、詩(shī)歌的語(yǔ)言特征一、古詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)詩(shī)歌與其他文學(xué)體裁最大的樣式區(qū)別就在于語(yǔ)言特征-含蓄、凝練、跳躍，這便成了學(xué)生賞析的第一個(gè)障礙。進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，首先要了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)，即要懂得“詩(shī)家語(yǔ)”，懂得詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形。這是詩(shī)詞鑒賞的基礎(chǔ)。同時(shí)，也是高考詩(shī)歌鑒賞考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，詩(shī)歌當(dāng)然也是語(yǔ)言的藝術(shù)。詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國(guó)詩(shī)歌多半是短小的抒情詩(shī)，一首詩(shī)里面的詞語(yǔ)數(shù)量并不多，蘊(yùn)含的意象卻非常豐富。要借助非常儉省的語(yǔ)言外殼來(lái)表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，詩(shī)歌非對(duì)語(yǔ)言作出變形不可。實(shí)際上，很少有人用平常說(shuō)話的語(yǔ)言來(lái)做詩(shī)，如果有的話，也是可笑的打油詩(shī)。（靜夜思是個(gè)例外吧?。┒⒃?shī)歌語(yǔ)言的變形分析中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為：改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂(lè)美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解詩(shī)歌語(yǔ)言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩(shī)歌的語(yǔ)境。（一）把握詞性的改變，體會(huì)詩(shī)人所煉之“意”。中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性，這些地方，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”。要詳加分辨。例如：南梁詩(shī)人何遜臨行與故游夜別“夜雨滴空階，曉燈暗離室”（前兩句：復(fù)如東注水，未有西歸日。）本篇描寫(xiě)與友人惜別的情景?！耙褂辍倍滗秩九c友人話別時(shí)的環(huán)境氣氛，是歷來(lái)傳誦的名句。前一句寫(xiě)室外：夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點(diǎn)滴落在臺(tái)階上，發(fā)出單調(diào)的音響。詩(shī)中雖然沒(méi)有寫(xiě)人的活動(dòng)和感受，但是通過(guò)“夜雨滴階”的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點(diǎn)仿佛滴在他們的心上。后一句寫(xiě)室內(nèi)：天已破曉，油燈將要燃盡，使充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。破曉之際屋子感覺(jué)上比較暗，夜間與白天則不然，觀察何其細(xì)致！從“夜雨”到“曉燈”，暗示一個(gè)不眠之夜過(guò)去了，“空階”和“離室”，則渲染出人們心境的凄惶。這里的“暗”是形容詞的使動(dòng)用法。王維過(guò)香積寺“泉聲咽危石，日色冷青松”中的“冷”，常建破山寺后禪院“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”中的“空”，王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”中的“老”“肥”都是形容詞的使動(dòng)用法。了解詞性的改變，有助于我們體會(huì)詩(shī)意。（二）還原顛倒的語(yǔ)序，把握詩(shī)人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。 、主語(yǔ)后置。崔顥黃鶴樓詩(shī)：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！币饧础扒绱ǎㄇ缋实脑吧希h陽(yáng)樹(shù)歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽(yáng)樹(shù)”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來(lái)好象是賓語(yǔ)，實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象。 、賓語(yǔ)前置。杜甫月夜詩(shī)：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！睂?shí)即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩(shī)人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都是所謂使動(dòng)用法，“云鬟”“玉臂”本是它們所支配的對(duì)象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語(yǔ)。3、定語(yǔ)挪前。王昌齡從軍行詩(shī)：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)?！毕戮涞摹肮鲁恰奔粗赣耖T(mén)關(guān)，為“玉門(mén)關(guān)”的同位性定語(yǔ)，現(xiàn)卻被挪在動(dòng)詞“遙望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門(mén)。4、定語(yǔ)挪后。