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教育管理工作心得 教育管理工作心得康波魯東大學(xué)xx級(jí)教育碩士264000蘇霍姆林斯基說過“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠(chéng)相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的。 可見教育管理在學(xué)校工作中是非常重要的，而班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展、對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。 在班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用，使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。 堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即一視同仁。 通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法一定要公正，要一碗水端平，如果處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣、壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。 這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得了學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)；二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己是班級(jí)主人的意識(shí)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。 每次班集體活動(dòng)，都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定計(jì)劃和執(zhí)行。 學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。 每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。 調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。 學(xué)校的職能是毋庸置疑的，要利用學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育。 家庭的作用也是顯而易見的。 在學(xué)校是學(xué)生，在家里是孩子，要管好班級(jí)就要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。 發(fā)揮“四套班子”的作用，即班委、團(tuán)委、科代表和興趣小組的作用。 這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，是同學(xué)的模范，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。 在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。 要發(fā)揮“四套班子”的作用，班主任就要下放權(quán)力讓“四套班子”分工合作，班主任要信任他們、關(guān)心和支持他們，在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)，我都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。 隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的教育不能停留在過去的模式，要講究管理的方法和藝術(shù)。 下面我淺談一點(diǎn)見解方法一平等教師在教育學(xué)生時(shí)不能居高臨下，不能搞特殊化，不能要求學(xué)生是一套，對(duì)待自己又是一套。 一定要俯下身子，與學(xué)生平等相處，這樣才能得到學(xué)生的尊重和信任，學(xué)生才愿意與我們溝通。 方法二榜樣教師要努力給學(xué)生樹立良好的榜樣，同時(shí)運(yùn)用周圍人的榜樣力量教育學(xué)生。 平時(shí)工作中，我時(shí)刻注意自己的言行對(duì)學(xué)生的影響，我不但要求學(xué)生做事認(rèn)真，而且對(duì)自己的要求更是嚴(yán)格。 我的教案和上課的板書字跡端正清晰，從不敷衍了事，時(shí)間久了，學(xué)生的作業(yè)也工整了。 我從來不隨便撕紙、亂扔雜物，而且要求學(xué)生見到紙屑等雜物隨手撿起丟進(jìn)垃圾箱內(nèi)，學(xué)生也漸漸地養(yǎng)成了好習(xí)慣。 想要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，老師首先要給學(xué)生樹立良好的榜樣，榜樣的力量是無窮的。 方法三道歉我在工作中曾經(jīng)碰到過這樣一件事有一次，我想把學(xué)生的改錯(cuò)本收上來檢查，看一看學(xué)生改錯(cuò)的情況如何。 當(dāng)收到一半時(shí)，科代表跑過來對(duì)我說“有個(gè)同學(xué)只做了一張紙！”說著，就把只改了一張紙的改錯(cuò)本交給我。 我看了看名字，是個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的，這時(shí)我怒氣沖天，一把撕掉他這張紙，還朝他喊道“你還要不要志氣了？”說完，我繼續(xù)檢查，并沒有顧及他的反應(yīng)。 下課后，我穩(wěn)定了情緒，反思自己的言行，覺得自己沒考慮學(xué)生的自尊心，更不尊重學(xué)生，師生平等也拋到腦后了。 于是，放學(xué)后，我找到這位學(xué)生向他賠禮道歉，并和他交流了改錯(cuò)的重要性，了解了他為什么只改了一頁的原因。 第二天上課時(shí)，我在全班學(xué)生面前向他表示歉意。 放學(xué)前，在我的辦公桌上出現(xiàn)了一本嶄新的改錯(cuò)本，字跡工整，條理清晰，里面還夾著一張小紙條，上面寫道謝謝老師，是您的道歉與寬容讓我徹底醒悟，我把改錯(cuò)補(bǔ)好了。 老師請(qǐng)您相信我，我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。 從此以后，他認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。 方法四微笑微笑是一種有效的溝通方式，是人與人之間的潤(rùn)滑劑。 教師在與學(xué)生交往中，臉上常常微笑，學(xué)生會(huì)感到教師對(duì)自己的尊重并愿意接受教師的教育引導(dǎo)。 在教育活動(dòng)中，教師不要吝嗇自己的微笑和贊美的話語，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑，都會(huì)讓學(xué)生到理想