小學語文《成長》教案.doc

時間課型新授課時3教學內(nèi)容11成長教學重點學習抓住課文重點部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情。教學難點學習作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。教 法以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法學 法朗讀理解法、合作探究法、自學法、教學目標知識目標1、自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。能力目標2、抓住課文重點部分，理解課文內(nèi)容。情感目標3、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。教具準備掛圖、生字卡第一課時一、啟發(fā)談話我們每個人都要經(jīng)歷人嬰幼兒兒童少年青年-成年的成長過程，能在這個過程中健康成長，最后成才，在自己的事業(yè)上取得成功，這是每個人最美好的愿望。今天我們要學習的課文成長為我們講述了一個怎樣的故事，我們從中能得到什么啟示呢？讓我們一起來學習。二、自讀課文，自學生字。三、初讀課文，整體感知。1、把課文度讀熟。2、默讀思考：（1）在面包店里小約翰的什么表現(xiàn)引起了“我”的注意？“我”對他的表現(xiàn)產(chǎn)生了什么想法？（2）后來因為什么情況改變了“我”的看法？（3）“我”為什么恍然大悟？1、學習生字交流記憶的方法。2、學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學。3、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學們提出不理解的地方。1、學生默讀全文（默讀時要結(jié)合“泡泡框”中的提示來思考。）2、然后議論課前收集有關(guān)知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎(chǔ)。了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。第二課時一、細讀課文，理解感情。 討論、探究1、在小組里討論前面的三個思考題，可以迷朗讀邊理解邊談自己的看法。2、在全班進行交流3、探究：課文最后寫到：“這樣更利于他的成長”你同意這個看法嗎？結(jié)合課文內(nèi)容和自己的經(jīng)歷，談談自己的見解。并試說服與自己不同見解的同學。二、朗讀指導引導學生體會“我”對孩子的喜愛之情，學生在理解、體會了作者的感情之后，再去朗讀。第三課時一、評價朗讀。（學生讀并互相評價）二、鞏固練習。（課后練習3）三、指導寫字?！榜偂弊值挠野氩渴恰笆贰辈灰笆埂弊值捻槹氩炕煜线叾唷皺M”。“誕”字的順邊“延”字的第四筆是“豎折”，部首不要寫成“走之”。3、把沒讀懂的地方記下來。讀后進行議論。1、找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。2、學習作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學習的最佳效果。1、朗讀練習2、背誦課文指定的段落。學習重點字，并試著自己說出。學生在教師的指導下明確在一個人成長過程中，老師循循善誘的教導固然重要，但這是外因，更重要的是從老師的教導中領(lǐng)會老師的用心，從中得到啟迪，學會學習，學會做人，這是內(nèi)因，是自己在事業(yè)上獲得成功的重要因素。鼓勵學生公正地評價朗讀情況并學會表揚。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。教學教程教師的活動及教法學生的活動及學法設(shè)計意圖補充資料：報酬：由于使用別人的勞動，物件等，而給別人的錢或?qū)嵨?。恍然大悟：恍然，突然清醒的樣子；悟：明白。形容一下子明白過來。語文同步讀本指導：引導學生自學烏塔、爸爸錯了。自學時通過“讀一讀議一議”抓住主要內(nèi)容，引導學生抓住主要內(nèi)容，說出自己的看法和體會。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計 我以為約翰的家庭條件不好成長 我看到雪天約翰由媽媽陪著送報 我明白了約翰父母從小培養(yǎng)他的生活能力更有利于他的成長教學后記一、教學目標：1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點部分，體會作者要表達的思想感情。3、學習本課生字新詞。二、教學重點、難點：抓住課文的重點部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。三、教學時間：兩課時三、教學準備：課件四、教學過程： 第一課時（一）揭示課題，導入新課前面我們已經(jīng)學過兩篇有關(guān)“成長”的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個成長故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個故事吧?！緩土暻懊嬲n文內(nèi)容，引出新課?！?