李白夢(mèng)游天姥吟留別詩(shī)：“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月?！币饧础耙辉乱癸w渡鏡湖”?！霸乱埂边@個(gè)偏正詞組本為句首的時(shí)間狀語(yǔ)，現(xiàn)被分拆為二，定語(yǔ)“月”遠(yuǎn)離中心語(yǔ)而居于句末，仿佛成了賓語(yǔ)的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。5、狀語(yǔ)后置。“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”“笑春風(fēng)”表面上是動(dòng)賓詞組，實(shí)際上“秋風(fēng)”、“春風(fēng)”都不受“動(dòng)”、“笑”的支配，而是分別表示“在秋風(fēng)中動(dòng)”、“在春風(fēng)中笑”的意思。其他，蘇軾念奴嬌詞：“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。”（應(yīng)笑我多情）；王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”，（欲目窮千里）；辛棄疾詞“千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。”（無(wú)處覓英雄孫仲謀），“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?！保íq記揚(yáng)州路上的烽火）毛澤東詞“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，學(xué)生可以很快重排為“寒秋，（我）獨(dú)立（于）橘子洲頭，（看到）湘江北去”；詩(shī)詞中特殊詞序的出現(xiàn)，是出于聲律的要求和修辭的需要。了解詞序的改變，有助于我們疏通和領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。（三）注意詩(shī)詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩(shī)人留下的空白。金開(kāi)誠(chéng)先生指出：詩(shī)詞賞析始終離不開(kāi)一個(gè)“想”字。吳世昌先生也說(shuō)，讀詞須有想象。在詩(shī)詞鑒賞中，根據(jù)詩(shī)詞所規(guī)定的“再造條件”進(jìn)行再造想象，可以補(bǔ)充詩(shī)人有意留下的空白，還原詩(shī)歌的場(chǎng)景，獲得更高的審美享受。這是詩(shī)詞欣賞的必要環(huán)節(jié)。高考詩(shī)歌考查的就是學(xué)生的聯(lián)想想象能力。詩(shī)詞的省略主要體現(xiàn)為意象的直接組合省略起連接作用的詞語(yǔ)。例如辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，（用的是“明月“、“清風(fēng)“這樣慣熟的詞語(yǔ)，但是，當(dāng)它們與“別枝驚鵲“和“半夜鳴蟬“結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)?、?dòng)靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對(duì)仗的工穩(wěn)了。“月“和“驚鵲“，“風(fēng)“和“鳴蟬“并非事物的簡(jiǎn)單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。）再如“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”上句追憶京城相聚之樂(lè)，下句抒寫(xiě)別后相思之深。詩(shī)人擺脫常境，不用“我們兩人當(dāng)年相會(huì)”之類(lèi)的一般說(shuō)法，卻拈出“一杯酒”三字。“一杯酒”，這太常見(jiàn)了！但惟其常見(jiàn)，正可給人以豐富的暗示。故人相見(jiàn)，或談心，或論文，總是要吃酒的。僅用“一杯酒”，就寫(xiě)出了兩人相會(huì)的情景。詩(shī)人還選了“桃李”、“春風(fēng)”兩個(gè)詞。這兩個(gè)詞，也很陳熟，但正因?yàn)槭?，能夠把?yáng)春煙景一下子喚到讀者面前，用這兩個(gè)詞給“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相會(huì)之樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)了。可以說(shuō)，鑒賞詩(shī)歌就是培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力，了解詩(shī)歌語(yǔ)言的省略特點(diǎn)，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩(shī)人留下的空白，有助與我們提高鑒賞能力。三課堂訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的注意詞性的改變閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)香積寺 王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注釋 安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。結(jié)合全詩(shī)賞析時(shí)可從不同的角度切入，答案提示：例一：第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹(shù)林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點(diǎn)明和突出了深山的特點(diǎn)，烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛。作者融情于景，借景抒情，表現(xiàn)愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。（此答案從表現(xiàn)手法的角度分析其妙處）例二：第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。