新課程教師禮儀規(guī)范與指導(dǎo)(講授提綱).doc

新課程教師禮儀規(guī)范與指導(dǎo)前言：教師禮儀是師德建設(shè)的重要組成部分。隨著新課程的全面實(shí)施，新課程教師的教學(xué)理念和教師角色都發(fā)生了重大變化。新課程呼喚新教師，新教師要有新禮儀，這是新課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。作為綏江教育界年輕一代的管理者，在座的都將是綏江未來教育形象的代表之一，我們應(yīng)該自覺、主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在新課程理念下，自覺建構(gòu)教師禮儀規(guī)范，提高教師的禮儀水平。教師禮儀包括教師的個(gè)人形象、教師的服飾、教師的語言、師生交往禮儀、辦公交往禮儀、與家長溝通禮儀、一般社會(huì)交往禮儀和涉外禮儀等，幾乎涵蓋了教師生活的各個(gè)方面。因時(shí)間關(guān)系，我們撮其要點(diǎn)內(nèi)容與大家共同學(xué)習(xí)。一、禮儀概述（一）、禮儀的內(nèi)涵禮儀是“禮”和“儀”復(fù)合而成的一個(gè)詞語。中國古代的“禮”和“儀”實(shí)際是兩個(gè)不同的概念?！岸Y”是制度、規(guī)則和一種社會(huì)意識(shí)觀念；“儀”則是“禮”的具體表現(xiàn)形式，它是依據(jù)“禮”的規(guī)律和內(nèi)容，形成的一套系統(tǒng)而完整的程序。不同的“禮”有不同的形式?！岸Y”是“儀”的標(biāo)準(zhǔn)，“儀”是則將“禮”具體化、形象化。按古代“禮”和“儀”的含義解讀“禮儀”，意思就是用一定的制度、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，按照一定的形式去“事神”、“致?！薄Ｔ诂F(xiàn)代社會(huì)，禮儀主要指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，相互之間基于客觀歷史傳統(tǒng)為了表示尊重、敬意、友好而約定俗成、共同遵守的行為規(guī)范和交往程序，是社會(huì)、道德、習(xí)俗、宗教等方面對(duì)人們行為的規(guī)范。它包括語言、儀表、風(fēng)度、禮貌、禮節(jié)、禮典、儀式以及舉止等。它是一個(gè)人內(nèi)在的文化、藝術(shù)、道德、思想素養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。禮儀是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是一個(gè)人立足社會(huì)，成就事業(yè)，獲得美好人生的基礎(chǔ)。（二）、禮儀在人類公共關(guān)系中的作用禮儀在本質(zhì)上是一種道德行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是文明道德修養(yǎng)程度如何的一種外在表現(xiàn)。禮儀，對(duì)于個(gè)人，是文明與教養(yǎng)的表現(xiàn)；對(duì)于社會(huì)，是發(fā)展與進(jìn)步的標(biāo)志；對(duì)于民族，是精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。1、禮儀是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器2、禮儀是人際關(guān)系的尺度3、禮儀還有重要的社會(huì)功能：A、有助于提高人們的自身修養(yǎng)B、有助于人們美化自身、美化生活C、有助于促進(jìn)人們的社會(huì)交往，創(chuàng)造良好的社交氛圍D、有助于凈化社會(huì)風(fēng)氣，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)二、教師禮儀的內(nèi)涵及其培養(yǎng)（一）、教師禮儀的內(nèi)涵教師的職業(yè)特點(diǎn)是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。教師的禮儀，不僅是教師個(gè)人的品質(zhì)修養(yǎng)，而且直接影響著學(xué)生的思想行為，對(duì)學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。育人就要講禮儀，教師應(yīng)當(dāng)成為講究禮儀的典范。 