綿陽(yáng)師范學(xué)院 論文(設(shè)計(jì))過(guò)程管理材料(定稿2009-10-12.doc

2013 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文論文 過(guò)程管理材料過(guò)程管理材料 題目 中文 原子吸收光譜法測(cè)定桑葚發(fā)酵酒和配制 酒中 Cr Cd Pb 的含量 院 系 生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 生物技術(shù) 學(xué) 生 姓名 李建群 學(xué) 號(hào) 0911030118 指 導(dǎo) 教師 郭文宇 年 月 2 目目 錄錄 1 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)書(shū) 3 2 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 開(kāi)題報(bào)告表 5 3 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)過(guò)程記錄 7 4 本科生畢業(yè) 設(shè)計(jì) 評(píng)審表 指導(dǎo)教師用 8 5 本科生畢業(yè) 論文 評(píng)審表 指導(dǎo)教師用 9 6 本科生畢業(yè) 設(shè)計(jì) 評(píng)審表 活頁(yè) 評(píng)閱教師用 10 7 本科生畢業(yè) 論文 評(píng)審表 活頁(yè) 評(píng)閱教師用 11 8 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答辯評(píng)分表 12 9 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答辯記錄表 13 10 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 成績(jī)終審表 14 11 綿陽(yáng)師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文 設(shè)計(jì) 誠(chéng)信承諾書(shū) 15 12 填表說(shuō)明 16 3 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)書(shū)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)書(shū) 任務(wù)起止日期任務(wù)起止日期2012 年年 9 月月 至至 2013 年年 4 月月 題題 目目原子吸收光譜法測(cè)定桑葚發(fā)酵酒和配制酒中 Cr Cd Pb 的含量 一 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 主要內(nèi)容一 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 主要內(nèi)容 桑葚 又名桑果 桑棗 為桑科落葉喬木桑樹(shù)的成熟果實(shí) 中國(guó)地大物博 桑葚資源豐富 全國(guó)各省市均有桑葚的分布 桑葚中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 歷 來(lái)具有食用及中藥材之用 很早就被作為水果和中藥材得到廣泛應(yīng)用 早在兩 千多年前 它就成為皇帝的御用藥品之一 1993 年 國(guó)家衛(wèi)生部就把桑葚列為 既是食品又是藥品 的農(nóng)產(chǎn)品之一 本文利用空氣 乙炔火焰原子吸收光譜 法 對(duì)桑葚發(fā)酵酒和桑葚泡酒中的鉻 鎘 鉛三種重金屬含量進(jìn)行測(cè)定 初步 分析兩種桑葚酒中鉻 鎘 鉛三種重金屬含量情況 同時(shí)采用濕法和干法對(duì)泡 酒桑葚 新鮮桑葚 發(fā)酵渣中鉻 鎘 鉛三種重金屬的含量進(jìn)行測(cè)定 再比照 桑葚發(fā)酵酒和桑葚泡酒中的鉻 鎘 鉛三種重金屬含量 初步探討在不同制酒 工藝下三種重金屬的轉(zhuǎn)移情況 為今后桑葚資源開(kāi)發(fā)提供必要的依據(jù) 4 二 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 要求 此欄由指導(dǎo)教師填寫(xiě) 二 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 要求 此欄由指導(dǎo)教師填寫(xiě) 三 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的主要階段計(jì)劃 分前期 中期 后期 三 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的主要階段計(jì)劃 分前期 中期 后期 2012 6 2012 9 論文前期準(zhǔn)備階段 選題 開(kāi)題 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需材料 2012 9 2013 2 論文中期準(zhǔn)備階段 做實(shí)驗(yàn) 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果 2012 2 2013 5 論文后期準(zhǔn)備階段 寫(xiě)論文 論文答辯 院系畢業(yè)設(shè)計(jì)院系畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 論文 指導(dǎo)委員會(huì)主任 簽章 指導(dǎo)委員會(huì)主任 簽章 年年 月月 日日 任務(wù)接受人任務(wù)接受人 指導(dǎo)教師 簽名 指導(dǎo)教師 簽名 學(xué)學(xué) 生 簽名 生 簽名 年年 月月 日日 5 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 開(kāi)題報(bào)告表本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 開(kāi)題報(bào)告表 題題 目目 原子吸收光譜法測(cè)定桑葚發(fā)酵酒和配制酒中 Cr Cd Pb 的含量 一 設(shè)計(jì) 論文 選題的依據(jù) 選題的目的和意義 該選題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀一 設(shè)計(jì) 論文 選題的依據(jù) 選題的目的和意義 該選題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀 及發(fā)展趨勢(shì) 主要參考文獻(xiàn)等 