A2 記敘文提綱擬寫指導(dǎo).doc

東莞市光明中學(xué)20122013學(xué)年高一（下）作文指導(dǎo)學(xué)案A02記敘文提綱擬寫指導(dǎo)編輯 羅孝平 審核 景曉峰一、擬寫提綱的重要性寫作需要相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。寫作前必須明確為什么寫、寫什么、怎么寫，有一個(gè)清楚的整體構(gòu)思，這就如同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個(gè)輪廓，寫起來心中有數(shù)，有條不紊?；谶@個(gè)思想，我們?cè)诮诘闹軠y中都出了讓同學(xué)們寫作作文提綱的題目。遺憾的是，我們的同學(xué)基本不會(huì)寫作作文提綱，從同學(xué)們的作文提綱中看不出作文構(gòu)架，有的甚至作文的中心都沒有表現(xiàn)出來。寫作實(shí)際中，不少同學(xué)不愿意擬寫作文提綱，覺得麻煩，耽誤時(shí)間，結(jié)果想到哪兒寫到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)觀點(diǎn)不明、重點(diǎn)大意遺漏、條理不清、結(jié)構(gòu)松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質(zhì)量，我們一定要首先學(xué)會(huì)擬寫作文提綱。二、記敘文寫作提綱記敘文寫作提綱主要涉及：1.擬寫標(biāo)題文章標(biāo)題如同人的眼睛，也是透視心靈的窗戶。俗話說：“題好文一半?！睒?biāo)題必須要有一定的作用：或是交代敘事要素，或是揭示文章主旨，或是蘊(yùn)含深刻含義，或是新奇別致吸引讀者。記敘文標(biāo)題的擬寫：或直接以人、事、物作題，或以時(shí)間、地點(diǎn)作題，或利用比喻擬人等修辭作題。2.行文要點(diǎn)記敘文的行文要點(diǎn)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、過程、結(jié)果、影響。寫幾件事？哪幾件？每一件的目的是什么？這幾件事的先后順序怎么安排？安排的理由要清楚。事件的過程如何設(shè)計(jì)？總得有點(diǎn)特別。幾件事總得圍繞一個(gè)中心來寫，這個(gè)中心是什么？這點(diǎn)非清楚不可！因?yàn)檫@是文章的主旨。3.思路結(jié)構(gòu)高考記敘文應(yīng)當(dāng)是一篇比較復(fù)雜的記敘文，要么是故事曲折跌宕，那就要設(shè)計(jì)好故事的四個(gè)階段：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。要么是人物形象飽滿，那就要從外貌、語言、行為、心理等多方面的細(xì)節(jié)處刻畫人物，還要有環(huán)境烘托。要么是結(jié)構(gòu)精巧別致，那就要利用好倒敘、插敘、鋪墊、烘托、伏筆、出人意料等手法。如果是一人多事或多人多事，先要安排好線索，即連串諸多事件的那根線。如果事件之間不好過渡，可以采取畫面（鏡頭）并列式（小標(biāo)題）。4.各層大意在提綱中羅列出各層大意是擬寫提綱的重中之重。各層應(yīng)當(dāng)包括多少個(gè)段落？各段落依次寫什么？各層大意包括該層寫些什么事，體現(xiàn)人物什么性格品行。5.表達(dá)技巧表達(dá)技巧要落實(shí)到每個(gè)層次。記敘文的表達(dá)技巧包括人物形象的刻畫方法、環(huán)境描寫的方法、抒情方法、故事情節(jié)設(shè)計(jì)方法（或波折、或鋪墊、或伏筆、或出人意料）、結(jié)構(gòu)手法（首尾照應(yīng)、先抑后揚(yáng)、卒章顯志），也包括修辭格的運(yùn)用。