教師禮儀是指教師在從事教育、教學(xué)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)應(yīng)遵循的尊敬他人、講究禮節(jié)的規(guī)范和程序，是教育工作者必須掌握并嫻熟運(yùn)用的人際交往技能。具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀式、儀容、語言、舉止等。（二）、教師禮儀的分類教師禮儀可分為兩大部分： 校內(nèi)禮儀-包括：儀表、儀容、儀態(tài)禮儀，課堂 禮儀，辦公室禮儀，學(xué)校集會(huì)的禮儀，與學(xué)生交往的禮儀等。校外禮儀-包括：與學(xué)生家長交往的禮儀，通訊禮儀，人際交往的一般禮儀，涉外禮儀等。（三）、教師禮儀的基本特征與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性。第二，教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性。具體特征表現(xiàn)為：1、師資：（所謂“教不嚴(yán)師之惰”）教師要有一技之長、人格魅力，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)他所傳授的知識(shí)、科目的興趣。2、師表：教師的語言、心靈、儀表、行為都要美?！耙磺卸紤?yīng)該是美的?！逼蹩婪颍?。3、師德：教師要講職業(yè)道德，要忠于祖國，要熱愛人民，熱愛黨，熱愛社會(huì)主義，愛護(hù)學(xué)生。4、師心：即愛心（對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛），它是教師禮儀的核心，也是教師向?qū)W生表達(dá)師愛的具體形式。（四）、對(duì)教師禮儀的重要性的認(rèn)識(shí)荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”可見禮儀是一個(gè)民族精神風(fēng)貌、文明程度的標(biāo)志，是一個(gè)人道德水準(zhǔn)、整體素質(zhì)的外在表現(xiàn)。1、教師禮儀是實(shí)施新課程的需要。2、教師禮儀是一種強(qiáng)有力的教育因素，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。3、教師禮儀是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。4、教師禮儀是有效提升全民族禮儀素質(zhì)的重要途徑。（五）、教師禮儀在學(xué)校教育過程中的作用荀子修養(yǎng)中說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！秉h中央頒發(fā)的公民道德建設(shè)實(shí)施綱要中也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，對(duì)規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用?！?、傳承傳統(tǒng)美德，擴(kuò)充學(xué)校德育內(nèi)容2、是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要3、是推進(jìn)新課程改革的有效載體4、是解決當(dāng)前教育問題的需要（六）、建構(gòu)教師禮儀規(guī)范的途徑1、教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)2、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的禮儀教育：（1）、重視教師禮儀的傳承 （2）、加強(qiáng)對(duì)教師的禮儀規(guī)范3、教師要加強(qiáng)實(shí)踐，提高自身的禮儀素養(yǎng)（七）、當(dāng)前教師禮儀存在的問題和建議1、教師在禮儀文明方面存在的問題：（1）、對(duì)學(xué)生缺少應(yīng)有的熱情（2）、對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠（3）、對(duì)學(xué)生缺乏尊重（4）、形象和舉止過于隨意（5）、公共場(chǎng)合不注重言行舉止2、對(duì)教師禮儀的建議：（1）、增強(qiáng)自身的禮儀榜樣意識(shí)（2）、多給學(xué)生一份熱情和微笑（3）、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為本（4）、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流（5）、舉止文雅，言語生動(dòng)（6）、服飾得體，儀表端莊三、教師禮儀規(guī)范學(xué)為人師，行為世范（標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)高為師，身正為范）。