二)初讀課文，整體把握課文內(nèi)容1默讀課文，圈出自己不認識的字，運用自己學過的識字方法學習生字。2畫出自己不理解的詞語，結(jié)合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來。3自由讀課文，你能知道課文講了一個怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？你想讓老師、同學幫助你解決什么問題？【引導學生讀課文，自學生字新詞，了解故事大意，提出問題，培養(yǎng)歸納、質(zhì)疑能力?！浚ㄈz測識字情況，指導易錯字的寫法。(1)用“開火車”的方式，以小組為單位，聽寫生字。(2)當時反饋比賽情況，將寫錯的字正確的寫法展示在黑板上，請同學介紹你是如何記住這些字的。(3)區(qū)分形近字：你能給這些生字找個伙伴嗎？再分別組個詞(4)重點指導“駛、酬、誕”這3個字的寫法，教師板書指導【以比賽的方式，激發(fā)學生的識字興趣，以學生傳授經(jīng)驗的方式更利于學生接受知識?！浚ㄋ模┘w交流，把握課文大意，質(zhì)疑1成長這篇課文寫了誰的一件什么故事？2讀過課文之后，你有什么想法嗎？3你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？（學生邊說，教師邊分類歸納板書）4梳理學生所提問題，提出本課學習的重點內(nèi)容?！緩恼w入手，整體把握課文內(nèi)容，從學生的質(zhì)疑中來，抓住課文的重點內(nèi)容，以便于第二課時有目的地學習?！浚ㄎ澹┳鳂I(yè)：1生字、字詞，熟讀課文。2向家長詢問或與家長交流自己成長中的故事。 第二課時（一）從上一節(jié)課學生的質(zhì)疑引入1同學們，還記得你們上節(jié)課就成長這篇課文提出了哪些問題嗎？（電腦出示這些問題）2同學們的這些問題都是圍繞“成長”提出的。（出示“因為這樣更利于它的成長”）“這樣”的成長是指怎樣的成長呢？為什么說“因為這樣更利于它的成長”？【此環(huán)節(jié)的安排是從學生前一節(jié)課的質(zhì)疑引入，使得兩節(jié)課銜接自然、緊湊，再抓住學生提出的重點問題，用課文的重點句提出問題，使學生從課始就進入課文的重點，體現(xiàn)本單元的訓練重點?！浚ǘ┳プ≈攸c段落深入體會1默讀課文，邊讀邊思考（1）默讀課文1-6自然段，畫出小男孩的表現(xiàn)（包括他的語言和動作）（2）看到小男孩當時的表現(xiàn)，你會想些什么？2集體交流，抓住重點句體會，教師適時點撥（1）“自言自語地嘀咕好像他的口袋里只允許裝兩塊錢?！保梢钥闯鲂∧泻⒎浅？释玫絻筛隳c，但他又從來不買兩根。）（2）當“我”表示要多給他一根香腸時，他用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂?！比绻闶撬藭r你會怎樣做呢？【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學生走入文本，深入體會小男孩內(nèi)心所想】（3）從小男孩的態(tài)度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。【尊重學生的不同感受】（4）齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會產(chǎn)生很多疑問，你當時會想些什么呢？語言訓練：聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟情況不太好，也許，還也許?！就ㄟ^語言訓練，培養(yǎng)學生的想象力，同時更深入理解課文內(nèi)容?！浚?）到底是什么原因使小男孩面對自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢？3體會第7-13自然段（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一個大雪天，約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙，每月可以拿到八十元的報酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。（2）此時，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？約翰是個很有責任感的孩子，冒著大雪堅持送報紙。約翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的，他這樣有計劃地支配自己的所得。約翰的媽媽其實很愛約翰，在大雪天陪他送報，還用這種方式鼓勵他做事要堅持不懈。（3）明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢？4齊讀第14自然段，為什么說“因為這樣更利于他的成長”？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經(jīng)歷，結(jié)合生活實際和大家談一談你的看法。（三）總結(jié)全文1這樣一個可愛的男孩，我們是不是該記住他呢？讓我們來看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰外貌的