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使用教材：人教版第五冊(cè)課題： 18 灰雀課時(shí)：課時(shí)3設(shè)計(jì)人：李源教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容。了解列寧是怎樣喜愛(ài)灰雀的，了解捉鳥的孩子是在列寧愛(ài)鳥的影響下，自覺(jué)改正錯(cuò)誤的。 2.從課文內(nèi)容中懂得做錯(cuò)了事，要勇于改正，做誠(chéng)實(shí)的孩子。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解由這些字組成的詞語(yǔ)。理解練習(xí)2題中的兩個(gè)句子，初步學(xué)習(xí)給基本句式擴(kuò)充附加成分。教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二至十三段是故事的主要部分。要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有表情的朗讀，體會(huì)列寧因愛(ài)鳥而著急的心情；體會(huì)男孩兒矛盾到堅(jiān)定到慚愧的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解列寧和男孩的對(duì)話，懂得小男孩和列寧說(shuō)的話包含著的意思，這是本課的難點(diǎn)。解決這個(gè)難點(diǎn)的主要方法是理解句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，把前后文聯(lián)系起來(lái)理解句意。 1.男孩兒看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”男孩兒堅(jiān)定地說(shuō)。 2.列寧看看男孩兒，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，這幾天你到哪兒去了？” 教學(xué)方法：討論式教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、錄像帶、鵬博士等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課。 誰(shuí)記得蜜蜂引路的內(nèi)容？這個(gè)故事是講誰(shuí)的事？從這個(gè)故事中我們知道列寧很愛(ài)動(dòng)腦筋，很喜歡觀察，很聰明。今天再學(xué)一個(gè)列寧的故事，打開18課，大家讀課題。（教師板書） 二學(xué)習(xí)課題。 請(qǐng)同學(xué)注意“灰雀”的寫法。誰(shuí)知道“灰雀”是什么？你怎么知道“灰雀”是一種鳥呢？課文中的哪句話告訴了我們？教師簡(jiǎn)介：灰雀，是一種鳥，體形小，像麻雀，羽色多樣。鳴聲悅耳，可以喂養(yǎng)觀賞。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、樹林中。食樺樹、柳樹、榆樹的葉子和種子。課文中說(shuō)的灰雀為紅腹灰雀，在我國(guó)東北小興安嶺和烏蘇里江一帶都能見(jiàn)到。（出示插圖，認(rèn)識(shí)灰雀的外形。） 三自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，讀得流利。1.請(qǐng)同學(xué)自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2.檢查生字的讀音。（用生字卡或投影片） 著重練習(xí)讀： snrzh 散 惹 渣 3.請(qǐng)三名同學(xué)輪讀全文。大家注意聽，是否讀得正確、流利。（讀后糾正，練習(xí)讀） 四分別讀課文的三部分，理解部分詞語(yǔ)的意思，理順課文敘述的順序。 1.按照思考題1的問(wèn)題，讀相應(yīng)的段落，理解有關(guān)詞語(yǔ)。 第一自然段，畫出回答兩個(gè)問(wèn)題的句子，讀一讀；理解詞語(yǔ)：郊外城市周圍的地區(qū)。誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)例子？（結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際講，句式有兩種：市的郊外有一個(gè)展覽館。我市的農(nóng)業(yè)展覽館在郊外。） 散步隨便走走，休息的一種方式。 面包渣渣，碎末兒。面包末兒。 第二自然段至第十二自然段。先說(shuō)思考練習(xí)第二題，再默讀課文。想想，哪一段寫發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了？到哪一段寫它又回來(lái)了？哪一句？哪個(gè)字？理解詞語(yǔ)：或者表示兩個(gè)中必有一個(gè)，課文中是怎樣的意思？哪兩個(gè)理由？（飛走了，凍死了）這句話怎樣理解？（不是飛走了，就是凍死了；不是凍死了，就是飛走了） 第十三自然段。先讀思考練習(xí)第3題，哪句話是講這個(gè)問(wèn)題的？讀句子，用筆畫出。 2.教師按順序概述課文內(nèi)容。（用上先接著最后） 3.老師讀課后思考練習(xí)1的問(wèn)題，學(xué)生齊讀相應(yīng)的課文內(nèi)容。重點(diǎn)讀其中的詞語(yǔ)（出示詞卡）。 五布置作業(yè)。 1.練習(xí)有感情地朗讀課文。 2.練習(xí)默寫生字。 第二課時(shí) 一回憶，簡(jiǎn)述課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。 二按順序?qū)W習(xí)，理解課文內(nèi)容。 讀第一自然段。 1.這一自然段有幾句話？ 2.讀第1、2句，這兩句話告訴我們這篇課文的什么內(nèi)容？（時(shí)間：冬天；地點(diǎn)：公園；人物：列寧） 3.讀3、4、5句，這三句話告訴我們什么？（列寧在公園里看到三只灰雀，非常惹人喜愛(ài)。）為什么說(shuō)這三只灰雀惹人喜愛(ài)？