心理咨詢(xún)調(diào)查報(bào)告作業(yè).doc

心理咨詢(xún)輔導(dǎo)報(bào)告特別的愛(ài)，哺育特別的他一、基本信息（一）案主姓名：韓友盛（二）性別：男（三）年齡：13歲（四）籍貫：安徽省來(lái)安縣（五）學(xué)校與年級(jí)：六合區(qū)程橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初一年級(jí)（六）輔導(dǎo)者：初一3班班主任史紹權(quán) （七）輔導(dǎo)時(shí)間：2010年11月8日至2011年12月21日二、主要問(wèn)題概述（一）對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣：案主上課時(shí)經(jīng)常走神，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，若老師逼的緊，就抄襲他人作業(yè)，不給抄就打人。（二）癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲：案主經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧，聊QQ,玩游戲。（三）暗戀女同學(xué)：平時(shí)穿著很時(shí)尚，身上香水撲鼻，常常單相思，上課開(kāi)小差，寫(xiě)情書(shū)給小女生，有時(shí)為吃醋和其他男生打架。（四）身上經(jīng)費(fèi)緊，就敲詐勒索小同學(xué)錢(qián)財(cái)。三、背景資料（一）家庭背景1、家庭成員父親：42歲，上海某農(nóng)業(yè)科技示范園技術(shù)員。母親：41歲，上海某農(nóng)業(yè)科技示范園打工。奶奶：在安徽老家，在家做點(diǎn)兒家務(wù)。公公婆婆：74歲，住在程橋街道，做飯給案主吃，負(fù)責(zé)案主起居生活。2、個(gè)人成長(zhǎng)史案主出生在安徽貧困家庭，父母常年在上海農(nóng)業(yè)園打工，經(jīng)過(guò)幾年打拼，事業(yè)小有成就，收入頗豐，對(duì)孩子關(guān)心時(shí)間較少。案主從小活潑可愛(ài)，討人喜歡，但老師都說(shuō)案主特別聰明，心理素質(zhì)特別好，心理較成熟。剛上初一，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但學(xué)習(xí)態(tài)度特別馬虎，班級(jí)工作不負(fù)責(zé)任，平時(shí)不愛(ài)多說(shuō)話，整天要老師盯著才肯寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)退步較大。3、家庭教育情況案主的父母文化程度都不高，小學(xué)畢業(yè)，但對(duì)案主的教育十分重視，在程橋買(mǎi)了商品房給案主讀書(shū)，公公婆婆陪讀。隨著年齡的增長(zhǎng)，案主的知識(shí)面拓寬了，和老人不能勾通，常和公公婆婆吵嘴，不服從教育管理；案主的父母由于工作在外地，孩子交給老人管，隔代教育。事實(shí)上老人根本沒(méi)有方法或者也不懂在學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面如何去要求和指導(dǎo)孩子，在對(duì)孩子的一些日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面也不夠細(xì)致。（二）學(xué)校背景1案主所在學(xué)校班級(jí)學(xué)生數(shù)較多，校園范圍很小，生源基礎(chǔ)相差較大，學(xué)風(fēng)也不太好，尤其是留守兒童較多，家庭教育十分缺失；但是班主任和老師都十分認(rèn)真，責(zé)任心很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的要求也較嚴(yán)格。2班主任和科任老師非常喜歡案主，因?yàn)樗苈斆鳎o案主寄予較高的期望，相信他一定能學(xué)好，也很關(guān)心案主，并主動(dòng)找案主談心。3案主與班里大部分同學(xué)關(guān)系融洽，同學(xué)都很喜歡和他一塊兒玩，認(rèn)為他是一個(gè)活潑可愛(ài)的、成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。（三）案主自訴案主很清楚自己的幾個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：“老師跟我談了好多次了，我很想改掉這些缺點(diǎn)，可是我又不知道究竟是什么原因，也不懂得怎樣才能克服這些缺點(diǎn)。