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形勢與政策實踐調(diào)研報告 在校大學生接受理想信念教育的途徑是什么？ 數(shù)理學院信息與計算科學一班主持人：趙園園（201111010041）課題成員：李景美（201111010026） 袁雪文（201111010060） 朱艷春（201111010063） 王星星（201111010022） 郭月霞（201111010065） 陳亞勇（201111010023） 李亞洲（201111010039） 胡真強（201111010028） 張攀（201111010037）趙園園（201111010041） 2011年11月22日摘要：社會主義理想教育信念是高校思想政治教育的核心內(nèi)容，從黨中央到各個高等院校都極為重視理想信念教育。此教育的開展，不僅能提高當代大學生的思想素質(zhì)，同時也起到為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才推動國民素質(zhì)發(fā)展的重要作用。因此，國家制定了許多相應的措施和政策，理想信念的重要性由此可見一斑，那么在校大學生接受理想信念教育的途徑是什么？ 關鍵詞：大學生 理想信念 價值觀 現(xiàn)狀 途徑大學生：中國統(tǒng)計年鑒2010數(shù)據(jù)顯示，截止2009年底，我國普通高校在校大學生為2144.675萬人，據(jù)權威發(fā)布估計2011年中國在校大學生人數(shù)將突破2500萬人。隨著國家教育局擴政策的實施，在未來幾年里，在校大學生人數(shù)將會持續(xù)增加，這是一個好現(xiàn)象，它說明中國高等學歷的人才將越來越多，但大學生的就業(yè)壓力也會越來越重。隨著中國經(jīng)濟高速發(fā)展的步伐，社會整體思想素質(zhì)卻在走下坡路，與改革開放時期的國民素質(zhì)相比已相差甚遠，不可同日而語了。與其他行業(yè)的人相比大學生的思想素質(zhì)還是相對較高，但從“我爸是李剛”到“我爸是李雙江可看到中國大學生理想信與思想道德教育的不完善甚至殘缺。大學生是一個特殊的群體，他們是一群血氣方剛的熱血青年。他們有自己的思想，有自己的思維，有自己獨立的空間，且大學生人數(shù)眾多，林子大了什么鳥都有。如果大學生缺乏理想信念教育，沒有給他們正確領導，沒有樹立正確認識觀、價值觀和社會責任感那大學生這個群體將會成為社會的一個危害。大學畢竟是一個儲備優(yōu)秀人才的地方，中國經(jīng)濟的發(fā)展、國家的富強都落在當代大學生的身上。所以理想信念教育無論從國家經(jīng)濟還是國家穩(wěn)定都是重中之重。而且開辟更多的途徑是對學生接受力信念教育也成為大學生思想素質(zhì)提高的關鍵。社會主義理想信念：每個人都有自己的理想和信念，理想和信念對每個人來說就是一種動力，它會潛移默化地影響人們的一生，所以用社會主義理想信念教育來武裝在校大學生的頭腦彼此我的學生教育課程的必修之課。2004年江澤民在慶祝北大建校100周年的演講中指出思想教育的重要性，進一步鼓勵在校大學生努力拓寬獲取理想信念的途徑。價值觀：現(xiàn)在大學生已遠離了戰(zhàn)火、貧窮過上了生活安逸的日子。在豐富的物質(zhì)沖擊下多的學生容易迷失方向，找不到自己的人生目標，體現(xiàn)不了自己的人生價值。價值觀的喪失會讓很多人感到空虛，這就像一臺電腦，雖有一套完整的硬件設備卻沒有適合的軟件相配，那么也只能是一個空殼，沒有精神內(nèi)涵。而理想信念教育給人們尋找人生價值的方式和方法，讓當代大學生在迷茫中可以找到攀登高峰的藤蔓。但價值觀的體現(xiàn)也需要我們擁有更多途徑。 現(xiàn)狀：理想信念教育的主流是積極的健康的，奮發(fā)向上的，關心國家命運，對未來充滿期待熱情和信心。但在許多大學生中間出現(xiàn)了信念迷茫，理想模糊，觀點偏激責任缺乏，意志脆弱以及拜權主義和拜金主義。 當代大學生較注重物質(zhì)利益，忽略了理想信念是因為社會對物質(zhì)利益的注視，影響了大學生的價值觀“金錢至上”成為主流，升官發(fā)財成為夢想，一些人貪圖享樂，不思進取。 