因?yàn)椤把省庇脭M人的手法寫(xiě)泉流之聲，以動(dòng)寫(xiě)靜，突出禪寺之靜，生動(dòng)而傳神地寫(xiě)出泉流過(guò)高石時(shí)，水聲急變，形象而生動(dòng)；“冷”字不僅寫(xiě)出日色下青松的色調(diào)，更突出了香積寺環(huán)境的清幽、靜謐，這一禪院寂靜空靈之感由這一“冷”字表現(xiàn)出來(lái)。（此答案從修辭和表現(xiàn)手法的角度分析其妙處）（二）訓(xùn)練目的注意詞語(yǔ)的順序閱讀下文，看作者描繪了怎樣的人生畫(huà)面，并寫(xiě)一段鑒賞性的文字。虞美人聽(tīng)雨蔣捷少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。提示：描繪畫(huà)面時(shí)注意詩(shī)中詞語(yǔ)的順序；賞析時(shí)，不要面面俱到，圍繞一點(diǎn)寫(xiě)即可。例如從內(nèi)容、形象、線索、語(yǔ)言風(fēng)格等等方面均可。答案提示：1、畫(huà)面：年少的時(shí)候，歌樓上聽(tīng)雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。人到中年，在異國(guó)他鄉(xiāng)的小船上，看蒙蒙細(xì)雨，茫茫江面，水天一線，西風(fēng)中，一只失群的孤雁陣陣哀鳴。而今，人已暮年，兩鬢已是白發(fā)蒼蒼，獨(dú)自一人在僧廬下，聽(tīng)細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)。人生的悲歡離合的經(jīng)歷是無(wú)情的，還是讓臺(tái)階前一滴滴的小雨下到天亮吧。2、鑒賞從謀篇行文的角度看，這首詞是從舊日之我寫(xiě)到今日之我，在時(shí)間上為順敘；但它的寫(xiě)作觸發(fā)點(diǎn)卻是從今日之我想到舊日之我，在時(shí)間上是逆推上去的。詞中居主要地位的應(yīng)當(dāng)是今我，而非舊我。因此，詞中的三幅畫(huà)，是緊密相連的，當(dāng)我們讀到第三幅畫(huà)時(shí)，只會(huì)感到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人獨(dú)自在僧廬下傾聽(tīng)著夜雨。這樣一個(gè)極其單調(diào)的畫(huà)面，正表現(xiàn)出畫(huà)中人處境的極端孤寂和心境的極端蕭索。他在嘗遍悲歡離合的滋味，又經(jīng)歷江山易主的巨大變故后，不但埋葬了少年的歡樂(lè)，也埋葬了壯年的愁恨，一切皆空，萬(wàn)念俱灰，此時(shí)此地再聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲，雖然感到雨聲的無(wú)情，而自己卻已木然，無(wú)動(dòng)于衷了。詞的結(jié)尾，以“悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明”這樣兩句無(wú)可奈何的話，總結(jié)了他“聽(tīng)雨”的一生。從線索的角度看，這首詞層次清楚，脈絡(luò)分明。詞的上片感懷已逝的歲月，下片是慨嘆目前的境況，它按時(shí)間順序，由少年寫(xiě)到壯年，再寫(xiě)到老年，寫(xiě)了三個(gè)不同時(shí)期的不同環(huán)境、不同生活和不同心情，而以“聽(tīng)雨”作為一條貫串始終的線索。從組材的角度看，作者非常高明。作者的一生是在戰(zhàn)亂年代中度過(guò)的。這首詞正是他的憂患余生的自述。其寫(xiě)作的高妙之處在于：作者沒(méi)有用抽象的敘述來(lái)進(jìn)行概括，而是從自己漫長(zhǎng)的一生和曲折的經(jīng)歷中，截取了三幅富有暗示性和象征性的畫(huà)面，通過(guò)它們，形象地概括了從少到老在環(huán)境、生活、心情各方面所發(fā)生的變化，其概括本領(lǐng)是極其高明的。（三）訓(xùn)練目的注意意象的組合閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案提示：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅明凈絢麗的春景圖，表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。六、布置作業(yè)運(yùn)用這次課重點(diǎn)所學(xué)知識(shí)-詩(shī)歌的意象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧鑒賞下列詩(shī)歌1比較下面兩首古詩(shī)，完成后面二題。（7分）春夜喜雨 杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。春雨 周邦彥耕人扶耒語(yǔ)林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來(lái)多少雨？野塘漫水可回舟。（1）這兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“春雨”的喜愛(ài)之情。請(qǐng)用自己的話分別概括兩位詩(shī)人喜愛(ài)“春雨”的理由。（4分）（2）雖然這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請(qǐng)就此詩(shī)自選一個(gè)角度略作分析，說(shuō)說(shuō)自己偏愛(ài)其的理由。（3分）2閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）江樓夕望招客 白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。（1）蘇軾說(shuō)“白公晚年詩(shī)極高妙”，“風(fēng)吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜，此少時(shí)所不到也”。請(qǐng)賞析頸聯(lián)的高妙之處。（3分）（2）關(guān)于此詩(shī)，有人說(shuō)“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說(shuō)“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，也有人說(shuō)“夕望”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（3分）答案提示 ：1、（1）杜詩(shī)：春雨來(lái)得及時(shí)；春雨默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物。