有時(shí)也無(wú)法控制自己，不由自主地就想到了游戲。幾個(gè)同學(xué)只要邀我，我就想和他們?nèi)ネ媪恕！彼?、分析與診斷（一）對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的原因：案主自我控制能力較差，又沒(méi)有監(jiān)護(hù)人在身邊督促指導(dǎo)，生活和學(xué)習(xí)上遇到困難都無(wú)法解決，久而久之，作業(yè)不能及時(shí)完成，抄襲他人作業(yè)，表現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。（二）癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因：我控制力較差：容易癡迷于某種事物或場(chǎng)景而全然忘掉當(dāng)前的事物。由于學(xué)習(xí)成績(jī)下降，壞習(xí)慣養(yǎng)成，導(dǎo)致上課不注意聽(tīng)講，加上老師的批評(píng)，對(duì)學(xué)習(xí)就更沒(méi)有興趣了，必然對(duì)其他事物產(chǎn)生自興趣-網(wǎng)絡(luò)游戲。再加上缺少父母監(jiān)督（年老的公公婆婆不懂游戲，常常受案主的騙），越玩越上癮。（三）暗戀女同學(xué)的原因：上初中的學(xué)生由于飲食習(xí)慣不良，多吃了激素較多的食物，孩子發(fā)育期提前了，對(duì)異性產(chǎn)生好感。同時(shí)隨著社會(huì)的日益開(kāi)放，成人的戀愛(ài)鏡頭隨處可見(jiàn)，這樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的案主來(lái)說(shuō)，必然對(duì)朦朧的異性產(chǎn)生好感，滿(mǎn)足自己的虛榮心。五、輔導(dǎo)策略與實(shí)施（一）整體策略案主是個(gè)懂事的孩子，其家長(zhǎng)也很重視孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，所以我主要從明確問(wèn)題本質(zhì)入手，引導(dǎo)案主及其父母一同來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、危害和原因，再根據(jù)不同問(wèn)題設(shè)計(jì)層次性的輔導(dǎo)目標(biāo)和措施，通過(guò)每周的一次面談和科任教師的關(guān)心和幫助，逐步調(diào)整和矯正案主的不良行為習(xí)慣。（2） 輔導(dǎo)實(shí)施要略1 對(duì)案主的個(gè)別輔導(dǎo)（1） 第一次交談（11月8日）：引導(dǎo)案主陳述自己?jiǎn)栴}的狀況及其產(chǎn)生的背景，詢(xún)問(wèn)案主對(duì)問(wèn)題的看法和心理感受。先明確告訴案主，這幾個(gè)問(wèn)題都可以解決，您仍是個(gè)好學(xué)生，好孩子，給案主樹(shù)立信心，讓其明確目標(biāo)。引導(dǎo)案主分析為什么不想讀書(shū)，在案主接受了詳細(xì)分析后，向案主提出第一條措施：有意識(shí)地要求他自己集中注意力，注意聽(tīng)講，獨(dú)立認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)。要求班干部和他的同座位幫助他監(jiān)督他。 （2）第二次交談（11月15日）：反饋情況：案主說(shuō)本周的作業(yè)基本上自己都會(huì)寫(xiě)，因?yàn)橛型坏谋O(jiān)督，不敢抄作業(yè)，上課也不敢走神。向案主提出第二條措施：要對(duì)上課充滿(mǎn)喜好和愉快的心情，主動(dòng)積極地跟隨老師的講課，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、想、寫(xiě)等，積極回答老師的問(wèn)題，讓自己和老師、書(shū)本及整個(gè)課堂教學(xué)情境融為一體，使自己在整堂課中都不停地“動(dòng)”著，達(dá)到以動(dòng)制靜的目的。并要求下課及時(shí)總結(jié)，立刻調(diào)整，當(dāng)天記錄。（3）第三次交談（11月20日）：科任老師反饋情況：案主只有一次發(fā)呆，上課基本上能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，沒(méi)有抄襲他人作業(yè)。