杏山路幼兒園國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)第二期.rar.docx

“國(guó)培計(jì)劃（2015）”-示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目工作簡(jiǎn)報(bào)（第二期）杏山路幼兒園 2015年11月3日杏山路幼兒園“國(guó)培2015”第一階段研修小結(jié)“國(guó)培2015”我們杏山路幼兒園全體教師積極參與，人人參訓(xùn)，不斷提高。學(xué)員總數(shù) ：31人 已登錄人數(shù)：31 已開(kāi)始研修人數(shù): 31 參訓(xùn)率： 100.00 （登錄人數(shù)/學(xué)員總數(shù)*100%）研修率： 100.00 （已開(kāi)研修人數(shù)/已登錄人數(shù)*100%）在這31名學(xué)員中，既包含1名正在家休產(chǎn)假的老師，還包括了4名在三年內(nèi)即將退休的老教師。這些教師積極響應(yīng)國(guó)培號(hào)召，解讀國(guó)培精神，克服自身困難，積極參加研修培訓(xùn)，沒(méi)有一個(gè)教師提出放棄，使我們的參訓(xùn)率、研修率都達(dá)到了100%，這正是教師們學(xué)習(xí)熱情的積極表現(xiàn)。相信通過(guò)這樣有計(jì)劃、有組織、形式多樣的研修活動(dòng)，大家一定會(huì)獲得更好的發(fā)展和提高。 網(wǎng)上作業(yè)人人按時(shí)完成 10.14日，學(xué)校管理員師就將如何登錄、測(cè)試、學(xué)習(xí)視頻的具體操作方法置頂校園網(wǎng)首頁(yè)。老師們就已開(kāi)始積極行動(dòng)起來(lái)。10.16的啟動(dòng)會(huì)之后，老師們就投入了10.19-10.30的第一階段的研修中。全體學(xué)員就做到了100%完成國(guó)培大課堂的學(xué)習(xí)。接下來(lái)管理員老師根據(jù)研修網(wǎng)上每天的學(xué)情報(bào)告，在校園網(wǎng)上每天更新我園的學(xué)習(xí)完成情況，督促所有學(xué)員抓緊時(shí)間完成網(wǎng)上作業(yè)。老師們互相提醒督促，年輕教師幫助老教師網(wǎng)上操作，終于在10.29我園學(xué)員全部完成第一階段網(wǎng)上作業(yè)。 校本研修注重實(shí)踐行動(dòng)研究本次國(guó)培我們不僅注重網(wǎng)上作業(yè)線上作業(yè)：根據(jù)本園的實(shí)踐情況和自己發(fā)展的狀況每位學(xué)員提交一份研修計(jì)劃，完成了網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、作業(yè)、 討論。注重實(shí)踐行動(dòng)研究線下作業(yè)：開(kāi)展“幼兒園室內(nèi)運(yùn)動(dòng)教師的有效觀察指導(dǎo)和材料投放”的實(shí)踐研究，聚焦大三班、大四班實(shí)地觀摩研討。在研討的過(guò)程中教師們積極發(fā)言、暢說(shuō)欲言，不斷的碰撞出智慧的火花。教師們還完成了第一單元相匹配的線下作業(yè)，人人參與撰寫(xiě)了自己在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)方面的收獲并提出了困惑和自己的需求，為我們下一步的研討提供了依據(jù)。針對(duì)學(xué)員們線下的作業(yè)我們充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，共同評(píng)選出第一階段優(yōu)秀作業(yè)名單及目錄如下：杏山路幼兒園“國(guó)培2015”第一階段優(yōu)秀線下作業(yè)評(píng)選名單姓名學(xué)科內(nèi)容評(píng)價(jià)忻匯慧學(xué)前教育室內(nèi)運(yùn)動(dòng)大作戰(zhàn)（大班級(jí)組）優(yōu)秀祁倩學(xué)前教育材料讓室內(nèi)運(yùn)動(dòng)更精彩（大班級(jí)組）優(yōu)秀王珺學(xué)前教育巧用場(chǎng)地，情境激趣（中班級(jí)組）優(yōu)秀竇芙蓉學(xué)前教育合理劃分園內(nèi)場(chǎng)地積極開(kāi)展小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)（小班級(jí)組）優(yōu)秀季敏學(xué)前教育因地制宜地開(kāi)展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)（小班級(jí)組）優(yōu)秀通過(guò)實(shí)踐研討大家一致認(rèn)為:室內(nèi)運(yùn)動(dòng)材料的投放依據(jù)，一是指南，二是年齡差異，三是孩子的最近發(fā)展區(qū)，四是根據(jù)季節(jié)變化。材料的投放要考慮到一區(qū)多物、一物多玩，還要考慮到材料的環(huán)保和安全性。在玩的過(guò)程中一定要注重櫥柜的利用，提供材料的時(shí)候要注意數(shù)量的充足，多樣化，滿足于不同幼兒的需要。選擇的材料體積相對(duì)于要小，功能性多的，便于取放的，體現(xiàn)了趣味性。所以室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)材料有著共性特點(diǎn)同樣也有其個(gè)性特點(diǎn)，在共性特點(diǎn)上：趣味性、層次性、挑戰(zhàn)性、均衡性、安全性、可操作性、多樣性。教師不僅要為幼兒提供了豐富的主材料，還要注重輔助材料的提供，讓幼兒自由選擇、自主運(yùn)動(dòng)，使孩子的身心獲得健康的發(fā)展。以上是我們幼兒園第一階段研修工作小結(jié)，在研修的過(guò)程中，教師的人文素