學(xué)校無小事，事事兼育人；教師無小節(jié)，處處是楷模。（一）、平等相處，尊重學(xué)生 尊重學(xué)生人格；師生關(guān)系平等；不體罰和變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生；上課不遲到，不早退，不拖堂。不隨便出入教室，不會(huì)客，不接電話，不讓學(xué)生站在外面。對(duì)學(xué)生要一視同仁。（二）、謙和有禮，尊重家長 對(duì)學(xué)生家長熱情有禮，謙虛謹(jǐn)慎，平易近人。不耍態(tài)度，不訓(xùn)斥責(zé)備，不動(dòng)輒請(qǐng)家長來校。（三）、關(guān)心同志，禮貌待人 同志之間互相尊重，和睦相處。遇事冷靜、坦率、大度，不爭(zhēng)吵，不背后議論。（四）、以身作則，為人師表 一言一行，堪為表率。要求學(xué)生做到的事，教師首先做好，要求學(xué)生不做的事，教師堅(jiān)決不做。教師不得在教室、會(huì)議室等公共場(chǎng)所吸煙或喧嘩，不讓學(xué)生為自己做私事。（五）、舉止大方，儀表端莊 舉止樸實(shí)、自然、合禮，衣著整潔、莊重，不穿奇裝異服，不染彩發(fā)。男教師不留長發(fā)、胡須。女教師不化濃妝，不帶首飾，不穿袒胸露背、超短裙等服裝，不穿有響聲的高跟鞋進(jìn)課堂。（六）、說話和氣，語言文明 語言規(guī)范，談吐文雅。講普通話，寫規(guī)范字。不得講粗話、臟話，不用“教師忌語”，要言行一致，表里如一。 四、教師禮儀五要素教師禮儀的五個(gè)基本要素包括教師的語言、服飾、舉止、形象、情緒。（一）、教師的語言 教師的語言禮儀包括課堂語言禮儀、談話禮儀、電話禮儀等。1、教師用語的基本要求： （1）、語言要標(biāo)準(zhǔn) （2）、態(tài)度要真誠（3）、用詞要文明 （4）、表述要科學(xué)（5）、內(nèi)容要得體 （6）、邏輯要嚴(yán)密（7）、語調(diào)要適中 （8）、方式要適宜2、教師如何規(guī)范用語： （1）、要講普通話 （2）、要講文明話（3）、要講現(xiàn)代話 （4）、要講直白話3、如何做到教師用語美： （1）、生動(dòng)、形象，富有感染力（2）、平實(shí)、自然，不嘩眾取寵（3）、幽默、詼諧，富有情調(diào)（4）、熱情、飽滿，富有感召力（5）、語速適中，抑揚(yáng)頓挫4、教師要注意的忌語：（1）、忌粗口 （2）、忌訓(xùn)斥 （3）、忌侮辱（4）、忌諷刺 （5）、忌妄語 （6）、忌亂語5、提高教學(xué)語言藝術(shù)的方法和途徑（1）、思想上要不斷強(qiáng)化對(duì)教師語言修養(yǎng)的意義的認(rèn)識(shí)（2）、以讀促說，增添活水（3）、提高思想理論水平（4）、提高專業(yè)知識(shí)水平和文化修養(yǎng) （5）、加強(qiáng)語言修養(yǎng)6、談話禮儀（1）、交談的基本原則是：誠懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實(shí)。（2）、音量適中，語調(diào)柔和，速度適宜，抑揚(yáng)頓挫，吐字清晰。（3）、交談要使用禮貌用語。（4）、交談中應(yīng)注意的問題。 A、在交談中不要涉及對(duì)方的“穩(wěn)私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。B、在長輩、師長面前不可以指手劃腳。 C、在交流中既不要過分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。 D、目光a、與人交談時(shí)，目光要坦然親切，應(yīng)該注視對(duì)方，不要躲閃或游移不定。b、與人交談時(shí)，目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。（二）、教師的服飾1、教師著裝的原則：A、“TPO”原則決定今天穿哪套服裝的因素，是“今天到哪里去”、“去做什么”和“希望得到什么”，這就是國際通用的著裝規(guī)范TPO原則。