（同座位能證明）班主任（我）提出期望：本周英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)，所考內(nèi)容全部是書(shū)上寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容，你一定要考倒80分以上，這也是對(duì)你前面一段時(shí)間努力學(xué)習(xí)的一份證明。（4）第四次交談（11月底）：案主感覺(jué)很輕松、愉快，英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)82分，他第一次體會(huì)到成功的喜悅。我又以短信的形式告知家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。另外詢(xún)問(wèn)近期有沒(méi)有去上網(wǎng)，案主說(shuō)好久沒(méi)有去上網(wǎng)了。第一，身上沒(méi)有錢(qián)，第二，公公每天來(lái)接我回家，沒(méi)有時(shí)間呀?。?）第五次交談（12月12日）：同學(xué)反映案主中自習(xí)在班上四處走動(dòng)，并下座位親小女生的臉，還發(fā)放避孕套給個(gè)別女生。我當(dāng)天沒(méi)有批評(píng)他，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他：喜歡一個(gè)人沒(méi)有錯(cuò)，但你不能當(dāng)眾欺負(fù)她，你年齡還小，應(yīng)該把她放在心里，不能通過(guò)這種方式來(lái)展示自己，下面你該怎么做，回去好好思考，明天寫(xiě)封檢討書(shū)交給我。對(duì)發(fā)生這樣的事我是有心理準(zhǔn)備的，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中反復(fù)出錯(cuò)是正常的，需要老師不斷地引導(dǎo)訓(xùn)練和矯正。第二天，我看了檢討書(shū)并和他談了心。 （6）第六次交談（12月21日）：案主反映沒(méi)有欺負(fù)女生，也沒(méi)有玩游戲，只覺(jué)得自己做的很對(duì)不起同學(xué)，心里很難受，星期天在家看電視。我總結(jié)了他前面所取得成績(jī)，要求他后面還要堅(jiān)持下去，并鼓勵(lì)他要超過(guò)林成同學(xué)。2、與家長(zhǎng)的溝通（共3次電話交談）（1）案主公公認(rèn)為案主每天回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，但態(tài)度還是很馬虎，不會(huì)寫(xiě)的空著，不去思考，做完就看電視。我告訴她孩子已進(jìn)步很大了，要多和他談心，鼓勵(lì)他多請(qǐng)教老師。另一方面，如果孩子想玩游戲，家長(zhǎng)可以陪著他去玩，限時(shí)一個(gè)小時(shí)，教育小孩要守時(shí)守信。（2）案主公公說(shuō)孩子最近要求買(mǎi)漂亮衣服，追求名牌。我告訴家長(zhǎng)不能依著孩子，要給孩子一些挫折教育。孩子進(jìn)步了，應(yīng)根據(jù)孩子近期表現(xiàn)，適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，幫他買(mǎi)些漂亮衣服，但不能過(guò)于時(shí)尚，教育他：美在于內(nèi)心的，不是外表的，比如幫助他人，原諒他人錯(cuò)誤，作業(yè)完成的工整等等都是美的表現(xiàn)。（3）建議案主母親回到程橋，在程橋上班，親自監(jiān)督反饋評(píng)價(jià)案主的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，更重要的是逐漸培養(yǎng)案主自主檢查，自主評(píng)價(jià)，并經(jīng)常性地請(qǐng)案主談?wù)剝?nèi)心的感受和自己的想法，讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我安排，自我控制。六、結(jié)果與思考經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的追蹤輔導(dǎo)，案主在如下幾個(gè)方面有所改變：（一）很重視也很明確自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題，樂(lè)于接受老師的教育和幫助，心情放松，并很主動(dòng)、很有信心地力求改變。（二）從案主記錄的反饋表看，案主已想學(xué)習(xí)，并且想把書(shū)讀好，不再貪玩，沉迷于游戲。（三）不再暗戀女生，不在沉戀于虛幻的世界，整天忙于學(xué)