（一）記敘文寫作提綱范本標(biāo)題文章線索：本文中心：線索：人物：事件1：（品格1）事件2：（品格2）事件3：（品格3）（二）整體結(jié)構(gòu)（順序） 第一段（大意、技巧）第一層 第二段（大意、技巧） 第三段（大意、技巧） 第一段（大意、技巧）第二層 第二段（大意、技巧） 第三段（大意、技巧） 第一段（大意、技巧）第三層 第二段（大意、技巧） 第三段（大意、技巧）三、解剖麻雀閱讀下面記敘文的提綱，思考下面問題。 走一步，再走一步的提綱中心：通過“我”童年時(shí)的一次爬山經(jīng)歷，“我”感悟到“走一步，再走一步”就能戰(zhàn)勝困難。提綱結(jié)構(gòu)：1、小伙伴爬懸崖，“我”猶豫不定。 2、小伙伴棄“我”而去。3、小伙伴玩厭了游戲，去爬懸崖。4、“我”爬上半山腰的一塊石架 。 5、父親鼓勵(lì)“我”一小步一小步地走下石架。6、感悟到走一步 ， 再走一步就能戰(zhàn)勝困難。思考辨析：（1）“我”告訴父親“我”不敢下懸崖為什么不寫？（跟中心沒有關(guān)系就不寫 ）（2）認(rèn)真閱讀走一步，再走一步的提綱，你有什么發(fā)現(xiàn)？這提綱應(yīng)按什么順序安排材料？（發(fā)現(xiàn)：材料的順序排列錯(cuò)誤。正確的順序是：314256）（3）正確的提綱結(jié)構(gòu)：1、小伙伴玩厭了游戲，去爬懸崖。 2、小伙伴爬懸崖，“我”猶豫不定。3、“我”爬上半山腰的一塊石架 。4、小伙伴棄“我”而去。 5、父親鼓勵(lì)“我”一小步一小步地走下石架。6、感悟到走一步 ， 再走一步就能戰(zhàn)勝困難（4）按事情的過程來安排材料。常見的順序有：按事情的過程(起因、經(jīng)過、結(jié)果)來安排材料。按時(shí)間的變化(早晨、中午、晚上)來安排材料。按人物的活動(dòng)過程(先做什么，接著做什么，最后做什么)來安排材料。按照空間的變換(如家中、途中、學(xué)校)來安排材料。按照事物或內(nèi)容的幾個(gè)方面（如從幾個(gè)方面來介紹人或事物的特點(diǎn)）來安排材料。（5）判斷詳略的方法：看看這些材料的詳略安排有什么特點(diǎn)？提示：從材料與中心的關(guān)系去思考，與中心有聯(lián)系就詳寫，與中心沒有聯(lián)系就略寫。例如：1、小伙伴玩厭了游戲，去爬懸崖。（略）2、小伙伴爬懸崖，“我”猶豫不定。（略）3、“我”爬上半山腰的一塊石架 。（詳）4、小伙伴棄“我”而去。 （詳）5、父親鼓勵(lì)“我”一小步一小步地走下石架。（詳）6、感悟到走一步 ， 再走一步就能戰(zhàn)勝困難（較詳）（6）、經(jīng)過同學(xué)們修改和補(bǔ)充，走一步，再走一步的提綱結(jié)構(gòu)很清晰，同學(xué)們根據(jù)上面的三個(gè)問題歸納寫好提綱結(jié)構(gòu)的三個(gè)重要條件。條件一：根據(jù)中心選材料 條件二：按一定順序合理安排材料 條件三：詳略安排要恰當(dāng) 四、編寫提綱的步驟第一步：擬題目第二步：明確中心（為什么寫？） 第三步：根據(jù)中心選材料（寫什么內(nèi)容？）第四步：按一定順序合理安排材料（先寫什么？接著寫什么？然后寫什么？最后寫什么？）第五步：確定詳略（哪一個(gè)內(nèi)容詳寫？哪個(gè)內(nèi)容略寫？） 五、典例鑒賞1、（示例1）（2002高考優(yōu)秀作文題“心靈的選擇）昭君的選擇全文線索：昭君的心路歷程第一層：（1-2）開端。用外貌描寫與環(huán)境描寫點(diǎn)出昭君之愁。第二層：（3-7）發(fā)展。