周詩(shī)：春雨有利于農(nóng)人耕作；春雨水量可觀。（2）杜詩(shī)要點(diǎn)：直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時(shí)節(jié)”）；借擬人修辭塑造形象（“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”）； 展開(kāi)想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）虛實(shí)結(jié)合，富于變化（以時(shí)間為線，眼見(jiàn)與想像相結(jié)合）；言有盡而意無(wú)窮（由“紅濕”、“花重”聯(lián)想到滋潤(rùn)萬(wàn)物）周詩(shī)要點(diǎn)：含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩(shī)不見(jiàn)一個(gè)“喜”字）；側(cè)面描寫(xiě)的表達(dá)效果（“耕人”、“花”、|“鷗”幾個(gè)意象的作用）；結(jié)構(gòu)布局的變化性（先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見(jiàn)主體，正面突出“春雨”，前后呼應(yīng)，彼此補(bǔ)充）2、（1）風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見(jiàn)寒霜。這兩句詩(shī)運(yùn)用新奇的比喻（視聽(tīng)結(jié)合，聯(lián)想和想象），逼真而傳神地寫(xiě)出了夏夜寧?kù)o清涼的風(fēng)光。（3分。形式、內(nèi)容、景物特點(diǎn)各1分）（2）全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫(xiě)“燈火”“星河”；頸聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在月下“夕”中；正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，照應(yīng)了題目中的“招客”。全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)眺望的遠(yuǎn)景，山川壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫(xiě)近景，萬(wàn)家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見(jiàn)；頸聯(lián)由上而下寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出消暑邀請(qǐng)。說(shuō)全詩(shī)以“夕望”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇，亦可。（3分。3種答法選其一。結(jié)合四聯(lián)逐一作分析。）3閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 (6分)春山夜月于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。(1)首聯(lián)在全詩(shī)中的作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)(2)有人認(rèn)為頷聯(lián)“掬水月在手，弄花香滿衣”是全詩(shī)的神來(lái)之筆。請(qǐng)加以賞析。(4分)4. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）軍城早秋 嚴(yán)武注昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。注嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（3分）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）5、詩(shī)詞鑒賞（共5分,9題2分,10題3分）渡漢江 宋之問(wèn)嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。注宋之問(wèn)被貶到瀧（shung）州（今廣東羅定），因?yàn)椴贿m應(yīng)當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀粭l件，在沒(méi)有得到皇帝赦令的情況下就擅自逃離瀧州。在回故鄉(xiāng)的路上，經(jīng)過(guò)漢江，寫(xiě)下這首詩(shī)。漢江，指湖北襄陽(yáng)附近的一段漢水。1）.請(qǐng)分析一二句中“斷”與“復(fù)”兩字的妙用。2）.按照常情，三四句似乎應(yīng)該寫(xiě)成“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，而作者卻完全出乎常情地寫(xiě)成“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，你認(rèn)為這樣寫(xiě)合情理嗎？為什么？6.閱讀下面的詩(shī)，回答后面問(wèn)題。（6分）倦夜杜甫竹涼侵臥內(nèi),野月滿庭隅。重露成涓滴,稀星乍有無(wú)。暗飛螢自照,水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里,空悲清夜徂。注 ： 徂,過(guò)去.1）、從抒情方式上講,前六句是,(1分)最后兩句是.(1分)(兩空限填四字)“萬(wàn)里干戈里,空悲清夜徂”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (2分)2）、詩(shī)歌是從哪兩個(gè)方面體現(xiàn)“倦”的?(2分)7.詩(shī)歌鑒賞（6分）：閱讀下面這首詞，回答后面的問(wèn)題。