國(guó)培計(jì)劃(2013)”--云南省農(nóng)村義務(wù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)書(shū).doc

附件3“國(guó)培計(jì)劃（2013）”-云南省農(nóng)村義務(wù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目申 報(bào) 書(shū)申報(bào)單位（加蓋公章）： 單位法定代表人： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 子項(xiàng)目名稱(chēng)： 申報(bào)學(xué)科： 聯(lián)系電話(huà)： 首席專(zhuān)家： 云南省教育廳 制2013年4月一、基本情況單位名稱(chēng)通訊地址郵編單位負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱(chēng)聯(lián)系電話(huà)手機(jī)郵箱項(xiàng)目執(zhí)行部門(mén)名稱(chēng)通訊地址郵編部門(mén)負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱(chēng)聯(lián)系電話(huà) 手機(jī)郵箱培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)姓名年齡學(xué)歷專(zhuān)業(yè)工作分工技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)姓名年齡學(xué)歷專(zhuān)業(yè)工作分工從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法7二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)支持服務(wù)能力指標(biāo)說(shuō)明（填寫(xiě)數(shù)據(jù)須客觀(guān)真實(shí)）公用IP地址及域名如果存在多個(gè)域名，請(qǐng)分別填寫(xiě)。學(xué)員、教學(xué)人員測(cè)試賬號(hào)及密碼獨(dú)立出口帶寬（填寫(xiě)絕對(duì)值）網(wǎng)通電信教育網(wǎng)其他網(wǎng)頁(yè)瀏覽速度視頻瀏覽速度并發(fā)承受能力（填寫(xiě)絕對(duì)值）服務(wù)器（填寫(xiě)絕對(duì)值）系統(tǒng)穩(wěn)定性平臺(tái)功能及特色簡(jiǎn)要敘述為教學(xué)人員、學(xué)員、管理人員等不同角色的活動(dòng)提供功能支持及特色，建議用圖示、圖表方式表達(dá)。組織管理單位內(nèi)部、外部組織結(jié)構(gòu)及其職責(zé)、協(xié)作方式等，并用圖示化表達(dá)各單位、部門(mén)之間的關(guān)系。過(guò)程監(jiān)控為保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施質(zhì)量，采取的過(guò)程監(jiān)控方法和措施。危機(jī)應(yīng)對(duì)針對(duì)可能出現(xiàn)的硬件損壞、程序錯(cuò)誤、黑客攻擊及系統(tǒng)訪(fǎng)問(wèn)堵塞等突發(fā)情況，以及課程資源錯(cuò)誤、不當(dāng)言論等，采取的應(yīng)對(duì)措施。三、申報(bào)學(xué)科（領(lǐng)域）情況學(xué)科（領(lǐng)域）申報(bào)學(xué)科（領(lǐng)域）符合： 具有資質(zhì) 具有“國(guó)培計(jì)劃”經(jīng)驗(yàn) 首席專(zhuān)家姓名職務(wù)職稱(chēng)研究專(zhuān)長(zhǎng)單位電話(huà)手機(jī)電子郵件主要社會(huì)兼職介紹首席專(zhuān)家從事本學(xué)科（領(lǐng)域）教學(xué)與研究方面主要成果，在教師培訓(xùn)或遠(yuǎn)程教育方面的工作情況和影響力，在本項(xiàng)目中承擔(dān)的主要工作。不超過(guò)500字。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)姓名單位學(xué)歷職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)專(zhuān)長(zhǎng)教研員、一線(xiàn)教師比例：近兩年相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)級(jí)別實(shí)施起止日期培訓(xùn)對(duì)象人數(shù)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)四、培訓(xùn)實(shí)施方案目標(biāo)定位根據(jù)國(guó)家、省相關(guān)要求及前期調(diào)研，確定本學(xué)科培訓(xùn)目標(biāo)和定位。不超過(guò)200字。需求分析根據(jù)國(guó)家、省相關(guān)要求及前期調(diào)研，結(jié)合目標(biāo)，分析培訓(xùn)對(duì)象的需求。不超過(guò)300字。內(nèi)容設(shè)計(jì)請(qǐng)用圖示化方式表達(dá)培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)及模塊設(shè)置之間的邏輯關(guān)系。培訓(xùn)方式請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹培訓(xùn)項(xiàng)目中將采用的培訓(xùn)方式，如專(zhuān)家到每個(gè)“遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本研修”相結(jié)合工作點(diǎn)開(kāi)展的工作計(jì)劃、案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題研討等，并介紹不同的培訓(xùn)方式如何應(yīng)用于不同的培訓(xùn)內(nèi)容。不超過(guò)500字。各級(jí)管理人員與輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn)方案請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)，簡(jiǎn)要闡述對(duì)各級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理人員及輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn)的內(nèi)容及方案。遠(yuǎn)程教學(xué)與輔導(dǎo)專(zhuān)家在線(xiàn)值班人次、時(shí)間、方式、任務(wù)等。集中輔導(dǎo)答疑次數(shù)、時(shí)間、方式、任務(wù)等。班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段培訓(xùn)階段設(shè)計(jì)，以及各階段主要目標(biāo)任務(wù)以及預(yù)期成果?？己嗽u(píng)價(jià)請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明班級(jí)輔導(dǎo)教師與參訓(xùn)學(xué)員考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，平臺(tái)自動(dòng)評(píng)價(jià)與人工評(píng)價(jià)的方式、指標(biāo)等。特色與創(chuàng)新簡(jiǎn)要論述培訓(xùn)理念、內(nèi)容、方式、方法等方面的特色與創(chuàng)新。跟蹤指導(dǎo)簡(jiǎn)要介紹本培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中將對(duì)學(xué)員采用的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的手段、方式和方法。 五、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容維度專(zhuān)題學(xué)時(shí)內(nèi)容要點(diǎn)來(lái)源培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)概況遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作點(diǎn)指導(dǎo)說(shuō)明：課程內(nèi)容以表格的方式呈現(xiàn)，包括專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度。每個(gè)維度下包括若干專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容要點(diǎn)須詳細(xì)列出專(zhuān)家授課、教學(xué)案例、拓展閱讀、交流研討、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)類(lèi)型，詳細(xì)描述每種學(xué)習(xí)活動(dòng)類(lèi)型的標(biāo)題或內(nèi)容，要求文字精煉，表述準(zhǔn)確，符號(hào)規(guī)范。“來(lái)源”是指課程是否來(lái)自于“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)建議的課程內(nèi)容。如選自“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)，填“是”；如是自主設(shè)置課程，填“否。六、課程資源課程資源請(qǐng)列出已開(kāi)發(fā)的相關(guān)培訓(xùn)課程資源（基于2012年云南省遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中研發(fā)的生成性課程資源，不少于20%）注明學(xué)時(shí)數(shù)。在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施中擬開(kāi)發(fā)的相關(guān)培訓(xùn)課程資源（注明學(xué)時(shí)數(shù)）。七、申請(qǐng)單位意見(jiàn)申請(qǐng)單位意