數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)測量不規(guī)則物體的體積.doc

西馬莊小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)測量不規(guī)則物體的體積課題測量不規(guī)則物體的體積主備人孫華杰教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書第27頁的“例7”教 學(xué)目 標(biāo)1、在立體圖形的體積和容積的知識(shí)基礎(chǔ)上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測量方法，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和深化。2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和具體方法，培養(yǎng)小組合作精神和問題解決能力。教學(xué)重點(diǎn)探索不規(guī)則物體體積的測量方法，從多角度思考并解決問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)以致用。課前準(zhǔn)備 課件，尺子，小杯子，水，繩子，石頭，橡皮之類。 教 學(xué) 過 程 思考與調(diào)整一、情景導(dǎo)入, 提出問題1、出示一堆物體，其中有規(guī)則物體也有不規(guī)則物體設(shè)問：（1）這些物體哪些會(huì)計(jì)算體積？怎樣計(jì)算？（2）哪些不會(huì)計(jì)算體積？這些不規(guī)則物體的體積能夠直接計(jì)算出來嗎？怎樣計(jì)算呢？二、分組實(shí)驗(yàn) , 探索方案1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類（按照物體在水里是沉還是?。?，說明：在水里上浮的先不研究，本節(jié)課研究在水里是下沉的物體。2組織討論測量的方法。怎樣利用學(xué)過的知識(shí)來測量不規(guī)則的物體體積？怎樣來轉(zhuǎn)化?實(shí)際操作時(shí)，應(yīng)注意什么？3提出活動(dòng)要求：（1）小組在橡皮泥、石塊、鐵塊、橡皮中選擇一個(gè)，先估計(jì)物體的體積，再討論測量方案，最后動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（2）講解測量方法：在容器里放適量的水，把石頭浸沒在水中，測量并記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)，算出石頭的體積。并且提供一張表格，提示應(yīng)該記錄容器的底面積、放入石頭前的水面高度、放入石頭后的水面高度以及算出的石頭體積。然后是測量與計(jì)算，一邊操作一邊思考應(yīng)注意什么。如，容器底面積不能直接量得，只能測量底面的半徑、直徑或周長。測量半徑需要確定圓心，測量周長還要計(jì)算直徑，一般測量直徑，既容易量，也便于算。又如，測量底面直徑、水面高度都要在容器里面進(jìn)行，利用容器里面的數(shù)據(jù)，算出的才是水的體積、石頭的體積。（3）活動(dòng)過程中，小組成員要分工合作。（3）把實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填在表格中。不規(guī)則物體體積的測量 第 組 年 月 日物體名稱物體的體積估計(jì)值（立方厘米）容器底面積（平方厘米）放入前水深（厘米）放入后水深（厘米）所測物體體積（立方厘米）石頭1石頭2（5）觀測、計(jì)算數(shù)據(jù)時(shí)要注意科學(xué)準(zhǔn)確。 （6）要注意保持教室和桌面的衛(wèi)生。（7）容器中的水要適量，既不能太多，也不能太少。4.學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，匯報(bào)活動(dòng)情況請(qǐng)小組成員匯報(bào)交流以下情況（1）所測量的物體。 （2）具體測量方案。 （3）具體測量結(jié)果。（4）在活動(dòng)過程中，是否還有無法解決或者帶有疑問的問題？