及發(fā)展趨勢(shì) 主要參考文獻(xiàn)等 6 二 設(shè)計(jì) 論文 的主要研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo)二 設(shè)計(jì) 論文 的主要研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo) 三 設(shè)計(jì) 論文 的主要研究方案 擬采用的研究方法 準(zhǔn)備工作情況及主要措三 設(shè)計(jì) 論文 的主要研究方案 擬采用的研究方法 準(zhǔn)備工作情況及主要措 施 施 四 設(shè)計(jì) 論文 研究工作進(jìn)展安排四 設(shè)計(jì) 論文 研究工作進(jìn)展安排 五 指導(dǎo)教師意見(jiàn)五 指導(dǎo)教師意見(jiàn) 指導(dǎo)教師 簽名 指導(dǎo)教師 簽名 年年 月月 日日 六 院系畢業(yè)設(shè)計(jì)六 院系畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 論文 指導(dǎo)委員會(huì)意見(jiàn)指導(dǎo)委員會(huì)意見(jiàn) 指導(dǎo)委員會(huì)主任 簽名 指導(dǎo)委員會(huì)主任 簽名 院系 蓋章 院系 蓋章 年年 月月 日日 7 8 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)過(guò)程記錄表本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)過(guò)程記錄表 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 注 此表由指導(dǎo)教師填寫(xiě) 紙張不夠可加頁(yè) 9 本科生畢業(yè)本科生畢業(yè) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 評(píng)審表 指導(dǎo)教師用 評(píng)審表 指導(dǎo)教師用 評(píng)評(píng) 分分 項(xiàng)項(xiàng) 目目分值分值得分得分 學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真 遵守紀(jì)律 恪守學(xué)術(shù)規(guī)范 愛(ài)護(hù)公物與文明衛(wèi)生3 認(rèn)真開(kāi)展素材收集 調(diào)研工作 作品設(shè)計(jì)努力認(rèn)真 數(shù)據(jù)真實(shí)可靠4 工作工作 表現(xiàn)表現(xiàn) 10 虛心接受指導(dǎo) 認(rèn)真求教 團(tuán)結(jié)協(xié)作與鉆研精神3 選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求4 選題難易度與工作量符合本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 要求3 選題選題 質(zhì)量質(zhì)量 10 選題與生產(chǎn) 科研和社會(huì)需求等實(shí)際的結(jié)合程度3 運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合分析問(wèn)題 解決問(wèn)題能力10 外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)或輔助設(shè)計(jì)工具運(yùn)用能力5 撰寫(xiě)科研報(bào)告 論文 設(shè)計(jì)說(shuō)明和表達(dá) 交流能力5 能力能力 水平水平 30 有創(chuàng)新意識(shí) 或?qū)η叭说墓ぷ饔懈倪M(jìn)或突破 或設(shè)計(jì)有獨(dú)到見(jiàn)解10 畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范化程度和設(shè)計(jì)欄目齊全合理5 設(shè)計(jì)合理 計(jì)算正確 應(yīng)用技術(shù)成熟可靠 工藝路線(xiàn)或制作程序可行5 設(shè)計(jì)的理念 工藝的組合或藝術(shù)表達(dá) 技術(shù)的采用等方面具有自己的獨(dú) 到見(jiàn)解和創(chuàng)造性應(yīng)用 10 內(nèi)容完整 圖紙清晰易讀 手工圖紙圖面整潔 字體工整 或采用了計(jì) 算機(jī)輔助制圖 圖紙的格式 繪制 表達(dá)符合規(guī)范 沒(méi)有錯(cuò)誤 10 對(duì)設(shè)計(jì)主題有較深刻的分析和表達(dá) 有獨(dú)到見(jiàn)解 反映出作者很好地掌 握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí) 設(shè)計(jì)作品充分反映作者對(duì)主題的駕馭能 力和運(yùn)用相關(guān)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言表現(xiàn)能力 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 邏輯性強(qiáng) 語(yǔ)言文字使用 規(guī)范 行文流暢 15 畢畢 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 質(zhì)質(zhì) 量量 50 設(shè)計(jì)的實(shí)用性與科學(xué)性5 畢業(yè)論文評(píng)閱總成績(jī) 包含對(duì)設(shè)計(jì)的性質(zhì) 難度 分量 綜合訓(xùn)練等是否符合培養(yǎng)目標(biāo)的目的等評(píng)價(jià) 是否建議參加答辯 是否建議參加答辯 指導(dǎo)教師 簽名 指導(dǎo)教師 簽名 年年 月月 日日 優(yōu)秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 10 本科生畢業(yè)本科生畢業(yè) 論文論文 評(píng)審表評(píng)審表 1 指導(dǎo)教師用 指導(dǎo)教師用 評(píng)評(píng) 分分 項(xiàng)項(xiàng) 目目分值分值得分得分 學(xué)習(xí)態(tài)度端正 遵守紀(jì)律 恪守學(xué)術(shù)規(guī)范3 認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn) 調(diào)研工作 能按照指導(dǎo)教師要求完成畢業(yè) 設(shè)計(jì) 工作4 工作工作 表現(xiàn)表現(xiàn) 10 虛心接受指導(dǎo) 主動(dòng)請(qǐng)教 