菩薩蠻 韋莊人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！咀ⅰ宽f莊（836910），字端己，長(zhǎng)安人，生活年代為唐末五代戰(zhàn)亂時(shí)期。所作詞語(yǔ)言清麗溫婉，多用白描手法，寫(xiě)閨情離愁和游樂(lè)生活。壚：酒店里安放酒缸的土臺(tái)。（1）“江南好”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合詞加以概括。（2分）（2）“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”寄托著詞人怎樣的思想感情？（4分）8、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作答。（4分）（2）本詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？其作用是什么？（4分）參考答案：1、答：（1）杜詩(shī)：春雨來(lái)得及時(shí)；春雨默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物。周詩(shī)：春雨有利于農(nóng)人耕作；春雨水量可觀。（2）杜詩(shī)要點(diǎn)：直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時(shí)節(jié)”）；借擬人修辭塑造形象（“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”）； 展開(kāi)想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）虛實(shí)結(jié)合，富于變化（以時(shí)間為線，眼見(jiàn)與想像相結(jié)合）；言有盡而意無(wú)窮（由“紅濕”、“花重”聯(lián)想到滋潤(rùn)萬(wàn)物）周詩(shī)要點(diǎn)：含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩(shī)不見(jiàn)一個(gè)“喜”字）；側(cè)面描寫(xiě)的表達(dá)效果（“耕人”、“花”、|“鷗”的作用）；結(jié)構(gòu)布局的變化性（先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見(jiàn)主體，正面突出“春雨”，前后呼應(yīng)，彼此補(bǔ)充）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，有觀點(diǎn)1分；結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析且能言之成理，2分。本題不要求考生將兩首詩(shī)進(jìn)行比較，只須就某一首在藝術(shù)表現(xiàn)方面的個(gè)性略作闡釋即可。2、（1）風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見(jiàn)寒霜。這兩句詩(shī)運(yùn)用新奇的比喻（視聽(tīng)結(jié)合，聯(lián)想和想象），逼真而傳神地寫(xiě)出了夏夜寧?kù)o清涼的風(fēng)光。（3分。形式、內(nèi)容、景物特點(diǎn)各1分）（2）全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫(xiě)“燈火”“星河”；頸聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在月下“夕”中；正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨牵軌蛳?，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，照應(yīng)了題目中的“招客”。全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)眺望的遠(yuǎn)景，山川壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫(xiě)近景，萬(wàn)家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見(jiàn)；頸聯(lián)由上而下寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出消暑邀請(qǐng)。說(shuō)全詩(shī)以“夕望”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇，亦可。（3分。3種答法選其一。結(jié)合四聯(lián)逐一作分析。）3、 (1)首聯(lián)提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)率全篇，以下六句圍繞春山“勝事”和“忘歸”之情來(lái)展開(kāi)。(2)“掬水”句承第二句中的“夜”，“弄花”句承首句的“春”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫(xiě)出了泉水清澄明澈照見(jiàn)月影，山花馥郁之氣溢滿衣衫的動(dòng)人畫(huà)面?！稗洹弊帧ⅰ芭弊?，傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)美景的喜愛(ài)之意。前句訴諸于視覺(jué)，后者訴諸于聽(tīng)覺(jué)，多角度表現(xiàn)春山勝景。4、 (1) (4分) 夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。(2) (4分) 詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。5、1）“斷”寫(xiě)出了作者困居貶所時(shí)那種與世隔絕的苦悶處境和失去任何精神慰藉的生活情景。（1分） “復(fù)”寫(xiě)出了作者困居貶所時(shí)度日如年、難以忍受的精神痛苦，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)、親人的深切思念之情。（1分） 。(2分)2）合情理。