TPO分別代表時(shí)間(Time)、地點(diǎn)(Place)和場(chǎng)合(Ocasion)，指的是著裝要符合時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合，不同場(chǎng)合的服裝有不同的著裝特點(diǎn)。B、諧調(diào)性原則C、整體性原則D、整潔性原則2、根據(jù)職業(yè)傾向性，新世紀(jì)教師著裝的基本要求應(yīng)該是文雅得體，端莊大方。（1）、合體。服裝的色彩、線條要適合人的體型，同時(shí)，還要求考慮年齡因素。（2）、和諧。服裝打扮要體現(xiàn)整體美，顯示和諧感，賞心悅目，符合常規(guī)審美標(biāo)準(zhǔn)。（3）、合度。和諧而得體，自然而樸實(shí)，大方而美觀，不過分時(shí)尚和前衛(wèi)。（4）、富于個(gè)性。教師的著裝，還應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。（5）、整潔。整齊清潔、無異味、無異物。 3、教師著裝禁忌：A、過臟 B、過破 C、過亂（亂穿） D、過露E、過透 F、過短 G、過緊 H、穿拖鞋I、過雜（色彩、面料、款式不搭配）男教師：A、男教師應(yīng)避免非常艷麗的西服。B、西裝袖子上的商標(biāo)是西裝的封條，容易被誤認(rèn)為“民工”或“盲流”。C、不要穿甲克打領(lǐng)帶，那是業(yè)余華僑的基本裝扮。D、西裝只系下面一?？鄣氖桥?、流氣。女教師：A、不染彩發(fā),不做流行夸張的發(fā)型 。B、不穿黑皮裙(黑色皮裙在國際社會(huì)，尤其在西方國家，被視為一種特殊行業(yè)的服裝，是站街女郎用來標(biāo)示身份的。)C、不穿小一號(hào)衣服（緊身衣）。D、穿裙子不要光腿。E、上課時(shí)不穿馬靴。F、配飾不宜太炫麗奪目。（三）、教師的舉止所謂舉止，是指教師個(gè)體在教育教學(xué)和日常生活中空間活動(dòng)、變化的樣式，簡(jiǎn)言之，舉止是泛指表情、語言和形體動(dòng)作。按禮儀要求，人們的舉止應(yīng)合乎約定俗成的行為規(guī)范，做到“站有站相，坐有坐相”。教師舉止在教育中的重要意義在于它具有形象示范的效應(yīng)。 教師為人師表，其舉止的基本要求是：親切自然、斯文和諧、莊重瀟灑、文雅大方。 1、姿勢(shì)要穩(wěn)鍵、協(xié)調(diào)。A、站姿挺拔、輕松、自然B、坐姿端正、文雅、自如C、步態(tài)從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信2、警惕不禮貌的動(dòng)作。教師應(yīng)警惕和避免的姿勢(shì)：（1）、蹺二郎腿，并且腳尖對(duì)著別人的面； （2）、打呵欠，伸懶腰；（3）、跺腳或擺弄手指； （4）、雙手摟在腦后；（5）、交叉雙臂抱胸前； （6）、雙腳叉開；（7）、揉眼，搔頭皮； （8）、對(duì)著別人噴吐煙霧和煙圈；（9）、說話時(shí)手幅太大； （10）、手指并直觸及對(duì)方的額和臉。（四）、教師的形象教師形象是教書育人、為人師表的人格魅力，是教師風(fēng)采的展現(xiàn)。良好的教師形象，不僅是美的化身，也是學(xué)生模仿、追求、敬重的對(duì)象。教師的儀容風(fēng)貌的原則是：秉持外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一原則，教師的儀容風(fēng)貌的總體要求是：整齊一律、對(duì)稱平衡、多樣統(tǒng)一。教師形象具體應(yīng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：1、健康潔凈的容貌包括自然美和修飾美兩個(gè)方面。 教師容貌的自然美，基本要求是整潔，樂觀，向上。 教師容貌修飾的總體要求是健康、美觀。對(duì)女教師來說，還要講究美容化妝。 化妝的基本要求是：A、要適宜自己的個(gè)性； B、化妝要與環(huán)境適應(yīng)； C、化妝要與服飾相配； D、以淡妝為佳； E、不在公共場(chǎng)所化妝；F、不在男士面前化妝。美容化妝時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）要了解自己的皮膚屬性，根據(jù)皮膚的性質(zhì)選擇相應(yīng)的化妝品； （2）要了解自己臉型的特點(diǎn)，在化妝時(shí)突出臉部最美的部分，掩飾有缺陷的部分，這才能顯示個(gè)性； （3）要珍惜自己臉部的自然本色，任何反自然的化妝，效果往往適得其反； （4）化妝要與服飾相配，如服裝色度藍(lán)，唇膏和腮紅色度可用粉紅色系，服裝色度屬白，則每一種顏色均可；（5）化妝要與環(huán)境（包括內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境）相適應(yīng)。