并能與同組學(xué)生主要交流 有團(tuán)隊(duì)意識(shí)3 選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求4 選題難易度與工作量達(dá)到本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 要求3 選題選題 質(zhì)量質(zhì)量 10 理論意義或?qū)嶋H價(jià)值3 運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合分析問(wèn)題 解決問(wèn)題能力8 外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力5 撰寫(xiě)科研報(bào)告 論文 設(shè)計(jì)說(shuō)明和表達(dá) 交流能力5 研究方案設(shè)計(jì)合理 有較強(qiáng)的動(dòng)手能力 分析能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力8 能力能力 水平水平 30 有創(chuàng)新意識(shí)或?qū)η叭说墓ぷ饔懈倪M(jìn)或突破 或論文 設(shè)計(jì) 有獨(dú)到見(jiàn)解4 中文摘要能對(duì)全文進(jìn)行簡(jiǎn)練的概括 語(yǔ)法正確 文句流暢 研究方法和 研究的結(jié)論 結(jié)果 明確 英文摘要能與中文摘要一致 符合英語(yǔ)規(guī)范 5 能較全面的綜述與本選題有關(guān)的主流學(xué)派 主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和成果 及其 主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和存在的不足 主要閱讀參考文獻(xiàn)不少于 15 篇 其中外 文不少于 3 篇 5 文題相符 條理清晰 論點(diǎn)明確 論據(jù)確鑿 篇幅符合相關(guān)要求 語(yǔ)言 文字使用規(guī)范 5 對(duì)研究問(wèn)題有深刻的分析或獨(dú)到的見(jiàn)解 反映出作者較好地掌握了基礎(chǔ) 理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí) 15 畢畢 業(yè)業(yè) 論論 文文 質(zhì)質(zhì) 量量 50 能較好運(yùn)用本學(xué)科常規(guī)的研究方法及相關(guān)研究手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)踐并加 工處理信息 總結(jié)信息 20 畢業(yè)論文評(píng)閱總成績(jī) 包含對(duì)論文的性質(zhì) 難度 分量 綜合訓(xùn)練等是否達(dá)到培養(yǎng)方案要求等方面進(jìn)行評(píng)價(jià) 是否建議參加答辯 是否建議參加答辯 指導(dǎo)教師 簽名 指導(dǎo)教師 簽名 年年 月月 日日 1注 優(yōu)秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 11 本科生畢業(yè)本科生畢業(yè) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 評(píng)審表 活頁(yè) 評(píng)審表 活頁(yè) 評(píng)閱教師用 評(píng)閱教師用 院系 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 項(xiàng)目項(xiàng)目考核內(nèi)容考核內(nèi)容滿(mǎn)分滿(mǎn)分評(píng)定分評(píng)定分 選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 體現(xiàn)學(xué)科 專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基 本要求 達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練的目的 10 選題選題 質(zhì)量質(zhì)量 20 分分 選題難易度與工作量符合本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 要求10 主題明確 素材收集充分 設(shè)計(jì)說(shuō)明及觀點(diǎn)正確 論據(jù)充分嚴(yán) 密 有獨(dú)特的見(jiàn)解或創(chuàng)新 語(yǔ)言文字使用規(guī)范 10 篇幅及寫(xiě)作規(guī)范程度5 方案設(shè)計(jì)合理性10 方法和手段的運(yùn)用5 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 說(shuō)明說(shuō)明 40 分分 外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)或其它輔助設(shè)計(jì)工具應(yīng)用10 內(nèi)容與形式結(jié)合 制作過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn) 總體設(shè)計(jì)符合專(zhuān)業(yè)要求 設(shè) 計(jì)圖紙符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 作品充分體現(xiàn)作者專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)與 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能水平 25 作品結(jié)構(gòu)完整 裝框裝裱5 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 作品作品 40 分分 設(shè)計(jì)作品應(yīng)用價(jià)值及前景10 總分總分 評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ) 是否建議參加答辯 是否建議參加答辯 評(píng)閱教師 簽名 評(píng)閱教師 簽名 年年 月月 優(yōu)秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 12 日日 13 本科生畢業(yè)本科生畢業(yè) 論文論文 評(píng)審表 活頁(yè) 評(píng)審表 活頁(yè) 評(píng)閱教師用 評(píng)閱教師用 院系 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 