因作者貶居嶺外，長(zhǎng)期接不到家人音訊，一方面日夜在思念家人，另一方面又擔(dān)心家人遭到不幸。（1分）時(shí)間越長(zhǎng)越強(qiáng)烈,接近家鄉(xiāng)后，這種矛盾心理變得更強(qiáng)烈：既急切地想見(jiàn)到家人，又害怕不祥的猜想被熟人證實(shí)。（2分） 6、1）、借景抒情(1分) 直抒胸臆(1分) 憂國(guó)憂民,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)(2分)2）、 自月升到月落,詩(shī)人未曾合眼,身倦 詩(shī)人心事重重,徹夜難眠,心倦7、（6分）（1）江南景色明麗，生活悠閑，人物美好，游子流連忘返。（一點(diǎn)0.5分，共2分）（2）對(duì)江南的留戀與贊美（1分），故鄉(xiāng)因戰(zhàn)亂而景象凄涼（1分），使人傷心斷腸（1分），寄托著有家難歸的深沉感喟（1分）8、（1）作者從勝利者班師凱旋入筆，首說(shuō)越主破吳，次說(shuō)戰(zhàn)士還家，寫(xiě)出了破吳后越國(guó)上下額手稱(chēng)慶的歡樂(lè)氣氛。此詩(shī)用三句寫(xiě)昔，一氣直下，極力渲染越王昔的繁盛，末句突然轉(zhuǎn)折寫(xiě)今日之荒涼冷落，昔盛今衰之感極為強(qiáng)烈。抒發(fā)了作者對(duì)人世盛衰無(wú)常的感慨。作者運(yùn)用對(duì)比手法，先寫(xiě)昔日越國(guó)戰(zhàn)勝吳國(guó)后的欣喜場(chǎng)面，接著描寫(xiě)了越國(guó)眼前的凄涼，通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)對(duì)人生的感慨。第二講詩(shī)歌鑒賞的方法與技巧教學(xué)目標(biāo)：掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法與技巧1、快速把握詩(shī)歌主旨之法2、快速把握詩(shī)歌技巧之法3、規(guī)范答題之法4、詩(shī)歌鑒賞答題技巧5、詩(shī)歌鑒賞答題模式歸類(lèi)教學(xué)重點(diǎn)：1、把握詩(shī)歌主旨2、答題模式歸類(lèi)教學(xué)目標(biāo)的解析：上一講介紹了鑒賞詩(shī)歌的基本常識(shí)，相信學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了起碼的認(rèn)識(shí)，那么鑒賞詩(shī)歌時(shí)怎樣運(yùn)用這些常識(shí)呢，這一講側(cè)重從鑒賞方法、技巧和答題模式幾個(gè)方面解決一些鑒賞詩(shī)歌的問(wèn)題。一、快速把握詩(shī)歌主旨之法（一）聯(lián)系背景資料看作者，了解作者生平經(jīng)歷；看注釋?zhuān)私鈱?xiě)作背景，充分利用提示信息。孤桐王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。注釋明時(shí)，政治清明的時(shí)代；慍，疾苦、怨憤。桐木是造琴的上好材料。據(jù)孔子家語(yǔ)記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。如果了解了王安石積極變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格，了解了他生活的時(shí)代背景，就不難把握此詩(shī)的主題。王安石在這首詩(shī)中借“孤桐”以言志，孤桐即為他的人格寫(xiě)照：盡管在變法中，他受到種種打擊，但他志存高遠(yuǎn)，正直不屈；經(jīng)歷的磨難越多，斗志越堅(jiān)；為了天下蒼生，不惜粉身碎骨（二）注重體裁特征 泊秦淮 杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。把握這首詩(shī)的主題時(shí)，首先應(yīng)將文體定位抒情詩(shī)，然后把握其情感：諷諫唐朝統(tǒng)治者，貪圖享樂(lè)，當(dāng)心亡國(guó)。如果是敘事詩(shī)，則可從分析人物形象入手，進(jìn)而概括詩(shī)歌的主題。例如，白居易的琵琶行，首先，應(yīng)把握詩(shī)中的兩個(gè)悲劇人物：琵琶女，當(dāng)年色藝雙絕，后來(lái)淪落江湖；白居易，當(dāng)年名滿京城，后來(lái)謫居江州。從琵琶女、白居易的悲劇，我們可以聯(lián)想到屈原、賈誼、李廣、陶潛、李白、杜甫等無(wú)數(shù)杰出人才的悲劇。根據(jù)詩(shī)中的人物形象可以概括出該詩(shī)的主題：奇人數(shù)奇（數(shù)奇，命運(yùn)不好）的才子之悲。如果是哲理詩(shī)，概括主題時(shí)則應(yīng)揭示詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。請(qǐng)看下面這首詩(shī)：過(guò)松源晨炊漆公店六首（之五）楊萬(wàn)里莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。把握這首詩(shī)的主題時(shí)，首先應(yīng)將文體定位哲理詩(shī)，然后就能較快地知道，此詩(shī)明寫(xiě)登山的感受，實(shí)為談人生哲理：在取得一定成績(jī)時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不可自得自滿，而應(yīng)不斷進(jìn)取。3.看技法烏衣巷 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。此詩(shī)采用的寫(xiě)法，一為用典，“朱雀橋”“烏衣巷”為東晉的繁華之地，“王謝”為東晉權(quán)貴豪門(mén)。一為借景抒情，“野草花”“夕陽(yáng)斜”，這些景物讓人聯(lián)想到蕭條衰敗；舊時(shí)的堂前燕，目睹了王謝家族的富貴榮華，現(xiàn)在只能飛入尋常百姓家。從技法入手，可以在字里行間感受到詩(shī)人昔盛今衰的王朝悲歌。在這首詩(shī)中，詩(shī)人很可能就在感嘆唐王朝的衰敗。4.看意象天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意象：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)、斷腸人。