內(nèi)環(huán)境指?jìng)€(gè)人心情的變化,外環(huán)境指人活動(dòng)的場(chǎng)景。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)以自然美為主，不宜濃妝艷抹，日間化妝宜淡雅。2、美觀樸實(shí)的發(fā)型 教師的發(fā)型選擇，最好能體現(xiàn)為人師表的莊嚴(yán)持重特點(diǎn)，以美觀、樸實(shí)為宜。符合審美的和諧、比例和均衡的原理。 3、文雅得體的著裝新世紀(jì)人的著裝應(yīng)注重職業(yè)特點(diǎn)，做到文雅、莊重和樸素，既不呆板，又不矯飾，這既符合教師文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)，又合乎教師審美情趣、傾向于含蓄、樸素的特點(diǎn)。配飾問題：A、數(shù)量：以少為佳（以不超過三件為宜）B、質(zhì)量：精美、高雅C、要符合身份D、注意搭配 配飾4、斯文和諧的舉止 如同教師的儀容一樣，教師的舉止也是教師形象的外在表現(xiàn)之一。教師舉止的總體要求是求實(shí)穩(wěn)重，斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。（五）、教師的情緒1、加強(qiáng)教師情緒修養(yǎng)的意義A、是培養(yǎng)學(xué)生健康情緒的需要。B、是提高教師心理健康水平的需要。C、是改善和調(diào)節(jié)學(xué)生認(rèn)知能力和認(rèn)知過程的需要。D、能對(duì)人的心理行為活動(dòng)產(chǎn)生無所不在的影響和作用。2、在課堂教學(xué)中，教師不良情緒的表現(xiàn)：A、激動(dòng)易怒B、壓抑苦悶C、抑郁消沉D、過度緊張E、冷漠3、健康情緒的標(biāo)準(zhǔn)：A、情緒的自覺力：能經(jīng)常省察自己的情緒狀態(tài)，清晰地意識(shí)自己處于何種情緒之中。B、情緒的理解力：能了解和理解某一情緒發(fā)生的原因。C、情緒的運(yùn)用力：能恰當(dāng)運(yùn)用情緒帶來的信息和力量，以提升處理事情的能力。D、情緒的擺脫力：能使自己避免情緒的困擾，具備恢復(fù)積極心態(tài)的能力。4、情緒管理的方法A、明確自我認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)B、進(jìn)行有效的管理C、學(xué)會(huì)舒緩僻靜處痛哭一場(chǎng)，找好友傾述，逛商場(chǎng)，聽音樂，載花種草，出外旅游，參加社會(huì)活動(dòng)等方式都有助于情緒的舒緩。三、社會(huì)交往禮儀（一）、新世紀(jì)人民教師的交往禮儀，應(yīng)具備以下的基本特點(diǎn)和要求：1、振奮的精神面貌 2、端莊高雅的儀容3、斯文端莊的舉止4、自尊自信的心態(tài)5、真誠正直的品質(zhì)6、豁達(dá)寬容的心胸7、活潑開朗的性格8、文明的交往禮儀： 主動(dòng)招呼語言文明，溫文有禮遵守社會(huì)公德尊重他人的“私人秘密”9、交談中應(yīng)注意的問題： （1）、在交談中不涉及對(duì)方的“穩(wěn)私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。（2）、在長輩、師長面前不可以指手劃腳。（3）、在交流中既不要過分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。（二）、辦公交往禮儀（同事共處禮儀）同事共處應(yīng)貫徹“對(duì)長者尊，對(duì)同事讓，對(duì)少者愛”的人際關(guān)系原則，正確處理好領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生三者關(guān)系。1、尊重為先，親密有度2、將心比心，利益共享3、分享快樂，不要招搖4、批評(píng)有益，注意方法5、擇善而從，多贊美，少嫉妒6、求同存異，謙虛待人7、堅(jiān)持原則，勇于認(rèn)錯(cuò)8、熱情開朗，做個(gè)“開心果”9、互助是美德，兄弟明算賬交往中的對(duì)話藝術(shù)：1、彼此尊重 2、有的放矢3、談吐優(yōu)雅 4、微笑面對(duì)5、雙向交流 6、注意細(xì)節(jié)7、善于包容 8、講究技巧（三）、對(duì)待下級(jí)的禮儀基本要求是：尊重下級(jí) 善用權(quán)威 以身作則秉公辦事 懷有愛心（四）、學(xué)校集會(huì)禮儀1、升旗禮儀 （1）精神飽滿，態(tài)度嚴(yán)肅，脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。