項(xiàng)目項(xiàng)目考核內(nèi)容考核內(nèi)容滿(mǎn)分滿(mǎn)分評(píng)定分評(píng)定分 選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 體現(xiàn)學(xué)科 專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基本 要求 達(dá)到畢業(yè)論文綜合訓(xùn)練的目的 10 選題選題 質(zhì)量質(zhì)量 20 分分選題難易度與工作量是否符合本科生畢業(yè)論文要求10 查閱文獻(xiàn)資料能力及綜合運(yùn)用知識(shí)能力10 數(shù)據(jù)處理與分析能力10 掌握理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能10 研究方法和手段的運(yùn)用能力5 能力能力 水平水平 40 分分 外文與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力5 文題相符程度 文理通暢 無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤 語(yǔ)言文字使用規(guī)范10 論文觀點(diǎn)正確 觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一 實(shí)事求是 無(wú)主觀臆測(cè)及言過(guò) 其實(shí) 15 論證邏輯嚴(yán)密 推理正確 層次分明 條理清楚5 文體規(guī)范 符合學(xué)術(shù)論文的格式要求 中英文摘要重點(diǎn)突出 能 對(duì)全文進(jìn)行簡(jiǎn)練的概括 5 論文論文 質(zhì)量質(zhì)量 40 分分 論文的理論或?qū)嶋H價(jià)值5 總分總分 評(píng)語(yǔ) 是否建議參加答辯 是否建議參加答辯 評(píng)閱教師 簽名 評(píng)閱教師 簽名 年年 月月 優(yōu)秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 14 日日 15 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答辯評(píng)分表本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答辯評(píng)分表 答辯小組用 答辯小組用 答答 辯辯 評(píng)評(píng) 分分 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn) 評(píng)審項(xiàng)目評(píng)審項(xiàng)目評(píng)審具體要求評(píng)審具體要求分值分值評(píng)分評(píng)分答辯成績(jī)答辯成績(jī) 課題陳述課題陳述 思路清晰 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確 概念清楚 觀點(diǎn)正確 分析歸納合理 30 答答 辯辯 能正確回答所提出的問(wèn)題 表述清楚 有理論根據(jù) 50 資資 料料 資料齊全 符合學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的規(guī)范化要求 20 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答辯委員會(huì)主任 簽章 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答辯委員會(huì)主任 簽章 年年 月月 日日 答答 辯辯 小小 組組 意意 見(jiàn)見(jiàn) 本頁(yè)不足可另附頁(yè) 16 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答辯記錄表本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答辯記錄表 學(xué)生介紹論文時(shí)間 分鐘 問(wèn)答時(shí)間 分鐘 答辯小組 學(xué)院答辯委員會(huì) 提出的問(wèn)題及學(xué)生的回答情況 答辯小組成員及分值 簽名 秘書(shū) 簽名 答辯小組組長(zhǎng)簽名 年 月 日 注 答辯小組成員及分值 各答辯小組成員簽名后緊隨其各自所給分值 紙張不夠可另附頁(yè) 17 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 成績(jī)終審表本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 成績(jī)終審表 序序 號(hào)號(hào)項(xiàng)項(xiàng) 目目 成績(jī)成績(jī) 百分制 百分制 權(quán)重權(quán)重總評(píng)成績(jī)總評(píng)成績(jī) 1指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)40 2評(píng)閱教師評(píng)閱成績(jī)30 3答辯成績(jī)30 注 總評(píng)成績(jī) 指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī) 40 評(píng)閱教師評(píng)閱成績(jī) 30 答辯成績(jī) 30 答辯委員會(huì)最終評(píng)定成績(jī) 院系本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)委員會(huì)審核意見(jiàn) 院系畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)委員會(huì)主任 簽章 年 月 日 18 綿陽(yáng)師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文 設(shè)計(jì) 誠(chéng)信承諾書(shū)綿陽(yáng)師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文 設(shè)計(jì) 誠(chéng)信承諾書(shū) 中文題目 外文題目 學(xué)生姓名學(xué) 號(hào) 院系專(zhuān)業(yè)班 級(jí) 學(xué)學(xué) 生生 承承 諾諾 我承諾在畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 工作中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定 恪守學(xué) 術(shù)規(guī)范 