第4課錄制我們的聲音.doc

第4課 錄制我們的聲音一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：（1）.學(xué)會錄制音頻文件（2）.學(xué)會對錄制的聲音進(jìn)行編輯和美化2. 過程與方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自主探索、相互協(xié)作、難度遞增等教學(xué)方法；使學(xué)生在完成具體任務(wù)時掌握知識與技能。3. 情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)和鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中來，感知生活中計算機(jī)的應(yīng)用知識；初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會錄制音頻文件難點(diǎn)：學(xué)會對錄制的聲音進(jìn)行編輯和美化三、教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境；已經(jīng)制作好的PPT課件、范例等四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計理念教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)環(huán)境【教師】：多媒體計算機(jī)不僅能播放音樂，還能錄制我們的聲音。怎樣錄制我們的聲音呢？【教師】：Windows操作系統(tǒng)自帶的錄音機(jī)就能幫助我們錄制聲音。接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)吧【學(xué)生】：好學(xué)生已經(jīng)錄制好的聲音，如語文、英語朗讀聲音給出示例，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過對錄制好的聲音文件，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣新課講解出示任務(wù)新課講解一、錄制聲音【教師】：同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)錄制聲音吧【教師】：現(xiàn)在請同學(xué)們觀察老師的操作方法：在“開始”菜單打開“錄音機(jī)”。在開始錄制聲音之前，我們需要對“音量”進(jìn)行調(diào)整。雙擊“音量”圖標(biāo)，單擊“選項(xiàng)”“屬性”選擇“錄音”，選擇“麥克風(fēng)”單擊確定，然后調(diào)整“麥克風(fēng)”的音量大小.將話筒移動到嘴邊適當(dāng)?shù)奈恢?，按下“錄音”鍵后，開始錄音，錄好后，單擊“停止”鍵完成錄音?！窘處煛浚赫埻瑢W(xué)們觀察，當(dāng)我們錄音的時候發(fā)現(xiàn)只能錄制60s，如果要延長時間怎么辦呢？【學(xué)生】：再按一次【教師】：對，我們再第二次按下“錄音”鍵后，錄音時間就延長了?！拘√崾尽浚和瓿射浺艉?，單擊保存，可將音頻文件保存在計算機(jī)里。錄音機(jī)默認(rèn)的保存格式為.wav，這也是錄音機(jī)所支持的格式。【練習(xí)：試一試】請同學(xué)們打開網(wǎng)絡(luò)4室共享的范例進(jìn)行錄音，將錄制的音頻保存到“聲音”庫里。二、對聲音進(jìn)行編輯和美化【教師】：同學(xué)們，剛剛我們在錄制聲音的時候，有同學(xué)就出現(xiàn)了讀錯的情況，怎么辦呢？【教師】：另外，我感覺只有自己的聲音太單調(diào)了，這又怎么辦呢？接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)1、編輯錄制的聲音插入內(nèi)容：先播放聲音，在要插入的位置按“停止”鍵單擊編輯菜單與“文件混音”刪除內(nèi)容：播放聲音，再刪除的位置按“停止”鍵單擊“編輯”菜單“刪除當(dāng)前位置以前（或以后）的內(nèi)容”2、修改聲音效果（1）.給錄制好的聲音添加效果音量調(diào)整速度調(diào)整添加效果【小提示】：注意，有些效果一旦添加是不可逆的，如“添加回音”，因此要先做好聲音的備份，如先保存一次。（2）給錄制好的聲音配北京音樂將播放滑塊拖動到要編輯的地方單擊“編輯”菜單“與文件混音”（注意和前面的插入聲音的不同之處）打開“聲音”庫選中所需的背景音樂單擊“打開”，即可完成文件混音 【課堂任務(wù)】：請同學(xué)們打開剛才已經(jīng)錄制好的聲音，進(jìn)行編輯和美化，并配上背景音樂。（學(xué)生動手操作）提交作品【教師】：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成作業(yè)了，下面再給大家五分鐘時間，每組評出兩個優(yōu)秀作品并共同修改好存放到教師機(jī)的“作業(yè)”中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們大家欣賞。（評價：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動）學(xué)生了解多媒體素材庫的特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生嘗試操作，教師巡視（學(xué)生操作）學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視引導(dǎo)學(xué)生觀察，喚起學(xué)生探究的意愿通過對于多媒體素材庫的教學(xué)，讓學(xué)生了解的的多媒體素材庫基本組成以及相關(guān)術(shù)語，增強(qiáng)學(xué)生對技術(shù)語言的表達(dá)能力。用任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用探究的方式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能投入到課堂中來，明確本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師巡堂對部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)和點(diǎn)拔，達(dá)到共同提高。作品欣賞及評價、總結(jié)評析作品1、展示、評析作品師：剛才老師看到了一些組的作品！師：現(xiàn)在我們一起來欣賞一下參賽選手的作品吧。2、互評互改。師：你能說說你的作業(yè)嗎？你喜歡誰的作業(yè)呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？（評價：培養(yǎng)學(xué)生自我評價、自我總結(jié)的能力。）（通過自我評價與組間評價創(chuàng)立合理而公正的評價體系，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)增添信心，也為優(yōu)秀的同學(xué)提供展示自己的機(jī)會與舞臺）欣賞作品，互相討論交流評價作品。學(xué)生思考回答通過交流討論互評作品優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對作品評價的認(rèn)識，提高了學(xué)生交流信息、表達(dá)信息的能力。課堂小結(jié)【教師】：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師相信，你們的作業(yè)會做得更好的。（評價：鼓勵學(xué)生，肯定