（2）向國旗行注目禮，高聲唱國歌。（3）切忌：自由走動(dòng)、東張西望、心不在焉、馬虎應(yīng)付、竊竊私語。（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。（5）自覺穿統(tǒng)一校服，校服要及時(shí)清洗、熨燙，要將校服穿得端莊、高雅。 2、集會(huì)禮儀（1）遵守會(huì)議紀(jì)律，按指定地點(diǎn)入座，準(zhǔn)時(shí)有序，不中途離開。（2）關(guān)閉通訊工具，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，不看報(bào)刊雜志，不做與會(huì)議無關(guān)的事情。（3）尊重報(bào)告人。掌聲熱烈，靜聽專心。（4）不交頭接耳、評(píng)頭論足，不無故中途離場(chǎng)，不做任何與集會(huì)無關(guān)的事。（5）在室外集會(huì)時(shí)，不打傘。坐姿端正，用自己規(guī)范的禮儀感染和教育學(xué)生。切忌：竊竊私語、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動(dòng)。（五）、與家長交往的禮儀1、家長會(huì)的禮儀(包括在校會(huì)見家長時(shí)的禮儀) 家長會(huì)應(yīng)遵循“報(bào)喜不報(bào)憂”的原則。（1）、服飾莊重、整潔、得體、協(xié)調(diào)（2）、舉止文雅（3）、尊重家長，語言禮貌：（4）、做好準(zhǔn)備，中心突出，內(nèi)容豐富，熱情待客，使家長高興而來，滿意而歸。2、家訪禮儀（1）、選好時(shí)機(jī)，預(yù)約前往 （2）、遵守時(shí)間（3）、舉止穩(wěn)重，溫文爾雅（4）、態(tài)度真誠，語言恰當(dāng)（避免單純的“登門告狀”）（5）時(shí)間不宜過長（六）、涉外禮儀1、參加涉外活動(dòng)，要注意維護(hù)中國人的人格、國格和民族尊嚴(yán)；2、參加外事活動(dòng)，要衣著整潔大方，注意小節(jié)；3、參加涉外活動(dòng)，注意尊重對(duì)方的風(fēng)俗習(xí)慣； 4、態(tài)度和氣，言語得體（語音、節(jié)奏適中，忌高談闊論）；5、與外賓相處，要不卑不亢，落落大方；6、與外賓交談，要把握尺寸，說話實(shí)事求是；7、在社交場(chǎng)合，一定要做到友好相處，禮貌待人。8、赴宴要儀表整潔、穿戴大方，提前到達(dá)，不亂坐，多禮讓，用餐要細(xì)嚼慢咽，不酗酒，一般不給人夾菜，注意小節(jié)。四、幾個(gè)觀點(diǎn)：1、工作是一種幸運(yùn)，也是一種機(jī)遇。2、人生短暫，笑對(duì)人生。3、人生短暫，享受人生。用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情 。為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)；從工作中享受到自己發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的快樂。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo) 2008年8月14日附件1：親切自然、斯文和諧、莊重瀟灑、文雅大方的舉止的基本要求 1、姿勢(shì)要穩(wěn)鍵、協(xié)調(diào)。 姿勢(shì)又叫體勢(shì)，指人站、坐、行、臥的動(dòng)作。大方的舉止要以古人說的“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓”為基礎(chǔ)。A、站姿挺拔、輕松、自然教師在學(xué)生面前表現(xiàn)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：a、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。b、軀干挺直，胸腹距離拉長，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，做到挺胸、收腹、立腰。雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。兩腿直立，男士自然開列，女士雙膝靠攏。三種正確的站姿： a、身體立直，雙手置于身體兩側(cè)，雙腿自然并攏，腳跟靠緊，腳掌分開呈”V”型。b、身體立直，右手搭在左手上，貼在腹部，雙腿分開，兩腳平行比肩寬略窄一點(diǎn)。c、身體正直，右手搭在左手上，背在身后，雙腿分開，在非正式場(chǎng)合下，站累了，可將一條腿向前后移動(dòng)半步，身體保持正直。糾正不良的站姿：站立時(shí)不要縮脖、塌腰、聳肩，雙手不要放在兜里或插在腰間。B、坐姿正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。坐姿端正、文雅、自如。正確的坐姿的要求是：a、入坐時(shí)要輕要穩(wěn)，女子入座前若是裙裝，應(yīng)用手稍攏一下。b、面帶笑容，上身自然挺直，雙肩平正放松，女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。雙手（女士一般雙手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上。身體不東倒西歪，不前傾后仰。c、至少應(yīng)坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠背。d、起立時(shí)，右腳向后收半步，而后站起。e、談話時(shí)，上體與腿可以同時(shí)側(cè)向?qū)Ψ健煞N正確的坐姿：a、雙腿并攏，坐正，手分別放在雙膝上或椅子扶手上。b、女士坐姿。雙腿并攏、坐正，兩手疊放，置于左腿或右腿上(各人談話時(shí)，身體向哪一測(cè)微側(cè)，雙手就疊放在哪一側(cè)的腿上)。糾正不良坐姿：兩腿不可過分地叉開；不可長長地伸出去；不可翹二郎腿；不可將雙手放于臀下；腿腳不可經(jīng)常抖動(dòng)。C、步態(tài)從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信正確的步態(tài)的基本要求： a、雙目平視，面帶微笑，上身挺直，跨步均勻，步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。b、雙膝靠近，兩只腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)的軌跡近于一條直線。不正確的步態(tài)：用腳蹭地面；手插褲兜走路；走路左顧右盼，大搖大擺或左右搖晃。附件2：男教師的儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)這里從男教師的正裝、發(fā)型發(fā)式、襯衣、領(lǐng)帶、西裝扣子、鞋、襪子、顏色等七個(gè)方面說明。(1)正裝：1）、男教師一般穿著西裝、襯衫 2）、西裝以深色為主，避免非常艷麗的西服。3）、西裝袖子上的商標(biāo)必須拆掉。因?yàn)椋荷虡?biāo)是西裝的封條容易被誤認(rèn)為“民工”或“盲流”。（2）發(fā)型發(fā)式：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：干凈整潔。1）、不能留長發(fā):前不遮眉，側(cè)不蓋耳，后不到領(lǐng)。 2）、不留過厚過長的鬢角，3）、一般不留胡須（3）襯衣：1）襯衫、西裝的顏色不能是同一色。白色襯衣最好 2）襯衫的里面不要套深色的內(nèi)衣，3）襯衣袖口應(yīng)長出西服袖口12厘米（4）領(lǐng)帶：1）長度正好抵達(dá)腰帶，或者有一兩公分的距離 2）不要穿甲克打領(lǐng)帶：那是業(yè)余華僑的基本裝扮3）打領(lǐng)帶時(shí)襯衣領(lǐng)口扣子必須系好，不系領(lǐng)帶時(shí)不要扣襯衫的領(lǐng)口。 （5）西裝扣子：1）、雙排扣西裝：應(yīng)把扣子都扣好（個(gè)矮不穿 ） 2）、單排扣西裝：一?？鄣?，隨意 ，系上端莊，敞開瀟灑；3）、兩粒扣的：A.只系上面一?？郏菏茄髿?、正統(tǒng)，B.只系下面一粒：是牛氣、流氣，C、全扣上：是土氣，D.都不系，敞開：是瀟灑、帥氣， 4）、三?？鄣模合瞪厦鎯闪；蛑幌抵虚g一粒（6）鞋：1）男士在穿西服、打領(lǐng)帶情況下，一般要配以皮鞋，杜絕運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋或者布鞋2）皮鞋要每天保持光亮整潔 ，一雙皮鞋不要連續(xù)穿著3天以上 （7）襪子（兩種襪子不該穿）：1）、尼龍絲襪：不吸濕、不通氣，易