本人畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 內(nèi)容除特別注明和引用外 均為本 人觀點(diǎn) 不存在剽竊 抄襲他人學(xué)術(shù)成果 偽造 篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的 情況 如有違規(guī)行為 我愿承擔(dān)一切責(zé)任 接受學(xué)校的處理 學(xué)生 簽名 年 月 日 指導(dǎo)教師承諾指導(dǎo)教師承諾 我承諾在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 工作中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定 恪守學(xué)術(shù)規(guī)范 經(jīng)過(guò)本人核查 該生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 內(nèi)容除特別 注明和引用外 均為該生本人觀點(diǎn) 不存在剽竊 抄襲他人學(xué)術(shù)成 果 偽造 篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象 指導(dǎo)教師 簽名 年 月 日 附 附 普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定 中華人民共和國(guó)教育部令第 中華人民共和國(guó)教育部令第 21 號(hào) 號(hào) 第五十四條第五十四條 學(xué)生有下列情形之一 學(xué)校可以給予開(kāi)除學(xué)籍處分 學(xué)生有下列情形之一 學(xué)?？梢越o予開(kāi)除學(xué)籍處分 五 剽竊 抄襲他人研究成果 情節(jié)嚴(yán)重的 五 剽竊 抄襲他人研究成果 情節(jié)嚴(yán)重的 19 填表說(shuō)明填表說(shuō)明 本管理材料所有表格中注明簽章處 可以是簽名 也可以是蓋章 如果 是注明簽字處 只能手寫(xiě)簽字 不能蓋章 學(xué)生答辯成績(jī)表只有一張表 參與同一學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答辯的教 師各自獨(dú)立為該生答辯情況評(píng)分 平均成績(jī)?yōu)樵撋疝q成績(jī) 各教學(xué)單位可根據(jù)各專(zhuān)業(yè)實(shí)際要求 盡量考慮專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)打分 原則上不 得改動(dòng)本材料中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 一 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)書(shū)一 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)書(shū) 1 任務(wù)起止日期 任務(wù)起止日期 通常畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)起止日期不得提前至大三 個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷?shí) 際情況已經(jīng)提前開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)的 應(yīng)先向所在院系申請(qǐng) 由所 在院系審核屬實(shí)后 填寫(xiě)任務(wù)實(shí)際開(kāi)始時(shí)間 其余任務(wù)開(kāi)始時(shí)間均填寫(xiě)學(xué)校 統(tǒng)一要求時(shí)間 見(jiàn)學(xué)校每年下發(fā)關(guān)于啟動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的通知 終止時(shí) 間原則上不得超過(guò)第 8 學(xué)期前 4 周時(shí)間 2 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的內(nèi)容 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的內(nèi)容 在下發(fā)任務(wù)時(shí) 該欄要求學(xué)生在選定題目后 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真 填寫(xiě)該題目即將研究的主要內(nèi)容 研究?jī)?nèi)容原則上必須是所學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí) 與能力訓(xùn)練相關(guān)的內(nèi)容 符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 否則選題不予通過(guò) 開(kāi)題后對(duì) 選題有所調(diào)整的 由所在院系嚴(yán)格審查 并完成相關(guān)手續(xù)后報(bào)教務(wù)處備案 3 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 要求 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 要求 此欄主要由指導(dǎo)教師填寫(xiě) 提出對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的基本要 求 如文獻(xiàn)圖書(shū)查閱 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 篇幅要求等 4 階段計(jì)劃 階段計(jì)劃 階段計(jì)劃可以以月為單位為前 中 后期三個(gè)階段 大致規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì) 在各階段應(yīng)完成哪些方面的任務(wù) 二 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 開(kāi)題報(bào)告表二 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 開(kāi)題報(bào)告表 1 選題依據(jù) 選題依據(jù) 此欄首先要求所填寫(xiě)內(nèi)容反映出選題是否符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 其次要求 學(xué)生在查閱圖書(shū)文獻(xiàn)資料