統(tǒng)編版2019-2020年六年級上學(xué)期語文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)專題09：古詩文閱讀.doc

統(tǒng)編版2019-2020年六年級上學(xué)期語文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)專題09：古詩文閱讀姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 詩歌鑒賞 (共5題；共57分)1. （4分）閱讀詩句，完成練習(xí)。 溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上_著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影_了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（1）按照原詩把詩句補(bǔ)充完整。 人影給溪水染綠了，釣竿上_著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影_了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（2）用“_”畫出詩中的比喻句。 （3）這首詩描寫的景物有：_、_、_、_、_和魚兒。 （4）給下面的句子選擇合適的解釋。（填序號） 人影給溪水染綠了。_A . 人影把溪水染綠了。 B . 人影被溪水染綠了。（5）這首詩有靜有動(dòng)，如同兩幅水墨畫。請把描寫“動(dòng)態(tài)美”的詩句畫上“_”。 2. （11分）閱讀詩歌，回答問題。 夢小草愛做夢，夢是綠綠的；花兒愛做夢，夢是紅紅的；露珠愛做夢，夢是圓圓的；小朋友愛做夢，夢是甜甜的。你愛做夢嗎？夢見什么了？（1）小草的夢是_的，花兒的夢是_的，露珠的夢是_的，小朋友的夢是_的。 （2）補(bǔ)寫句子。 星星愛做夢，夢是_的；_愛做夢，夢是_的；我愛做夢，夢是_的。3. （10分）閱讀詩歌，回答問題望天門山【唐】李白_，_。_，_。（1）默寫古詩。_，_。_，_。（2）解釋下列詞語。開：_ 回：_ 出：_（3）選出理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 一，二兩句寫江和山，以“斷”和“開”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了大江奔騰的壯闊氣勢B . “出”字，使靜止不動(dòng)的山，富有動(dòng)態(tài)的美C . “孤帆一片日邊來”這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，傳神地描繪出一葉輕舟乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景4. （21分）閱讀詩歌，回答問題絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）這首詩的作者是_朝詩人_。 （2）這首詩中幾個(gè)帶有顏色的詞語分別是_、_、_、_。 （3）詩中有兩個(gè)寫地點(diǎn)的詞語是_和_。 5. （11分）閱讀古詩，完成練習(xí)。 望天門山唐_天門_江開，碧水東_。兩岸青山_，_一片日邊來。（1）把古詩作者及內(nèi)容補(bǔ)充完整。 望天門山唐_天門_江開，碧水東_。兩岸青山_，_一片日邊來。（2）這首詩中，詩人用哪些動(dòng)詞寫出了天門山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)？（ ） A . 斷 開B . 流 回C . 出 來（3）用“/”給詩歌劃分出朗讀節(jié)奏，并試著讀幾遍。 （4）請用自己的話說出前兩句的意思。 （5）試著畫出天門山的奇景。（提示：回憶一下詩中都有哪些具體的景物） （6）根據(jù)李白寫山水的詩句，選擇相對應(yīng)的古詩題目。 A獨(dú)坐敬亭山 B早發(fā)白帝城 C望廬山瀑布兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。_相看兩不厭，只有敬亭山。_飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。_二、 文言文閱讀 (共7題；共39分)6. （6分）閱讀理解?？讨矍髣Τ擞猩娼?，其劍自舟中墜于水 ，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?（1）給加點(diǎn)字注音。涉_ 墜_契_ 矣_（2）解釋下列詞語的意思。涉：_之所從墜：_此：_（3）翻譯下面的句子。遽契其舟。求劍若此，不亦惑乎?（4）讀完這則寓言，你明白了什么道理？7. （7分）詩歌鑒賞。 茅楷低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁姐。_，_。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）這首詞的詞牌名是_，題目是_，作者是_（朝代）詞人_。 （2）把原文補(bǔ)充完整。 （3）解釋下列詞語。 茅檐：_。無賴：_。（4）下面選項(xiàng)中，表述正確的是（ ） A . 從詞的內(nèi)容看，作者不喜歡“小兒”，因?yàn)樗B皮、太淘氣了。 B . 這首詞描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美。8. （6分）閱讀文言文，完成習(xí)題。 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞（jin）于郊衢（q），撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏（）行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（1）根據(jù)釋義在文中找出相應(yīng)的字詞。 _：自以為_：于是就_：沒有阻止_：于是_：返回（2）這篇文言文的題目是_，作者是_。 （3）根據(jù)短文內(nèi)容，嘗試用原文回答問題。 薛譚為什么辭別老師回家？因?yàn)樗癬”。薛譚聽了秦青老師送行的歌后是怎么做的？_ ， _。文中哪些語句寫出了秦青歌唱得好？_ ， _ ， _。（4）從這篇短文中你明白了一個(gè)什么道理？選出最合適的一項(xiàng)（ ） A . 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。B . 一個(gè)人有了成績不能驕傲，要謙虛。C . 只有有才智的人才有驕傲的本錢。9. （7分）閱讀文言文，回答問題。 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？【注】遽（j）：急忙、立刻。契（q）：用刀子雕刻。契者：雕刻的地方，惑：迷惑、糊涂?！安缓酢笔且环N委婉的反問方式。（1）試將文中劃線句子的意思用自己的話寫出來。 （2）這是我們熟悉的一個(gè)寓言故事，可概括成一個(gè)成語：_。 （3）你還積累過許多出自寓言故事的成語，請寫出兩個(gè)：_、_。 10. （4分）閱讀短文，完成下面的題目。 嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母，羿妻嫦娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍，而為月精。（1）“嫦娥奔月”中的“奔”是個(gè)多音字，在這里讀音是_，意思是_。【A緊趕，趕忙或趕急事；B奔走，急跑?！窟@個(gè)讀音還能組成詞語_。它另一個(gè)讀音是_，可以組成詞語_。 （2）給下列下劃線的字注音。 羿_請不死之藥 蟾蜍_（3）嫦娥是怎樣飛上月亮的？（請引用原文回答。） （4）故事為什么說嫦娥飛上月亮變成了丑陋的蟾蜍？ （5）遠(yuǎn)古人借助神話寄托自己的幻想，在嫦娥奔月中，人們的幻想是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？請舉例說明。 （6）你還積累了哪些帶“月”字的成語，請寫在下面。（至少2個(gè)） 11. （6分）閱讀文言文，回答問題。 鐵杵磨成針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖?！咀ⅰ繈嫞╫）：年老的婦人。杵（ch）：棒槌。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。（1）解釋文中劃線字的意思。 去：_方：_欲：_還：_（2）給多音字注音、組詞。 磨 _ _ _ _還 _ _ _ _（3）判斷下面句子的劃線字意思是否相同。 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？過小溪，逢老媼方磨鐵杵。（4）翻譯下面的句子。 世傳李太白讀書山中，未成，棄去。太白感其意，還卒業(yè)。（5）用一個(gè)成語來概括這段文字的中心，并且說說本文給你的啟示。 12. （3分）課外閱讀。 燧人鉆木取火遂明國不識四時(shí)晝夜，有火樹名遂木，屈盤萬頃。后世有圣人，游日月之外，至于其國，息此樹下。有鳥類鶚（xio），啄樹則燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號燧（su）人。（1）解釋文中加下劃線的字。 識：_ 至：_息：_ 感：_（2）“圣人感焉，因用小枝鉆火，號燧（su）人。”翻譯成白話文，意思是：_。 （3）短文中的圣人從哪里受到肩發(fā)，發(fā)明了鉆木取火?從文中找出來。 （4）你能解釋一下“鉆木取火”的道理嗎? （5）人類從自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象中受到肩發(fā)，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事例數(shù)不勝數(shù)。試著舉個(gè)例子吧。 第 14 頁 共 14 頁參考答案一、 詩歌鑒賞 (共5題；共57分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、