小學(xué)數(shù)學(xué)說課的內(nèi)容.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)說課的內(nèi)容（一）說教材分析及學(xué)情分析1、簡要介紹教材相關(guān)信息。說清楚教材的版本、年級和課題。2、教材的前后聯(lián)系及地位作用。 （1）該教學(xué)內(nèi)容在本單元、本冊教材乃至整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段中所處的位置，所起的作用。（2）該教學(xué)內(nèi)容與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)？ （3）該教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有什么影響？ 3、學(xué)情分析（1）學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)（2）學(xué)生的思維水平 （3）學(xué)生的生活體驗(yàn) （二）說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、說教學(xué)目標(biāo)（1）了解制定“教學(xué)目標(biāo)”的依據(jù)：對教材的理解與把握（包括教材的前后聯(lián)系及地位作用）；對學(xué)情的分析（包括對學(xué)生認(rèn)知狀況、生活經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)能力的分析）；數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。（2）說教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意的四個(gè)問題目標(biāo)表述要靠近數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的說法。 知識技能目標(biāo)：“了解（認(rèn)識）、理解、掌握、靈活運(yùn)用” 過程性目標(biāo)：“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會）、探索” 目標(biāo)要全面。 “知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo)要具體。細(xì)一些，不能太大。用字母表示數(shù)為例對兩種不同的目標(biāo)表述方法的比較： 目標(biāo)要恰當(dāng)。所提出的目標(biāo)要符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際，過高過低都是不科學(xué)的。 2、說重點(diǎn)、難點(diǎn)及其理由 所謂重點(diǎn)，是指那些對學(xué)習(xí)新知識起決定性作用的內(nèi)容。了解了一節(jié)課的重點(diǎn)以后有利于在教學(xué)中分清主次，在說課時(shí)有所側(cè)重。 所謂難點(diǎn)，即學(xué)生難以理解和領(lǐng)會的內(nèi)容及易混淆的內(nèi)容。它是由于學(xué)生的認(rèn)知能力與知識要求之間存在較大的矛盾而造成的。 每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)要根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容在整個(gè)教材的知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用來確定。說課中，既要說清什么是教學(xué)重點(diǎn)，又要說出為什么要確定它為重點(diǎn)的理由。 通常情況下重點(diǎn)是一致的，而難點(diǎn)往往因所教學(xué)生的不同而有所區(qū)別。教師要從教材本身的特點(diǎn)，教學(xué)過程的矛盾，學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙等多個(gè)方面進(jìn)行考慮和綜合分析。（三）說教法及學(xué)法（我的思考）1、說教法 要求說出什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段，以及講清采用這些教學(xué)方法的依據(jù)。常見的教法有：講授法、談話法、提問法、討論法、比較法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、目標(biāo)教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、閱讀自學(xué)法、小組討論法、引導(dǎo)練習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法、 情境教學(xué)法等。 教學(xué)有法，教無定法。有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律。特長教法。2、說學(xué)法 通過了解學(xué)生的知識掌握情況和學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，說出指導(dǎo)學(xué)生用什么方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)說出學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù)。 在指導(dǎo)學(xué)法方面有：指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材的方法，組織學(xué)生有次序、有重點(diǎn)地觀察的方法，分析數(shù)量關(guān)系綜合和分析的方法，安排學(xué)生操作、演示的方法，開展小組合作學(xué)習(xí)的方法等等。（四）說教學(xué)流程（教學(xué)特色） 說教學(xué)流程是說課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)。 1、要說清教學(xué)過程的總體結(jié)構(gòu)及各個(gè)教學(xué)板塊安排。 2、要說清各教學(xué)環(huán)節(jié)的主要設(shè)計(jì)思路，特別是怎樣設(shè)計(jì)有思維力度的問題來激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對學(xué)生的各種情況你有什么應(yīng)對措施。 3、要說清教學(xué)重點(diǎn)如何突破，教學(xué)難點(diǎn)如何化解以及采用的教學(xué)手段、教學(xué)方法。五、說課中要注意的幾個(gè)問題 1、說課整體要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過渡要自然。 比如，教材、學(xué)情分析后，要確定目標(biāo)時(shí)，可以這樣說“根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對負(fù)數(shù)的要求及以上對教材、學(xué)情的分析，本節(jié)課我確定了以下教學(xué)目標(biāo)”；在說重難點(diǎn)之前可以這樣說“下面我側(cè)重談?wù)剬@節(jié)課重難點(diǎn)的處理”。 2、說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細(xì)，我們要說的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。比如，在重難點(diǎn)處理上，你設(shè)計(jì)哪些問題，如果第一套方案不行，第二套方案有怎樣安排等；在練習(xí)中你安排了哪些練習(xí)，有沒有體現(xiàn)出層次性等。 3、說課要自信，要富有激情和個(gè)性。既然是說課，說的成分很重要。最好能說得神采飛揚(yáng)，激情澎湃，感染聽眾。 4、在說教學(xué)程序設(shè)計(jì)時(shí)，所采用的方式、方法、手段，必須有充分的理論依據(jù)或較成熟的個(gè)人觀點(diǎn)。 5、說課過程中，盡量展示先進(jìn)和現(xiàn)代的教育思想。 6、在競賽類的說課過程中，避免套用一知半解的思想、方法等，只有深刻理解才能活用，只有活用才能自圓其說。 7、一個(gè)完整的說課要包括評說課或者答辯，因此要做好問題準(zhǔn)備，評價(jià)者往往以此來定位說課者的教學(xué)素質(zhì)。 8、在有時(shí)間限定的情況下，不必追求面面俱到，但重點(diǎn)部分一定要說透，亮點(diǎn)部分一定要說出來。 9、加強(qiáng)說的訓(xùn)練。要注重語氣、語調(diào)、語速、語感；要進(jìn)入角色，不能用背的語調(diào)，要用“說”或者“講”的語氣。 10、如果參加評比性說課，應(yīng)根據(jù)不同課型準(zhǔn)備幾個(gè)說課的框架，把一些過渡語言事先準(zhǔn)備好，說熟練。在現(xiàn)場準(zhǔn)備的過程中，要充分利用好有限的準(zhǔn)備時(shí)間，先定好教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，以綱要的形式寫下來，特別要記下學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種情況、你的對策以及這樣設(shè)計(jì)的理由，不要一字一句去寫。六、一次高質(zhì)量說課的要求 1、備課認(rèn)真，教材分析與學(xué)情分析到位，教學(xué)