用“飛蛾撲燈，急救飛蛾”的這一虛擬的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)聽到和親消息后的昭君之盼。第三層：（8-11）高潮和結(jié)局。用心理描寫表現(xiàn)經(jīng)過深思熟慮之后的昭君之笑，為了民族和解和個(gè)人自由她毅然選擇了和親之路。第四層：（12-13）個(gè)人感受。引用詩句反扣“心靈的選擇”：只要用心選擇，就可譜寫美麗的生命之歌。 昭君的選擇深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君心里緩緩輾過。進(jìn)宮有些時(shí)日了，卻遲遲不見皇帝的蹤影。珠釵玉飾金步搖，散落一地，銅鏡前再也不是少女明麗的笑靨了，一腔愁緒，兩彎娥眉。迷茫的燈光下，一只單薄的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發(fā)出“噼里啪啦”的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來。就在這時(shí)，傳來和親的消息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮炸開了?！芭尽?，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海。烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有壓垮她不屈的心靈。在生之涯，死之角，幼小的心靈發(fā)出對(duì)生的呼喚，爆發(fā)出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著她越飛越遠(yuǎn)，飛出圍墻，飛出重重封鎖，飛向遙遠(yuǎn)的自己的天地。這一夜，昭君無眠。她想到了宮廷的陰森，想到了和親的艱險(xiǎn)，還想到了異域的清冷，兩國永久的安寧。宮廷的猜忌、冷落、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時(shí)時(shí)侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場喋血，一幕幕，在昭君腦海里，頻頻跳動(dòng)天明時(shí)，有人奉旨來挑選宮女。一遍遍地述說著皇帝的封賞、嫁妝的豪華、國家的邊患、戰(zhàn)事的緊張。宮女一個(gè)個(gè)雙眉緊鎖，一想到遙遠(yuǎn)的異域他邦，就舌底打顫。官員失望了，哀嘆著準(zhǔn)備離去，卻迎面遇上一位淡妝素衣少女，淺淺地笑著，一如當(dāng)年的明麗昭君出塞，留給后人一座青冢和無盡的遐思可是，詩人們都錯(cuò)了?！胺置髟购耷姓摗?，“公主琵琶幽怨多”，多情的詩人憐惜只身出塞的少女，卻錯(cuò)解了昭君當(dāng)年心靈的選擇。生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌。2、記敘文寫作提綱（示例2）我想握住你的手（2006上海卷優(yōu)秀作文）全文線索：對(duì)民工的感情深化過程一（1）開門見山地表明本文的抒情意象民工，為下文張本。二（2-8）寫出民工的可愛可敬之處，表明為什么“想握住”的客觀原因。第一層（2-4）民工創(chuàng)造了城市奇跡業(yè)績第二層（5-7）民工生活得自在豪邁風(fēng)采第三層（8）民工群象反映了我國的時(shí)代本色歷史地位三（9-11）寫自己跟民工的天然聯(lián)系和感情，表明“想握住”的主觀原因。第一層（9）我樂意與民工交朋友第二層（10-11）我本質(zhì)上也是一個(gè)民工四（12）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭：本是同根，何分彼此。