由這些意象可以看出馬致遠(yuǎn)用他概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思組成了一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽(yáng)圖。暮色思?xì)w的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)彷徨悲苦的情懷。5.看關(guān)鍵語(yǔ)言（標(biāo)題、結(jié)句、詩(shī)眼）秋思 張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。從標(biāo)題中的“秋思”和詩(shī)句中的“家書(shū)”，即可得知該詩(shī)表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（二）詩(shī)歌技法的快速把握要牢固、準(zhǔn)確地掌握古代詩(shī)歌常用的技法。比如，詞法，句法，修辭手段，表現(xiàn)手法。古代詩(shī)歌中常用的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、借用用典、直接抒情、間接抒情、對(duì)比襯托、虛實(shí)相生等。例析：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2003年全國(guó)高考試卷)過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注釋 安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。結(jié)合全詩(shī)賞析時(shí)可從不同的角度切入例一：第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹(shù)林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點(diǎn)明和突出了深山的特點(diǎn)，烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛。作者融情于景，借景抒情，表現(xiàn)愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。（此答案從表現(xiàn)手法的角度分析其妙處）例二：第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。因?yàn)椤把省庇脭M人的手法寫(xiě)泉流之聲，以動(dòng)寫(xiě)靜，突出禪寺之靜，生動(dòng)而傳神地寫(xiě)出泉流過(guò)高石時(shí)，水聲急變，形象而生動(dòng)；“冷”字不僅寫(xiě)出日色下青松的色調(diào)，更突出了香積寺環(huán)境的清幽、靜謐，這一禪院寂靜空靈之感由這一“冷”字表現(xiàn)出來(lái)。（此答案從修辭和表現(xiàn)手法的角度分析其妙處）六、規(guī)范答題之法1符合題目的要求解答詩(shī)歌鑒賞題，一定要符合題目的要求。例析過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛它語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。如果答成：我認(rèn)為“咽”和“冷”，用擬人化的手法，生動(dòng)地描寫(xiě)出了泉水從石頭上流過(guò)的聲音，給人一種清幽恬靜的感覺(jué)，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)路過(guò)香積寺所領(lǐng)悟到的這股自然美景的喜悅的心情。解題的要求是，“這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的詩(shī)眼分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析?！钡牵舜鸢钢环治隽恕把省?，將“冷”置于不顧，又沒(méi)有結(jié)合全詩(shī)的意境分析其妙處。這一解答就不符合題目的要求。2符合詩(shī)歌鑒賞的要求詩(shī)歌鑒賞雖說(shuō)是開(kāi)放型試題，但也要求符合詩(shī)歌鑒賞的要求。例析：春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)?為什么?此題的開(kāi)口面很小，只要從“折柳”切入作答即可。請(qǐng)看所給的參考答案：“折柳”這首曲子寓惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。3、按先觀點(diǎn)后理由的格式答題解題時(shí)先表明觀點(diǎn)，再陳述理由。例析：秋夜朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作簡(jiǎn)要分析。參考答案：“涼”?！皼觥弊旨葘?xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂的意境。七、詩(shī)歌鑒賞答題技巧（一）答題總則：仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問(wèn)什么，答什么。1、如果問(wèn)“寫(xiě)了什么”，則必答內(nèi)容（可翻譯后概括）。2、如果問(wèn)“怎樣寫(xiě)”，則必答手法和內(nèi)容（即用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫(xiě)的效果和作者情感）。3、如果問(wèn)“作用（效果或好處）怎樣”，則必答手法、內(nèi)容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容。這樣才完整，不至于無(wú)謂失分）。4、如果問(wèn)“為什么這樣寫(xiě)”，則必答內(nèi)容（即原因，可從詩(shī)句中概括，往往是對(duì)表現(xiàn)詩(shī)的主旨的作用，要注意“知人論世”），還要從結(jié)構(gòu)上回答（即在結(jié)構(gòu)上的作用）。5、如果題目要你“簡(jiǎn)析”，則可按2的方式回答。（二）熟悉并分清古典詩(shī)歌的類(lèi)別（從內(nèi)容角度劃分）。熟悉以后，可以快速推斷出詩(shī)歌