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生活教育中的共性問題壽光市田柳二中 姓名：李友春問題題目：初中生迷戀上網初探主要內容：近期，我們對九年級在校生進行一次無記名投票的方式調查是否有上網的同學，針對上網的同學班主任進行摸底調查，發(fā)現大部分同學上網是為了打游戲等一些與學習無關的事情。隨著經濟的快速發(fā)展，電腦作為一種現代化的工具進入了家庭，網絡在信息交流方面的快捷性和方便性的確為我們的生活帶來方便，但我奉勸中學生上網可不要霧里看花，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。目前網絡有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾。美好的日子是由各種元素組成的，是豐富多采的，不要因為電腦而結束了自己豐富的課余活動，而且上網過多對自己的身體也沒好處，你自己應該也意識到。所以請把電腦看成一件普通的家用電器，獲取信息的工具。偶爾地使用而已?？梢远嘧鲆恍┠茏屪约洪_心的事情，盡量不要去想上網的事！ 一定要控制上網時間。作為初中學生，那么把精力投入到學習中，當然自己也要有緊迫感，也許經過一兩次考試考的特別差就會醒悟。 活是美好的，上網也是美好的，但上網不是美好生活的全部，找些其他你感興趣的活動來分散你對網絡的依賴，那時你會發(fā)現你不上網生活也不壞，上網的生活也很好，那就可以了。上網成癮的原因及危害 :網癮的成因是多方面的，但就教育失誤而言，就包括家庭、學校、社會的因素。 1、精神空虛 孩子沉迷于網絡，最傷心的是父母。但許多家長并不知道，孩子的行為到了這種地步，其中許多原因是家長造成的。大多數家長平時忙于工作，對孩子的照顧只是滿足于“吃飽了，喝足了，穿暖了，兜里有點零花錢”，不知道孩子最近的煩惱是什么？孩子在父母那里尋求不到這種愛，于是就到網上尋找，他們會用化名和網友聊天、罵人、暢所欲言。 2、性格不良除了家庭因素導致精神空虛外，孩子不良的性格也是容易成癮的重要原因。據觀察發(fā)現，容易上網成癮的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤獨、內向，不愿意與人交往，當心里有了矛盾、苦惱自己無法排解時，他們便去上網發(fā)泄，因為他們發(fā)現，網絡是一個很好的傾訴對象：鍵盤就操縱在自己手上，想看什么就看什么，想說什么就和網友聊什么。很快，他就會迷上網絡。 3、環(huán)境影響 在信息技術日益發(fā)展的今天，網絡已不再是陌生的名詞，小至剛入學的娃娃，大到已退休的老人，對電腦都能駕輕就熟。各處的網吧也隨處可見，網上的東西良莠不齊，網吧經營者本著贏利的目的，為那些還沒有完全具備辨別是非能力的未成年孩子大開方便之門，這樣很容易讓這些孩子在眼花繚亂的虛擬世界中迷失自己。 4、學習的壓力 在應試教育的指揮下，中國的孩子們在巨大的壓力下喪失了求知的欲望，機械地死讀書，很容易產生厭學情緒，進而逃課，上網吧，沉迷網絡。由此可見，孩子上網成癮并不能一味的責怪打罵孩子，很多時候，家長應該思考是什么原因把孩子推向網吧的？平心靜氣地和孩子談談，找到孩子上網成癮的原因，才能從根本上解決問題?，F實中，中學生上網已帶來了諸多危害： 其一，據一項調查顯示，不少的中學生成了小網蟲，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于網吧、聊天室不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。 其二，中學生極易沉浸到網絡的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上網絡疏離癥，成天高唱：網絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！ 其次，從質上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網絡固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。 現實是網絡已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。 擺脫網癮的對策及建議：要防止孩子投入網絡懷抱，家長一定要提前“下手”，早期干預，不要認為孩子吃飽了喝足了就完事大吉，要多與孩子進行溝通、交流，孩子有什么不愉快的事盡快幫助他化解，每天抽出點時間來和孩子聊聊天，聽他講講今天班里又發(fā)生了什么事情，讓孩子感覺到你是在真心關心他。另外，不要對孩子要求太苛刻，強迫孩子按照自己的意愿做事，比如每天一定在什么時間看書、一定得考多少分，給孩子的心理壓力過大，他們也不愿意和父母親近。孩子特別需要這樣的表揚和鼓勵，只有孩子愿意和家長親近了，自然就離網絡遠了。（教師措施保障：）教師特別是班主任要定期召開主題班會，舉一些生活中的實例，讓學生認識到上網的利與弊；其次，家校經常聯系，形成教育合力。舉辦家長學校，定期舉行家庭教育講座，進行家庭教育經驗交流