（或者：這三只灰雀怎么會(huì)惹人喜愛(ài)的？）課文中的這三句話是怎樣描述的？（先說(shuō)看到了三只灰雀，再說(shuō)它們胸脯的毛色，最后說(shuō)它們的樣子及叫聲）。誰(shuí)能清楚地告訴大家，這三只灰雀惹人喜愛(ài)的地方有幾個(gè)？一個(gè)一個(gè)說(shuō)清楚。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“惹人喜愛(ài)”是什么意思？“惹人”是什么意思？“惹”這個(gè)字的意思是什么？（引起）“非?！闭f(shuō)明什么？是什么引起人們的喜愛(ài)之情？（是這三只灰雀的毛色、樣子、叫聲）“惹”字還可換一個(gè)什么字，句意不變？（招、引） 4.讀最后一句，大家把“每次”、“都要停”、“仰望”、“經(jīng)常”用小圓圈畫住。自己默讀這一句，體會(huì)這些詞語(yǔ)都是講什么意思的？ 5.讀第一段，想想這一段主要講了幾個(gè)意思？用“”分開。這三個(gè)意思里主要講哪個(gè)意思？（板書：喜愛(ài)） 三分角色朗讀第2至12自然段。體會(huì)列寧和男孩兒的思想感情，明白胸脯深紅的灰雀到哪兒去了，又是怎么回來(lái)的。 1.請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分角色朗讀。大家注意他們是不是把列寧和男孩兒扮演好了。 2.請(qǐng)扮演列寧的同學(xué)再讀列寧說(shuō)的話，讀后說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)話時(shí)的心情是怎樣的？大家說(shuō)說(shuō)是不是聽出來(lái)了。（焦急、擔(dān)心、惋惜、高興）這位同學(xué)讀時(shí)，哪些字、詞很突出？說(shuō)明這些字詞突出地表達(dá)了列寧當(dāng)時(shí)的心情，請(qǐng)同學(xué)用“?！痹谧窒庐嫵觥＃ㄍ瑫r(shí)理解詞意：自言自語(yǔ)、可惜） 3.請(qǐng)扮演男孩的同學(xué)再讀男孩說(shuō)的話，讀后也說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)的心情，心里想什么？自己的這種心情突出地表現(xiàn)在哪些字詞上？ 分別理解男孩說(shuō)的話：先是支吾著回答，后是肯定地說(shuō)，最后是堅(jiān)定地說(shuō)。為什么由“沒(méi)看見(jiàn)”變成“一定會(huì)飛回來(lái)！”？（因?yàn)槭艿搅袑幍母腥竞徒逃┝袑幍氖裁幢憩F(xiàn)教育了男孩？ 4.齊讀11、12自然段，理解“果然”和前文的“一定會(huì)飛回來(lái)”照應(yīng)。這只不見(jiàn)了的灰雀到底去了哪兒？怎么回來(lái)的？你從哪里知道的？（男孩“低著頭”認(rèn)錯(cuò)、慚愧；列寧看看、又看看、微笑著明白了秘密，不會(huì)責(zé)怪男孩） 5.請(qǐng)一名同學(xué)有感情地朗讀第二大部分（212自然段）齊讀第13自然段，理解列寧為什么說(shuō)“男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子” （1）齊讀這一段。 （2）理解“當(dāng)然”表示肯定，很自然。 （3）理解“誠(chéng)實(shí)”是什么意思？為什么說(shuō)男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？這說(shuō)明什么？（或者，從最后一句中你體會(huì)出什么意思了沒(méi)有？） 四教師小結(jié)。 從這一個(gè)故事中，我們對(duì)列寧有了更多的了解和認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)？（板書：喜歡誠(chéng)實(shí)、愛(ài)護(hù)鳥類）誰(shuí)還記得講列寧誠(chéng)實(shí)的故事？講給大家聽。你能說(shuō)一說(shuō)怎樣做叫“誠(chéng)實(shí)”呢？ 五布置作業(yè)： 1.有感情地朗讀全文。 2.用幾句話描寫你喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，注意順序。 3.練習(xí)第3題中的詞語(yǔ)。 第三課時(shí) 一分角色及指名讀課文，比賽哪一組、哪一位同學(xué)讀得好，命名為優(yōu)秀配音演員。 二句子訓(xùn)練。 1.出示投影片或小黑板。第一句 2.分析理解括號(hào)中詞語(yǔ)表達(dá)的意思及作用。 （1）這句話是講灰雀干什么？（灰雀在唱歌） （2）“歡蹦亂跳地”是描寫灰雀的什么？（灰雀唱歌時(shí)的樣子，表現(xiàn)出灰雀的歡快、可愛(ài)） （3）句子里加上“非?！闭f(shuō)明什么？（說(shuō)明灰雀可愛(ài)得很）還可以表現(xiàn)出列寧喜愛(ài)灰雀的感情深。 （4）教師小結(jié)：這個(gè)句子中括號(hào)里的詞語(yǔ)寫出了灰雀唱歌時(shí)可愛(ài)的樣子。這樣寫，就叫具體，表達(dá)了人的感情。 3.學(xué)生自己分析理解第二句，出示句子。 （1）教師提示：先理解詞語(yǔ)的意思，再體會(huì)在句中的作用。 （2）學(xué)生自由練習(xí)說(shuō)，查閱工具書。 （3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)給大家聽。 （4）小結(jié)：自言自語(yǔ)：自己說(shuō)給自己。是指列寧自己說(shuō)。可惜：值得惋惜，是指灰雀不見(jiàn)了，很惋惜。這兩個(gè)詞表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。 4.練習(xí)擴(kuò)充附加成分。 如：媽媽問(wèn)：“你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺赐瞬搅耍俊?媽媽生氣地問(wèn)： 媽媽收起了笑容，問(wèn)： 三讀讀寫寫