經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)在大學生大多注重個人專業(yè)學習和自我發(fā)展，自我突現(xiàn)，更注重他們個人的健康，幸福，名譽，地位和前途，對社會各種責任不夠關心，缺乏社會責任感。 當代大學生缺乏社會的認識和了解，應該增強他們的社會責任感，使他們參與到社會實踐中，拓展自身的全面素質(zhì)，從而使自己的理想和信念更加堅定起來，故通過理想信念教育，大力倡導艱苦奮斗精神，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉節(jié)約，自力更生，奮發(fā)圖強的精神。途徑一：（各科老師的教導） 由老師以自己對生活的親身感受來教導學生，引以為鑒，這對于每個學生的理想信念教育都有至關重要的作用，老師是學生的榜樣，老師的一言一行都對學生產(chǎn)生很大的影響。所以，各科老師對學生進行理想信念教育是最直接。最有效的途徑。大約15%的同學是從這一途徑獲得理想信念的。 但這條途徑也是有缺點的，有的同學就認為這一途徑是同學們被動接受，久而久之會讓人產(chǎn)生依賴，從而使同學們喪失主觀能動性和探索知識的自主創(chuàng)新能力，而且這被動接受的思想信念很容易被遺忘或拋棄，起不到實質(zhì)性的作用。途徑二：（學校及學院之間組織的各種活動） 調(diào)查顯示：大約30%的學生認為從這一途徑可以獲得理想信念。確實我也認為學校及學院之間組織的各種交流活動在豐富大學生活的同時，同樣也給同學們帶來了精神上的滿足。同學們通過交流，了解了別的同學的理想信念，并且看到理想信念帶來的快樂與成就，則有利于個人理想信念的產(chǎn)生與建立。每個人都想成功，所以每個人又都具有不同的地方和特點。 所以各種樣式活動的開展，為同學們接受理想信念教育提供了一個廣闊的平臺，也打下了一個堅實的基礎。例如：大學軍訓的開展，為剛剛進入大學生活的新生上了一堂生動的課，在響亮的號聲中讓我們逐漸明白了團結互助，堅持不懈，熱愛祖國的重要性。迎新生學長學姐們那熱情的笑容，讓我們這些遠離父母懷抱的新生們有了一種心靈的慰藉，讓我們快速融進大學的生活中去。學長們的愛心影響著我們，讓我們想做一個有愛心的人這樣難道不是產(chǎn)生理想信念教育的途徑嗎？ 體育節(jié)讓大學生在運動中收獲信念，會議報告讓學生在感悟中尋獲信念.途徑三（自我學習）: 在調(diào)查中，也許惰性是人類的天性，愿意通過這一途徑接受理想信念的大學生并不太多，只占被調(diào)查大學生中的百分之十五，這一途徑對大學生的自我控制能力要求很高，所以通過這一途徑接受理想信念的大學生一般有較高的自控能力。在這一途徑中，我們可以：（一）圖書館對每一個大學生來說是一個最圣潔的地方，那里是知識的海洋，是莘莘學子實現(xiàn)夢想的天堂，所以有人說：“沒有進過圖書館的大學生，不算真正的大學生”?？梢妶D書館在大學生活的中的重要作用。通過圖書館我們可以上知天文，下知地理，中通歷史，又可以站在巨人肩上探索知識的奧秘。而且那些優(yōu)秀的作品又會給我們生活及學習以不同程度的影響和啟迪，是接受理想信念教育的最純正的途徑。（二）網(wǎng)絡：隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人類日常生活不可或缺的重要東西，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透人類的吃穿住行各個方面，他把人與人之間的距離拉近，也讓人類生活節(jié)奏加快，所以不久的將來網(wǎng)絡將成為人類獲取知識的重要途徑同是人類在網(wǎng)絡里也可以尋找屬于自己的理想信念。對于二十一世紀的大學生來說掌握網(wǎng)絡，使用網(wǎng)絡已經(jīng)成為一種必須掌握的基礎技能。但網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，很好的利用網(wǎng)絡能讓我們有意想不到的收獲。但網(wǎng)絡那些虛擬的世界也會讓好人沉淪。所以把握網(wǎng)絡，把握自我，通過自我的學習，在網(wǎng)絡中真正接受純正的理想信念教育。比較以上三個在校大學生接受理想信念的途徑，三個途徑及各有所長，又有不足之處，對于每個大學生針對自身情況，可以懸著合適的途徑獲取理想信念教育。但是我認為最好的方式是我們可以把三種途徑結合起來各取所長。參考文獻：【1