我想握住你的手（記敘性散文）我想握住你的手，我的民工兄弟。在這個(gè)城市里，活動(dòng)著許多這樣的人。他們戴著安全帽，手抄著家伙，走向工地。一幢幢大樓拔地而起，他們就像蜘蛛一樣在那里織著生活。是的，在世界上所有的作品中，我最欣賞蜘蛛網(wǎng)這幅杰作，真是精妙絕倫；同樣地，民工編織的大樓，也是世界上最美麗的杰作。我有時(shí)感覺到他們真是在創(chuàng)造奇跡。而我們的城市竟是民工一磚一磚，用他們的血，用他們的汗，用他們的靈巧和智慧，給創(chuàng)造出來的。他們自在地生活著。這個(gè)城市往往有另外一種眼光，它們仿佛被安在銀河系上，俯瞰著眼下衣著腌漬的民工們?？蛇@些民工們?nèi)徊活?，仿佛沾滿灰泥的工作裝比鄙夷的眼光更高尚。他們從工地上下來，收拾了家伙，進(jìn)入他們臨時(shí)搭建的工棚，敲起飯缸，旁若無人地唱著。他們的歌聲并不好聽，有時(shí)候近乎野嚎，又五音不全，把好端端的流行歌曲改造得面目全非，但他們唱的是自己的歌曲。我非常羨慕他們，羨慕他們真正生活在自己的世界里。有時(shí)候在夜間，一陣風(fēng)從身旁席卷而過，一位民工蹬著三輪車扯著嗓子在喊他不成調(diào)的歌曲，我同樣七尺男兒，為什么就缺乏這份瀟灑和膽量呢？我也喜歡在路上哼著小曲，那確實(shí)是哼的，只在嗓子眼里打轉(zhuǎn)，只有自己的耳朵能夠聽到，那聲音是多么微弱，多么可憐，多么微不足道，一陣旋風(fēng)就被淹沒在民工歌聲的汪洋大海中。他們是真正的原生態(tài)了。上海美術(shù)館前有一群雕塑，我覺得那雕塑的就是一群民工。一群民工，松松散散地面對(duì)著大上海最繁華的南京路，你或許覺得有失雅觀，然而這恰是藝術(shù)家的匠心所在。正是這雕塑的群像，構(gòu)成一個(gè)時(shí)代我們中國最本色的生活。我看到過這樣一群民工，他們住在不屬于他們的房子里，像作畫一樣，用他們手中的粉刷在涂抹著不屬于他們的城市豪華的生活。他們的辛勞是為了“城市更美好”。我有時(shí)候把他們請(qǐng)到我的家里來，讓他們幫我修理壞了的淋浴器或抽水馬桶，吃個(gè)便飯，如果有酒也順便喝上兩盅，有什么不舍得扔的玩意兒我愛人就慷慨地送給他們，他們就感激涕零，就把有些費(fèi)用給我們免了，就認(rèn)我們是這個(gè)城市中難得的朋友，這個(gè)時(shí)候我就公開宣布：我也是民工！我也是民工啊！我有時(shí)候西裝筆挺走在城市的天空下，以一種高昂的姿態(tài)，但血和膚色掩蓋不了我民工的本色。我和你們同樣來自貧困的鄉(xiāng)村，熟悉鄉(xiāng)村的每一寸土每一棵草每一片莊稼，甚至能夠分辨誰家樹上知了的叫聲。也就是因?yàn)橐粡埧季?，從此把我們分成這面和那面。無非是機(jī)遇！所以，我想握住你的手，我的民工兄弟！我們是兄弟啊，本是同根生，何分作城市的正面與背面？兄弟！ 六、小試牛刀(一)根據(jù)下面的素材，擬寫?yīng)勂返奶峋V結(jié)構(gòu)。題目：獎(jiǎng)品中心：寫我想要手機(jī)作為獎(jiǎng)品，媽媽拒絕了，只買了一本書給我，后來我才明白媽媽用另一種方式愛我。素材：1、媽媽的獎(jiǎng)品是一本作文書。 2、媽媽買了一件西裝給爸爸。 3、媽媽告訴我不買手機(jī)的原因。 4、媽媽堅(jiān)決不買手機(jī)。 5、媽媽做了我愛吃的菜。 6、我期中考試全班第一。 7、我許多朋友有手機(jī)。 8、我告訴媽媽想要手機(jī)作獎(jiǎng)品。 9、朋友買了手機(jī)后退步了，被老師批評(píng)。 10、朋友的退步讓我明白媽媽的苦心。范例參考：題目：獎(jiǎng)品中心：寫我想要手機(jī)作為獎(jiǎng)品，媽媽拒絕了，只買了一本書給我，后來我