班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié).doc

班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)本次班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)，注重以下幾個(gè)方面：一是注重文化內(nèi)涵，班風(fēng)、激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、二是突出班級(jí)特色；三是總體布局大氣、有創(chuàng)意、有特色，并富有教育意義。這兩周在全體師生共同努力下，各班教室基本上煥然一新，并能力求做到了讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”，讓“每一面墻”成為“無聲的導(dǎo)師”?，F(xiàn)就全校各班級(jí)教室文化布置情況總結(jié)如下：一、主要亮點(diǎn)從檢查的情況來看，大部分的教室欄目布置還是比較合理整潔、美觀大方，內(nèi)容豐富多彩、積極向上，富有教育意義，各個(gè)欄目版面也比較齊全。走進(jìn)這些教室都會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的畫面所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。墻上的圖畫、文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、板塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。如：溫馨實(shí)用的“班級(jí)公約”、“班主任寄語(yǔ)”、“班級(jí)信息欄”；簡(jiǎn)潔、美觀的“圖書角”、“衛(wèi)生角”，富有班級(jí)個(gè)性的“許愿樹”、“群星璀璨”、“我愛我班”、“成長(zhǎng)的足跡”，凝重大氣的“班詩(shī)”“我愛國(guó)學(xué)”等板塊無不反映了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級(jí)精神，彰顯了充滿活力的班級(jí)文化氛圍，同時(shí)鼓舞了每個(gè)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的求學(xué)精神。此次活動(dòng)的開展不僅給校園文化帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，搭建了師生交流的平臺(tái)。二、存在問題1、部分班級(jí)教室有原來留下的痕跡，一些欄目沒有更新。2、個(gè)別版塊內(nèi)容不夠豐富、布置張貼不夠平整，美觀，色彩搭配不符合班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)。3、圖書角沒有擺放圖書或圖書數(shù)量少，圖書角的使用價(jià)值不高。4、個(gè)別班級(jí)教室門窗灰塵沒有及時(shí)處理，課桌擺放不整齊，教室衛(wèi)生不夠整潔。三、整改措施1.各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，版塊內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。2.真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。采用專人管理辦法，訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類，定期更換，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。3.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，