三年級思品身邊的朋友教學反思.doc

三年級思品身邊的朋友教學反思 小學三年級品德與社會教學反思 本人從事小學三年級思想品德與生活教學以來，感受頗豐。三年級思想品德著重強調(diào)品德生活之間的關系，在生活中反映品德，在品德中滲透生活，針對小學三年級學生的年齡特點。教科書中圖畫比較多，語言較少，讓學生從圖畫中來受教育。針對教科書的特點，我試著將品德與語文、品德與網(wǎng)絡相聯(lián)系，收效較好。 一、思品與語文相結合 本科教材圖片較多，學生看教材學習的同時，讓學生說說圖片內(nèi)容，從中明白了什么，知道什么該做，什么不該做，教師適當引導，達到本堂課的教學目的，特別注意的是，這是品德教學，不是語文看圖說話，主要是讓學生明白做事的道理，而不是簡單的描述圖畫內(nèi)容。授課完成后，根據(jù)本課的重難點，安排學生課外閱讀，或采取老師講故事的形式，鞏固學生所學到的內(nèi)容.學過一課后，可適當讓學生寫寫自己的感受和想法，加深學生印象。 二、思品與網(wǎng)絡相結合 三年級品德與社會教學反思 肖集小學 劉長文 通過學習新課標，讓我懂得了品德與生活的課程目標并非局限于一個活動領域，而是涉及到與學生生活相關的各個領域，是對學生多方面發(fā)展提出的要求。 在教學過程中，我感受到孩子們習慣養(yǎng)成方面有很大不同，一些點滴的行為習慣，給課堂教學造成很大的影響。于是我制定了嚴格的課堂常規(guī)制度，對于學生的每一個細小的不良習慣進行糾正。 對于有些容易在課堂上容易出現(xiàn)不良行為習慣的孩子，我及時提醒，有的在課后找他談話，幫助他找成因，改毛病。 我的幾點反思： 1、依據(jù)新課程的精神，品德教育與學生的生活應該緊密結合。讓課堂教學中的故事生活、立足于生活、指導于生活。 2、以學生為本落到了實處，在教學中，應讓每個學生都參與到活 動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。 3、課堂上要注重學生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。 這些僅僅是我的愚見，都將是我在以后的教學中需要進一步探究和學習，努力提升教學質量。 三年級語文她是我朋友教學反思 三年級語文她是我朋友教學反思 本單元單元主題：可貴的親情、友情。18課她是我朋友講述了一件有關友情的故事。體現(xiàn)了友情的重要和阮恒廣博無私的助人為樂精神。 第一段講了，作者聽說一件事。算是個小導入。第2、3、4段簡述小姑娘受傷需要輸血。第5-11段講述獻血過程，12-14段講獻血原因。不重點的段落，讀一讀就過。重點分析部分課文內(nèi)容：“迫在眉睫”什么意思？學生說：“急得不得了，要燒到眉毛了?！蔽覇枴澳锹?lián)系上文放在文中，迫在眉睫指的是那件事？”生答：“小女孩被炮彈炸傷，病情嚴重，輸血迫在眉睫?！边@直接達到課標中第二學段閱讀第3條目標：能聯(lián)系上下文，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。孩子們這么厲害，我很開心。 關于小阮恒為什么舉起手又放下后又舉起這一部分，學生理解的真好。我問，你從這一句中體會到了什么？楊懷宇：“他在掙扎?！比阋猓骸八诩m結?！宾眉慰担骸八诿?。”陳嘉琦：“他在猶豫?！睂W生們快速、準確的道出了阮恒的內(nèi)心想法?？梢妼W生們關心阮恒的命運和喜怒哀樂。這算小亮點吧！ 本文重點需要通過阮恒的動作、神態(tài)發(fā)掘他的復雜心情。分析完阮恒獻血后，我問學生們：你從阮恒的動作、神情中知道了什么？生無疑都說：“害怕、擔憂。”那害怕、擔憂都是什么描寫？生：心理描寫?！耙庠谧寣W生明白這一課通過描寫阮恒的神態(tài)、動作體現(xiàn)了人物的心情，探究到了主人公的心理活動。 11段中。男孩為什么停止哭泣了？生答：“他不疼了。”我說：“是嗎？醫(yī)生問過阮恒，他搖頭了啊?！鄙执穑骸耙驗獒t(yī)生用輕柔的聲音安慰了他?！蔽艺f：“那誰來安慰安慰阮恒？”這一部分就涉及到說話訓練。順便給學生講解一下有關血液的知識?！叭梭w的脾是最大的“貯血庫