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初二物理教案教學目標課題第二節(jié) 力的合成課時1總 1課時課型：新授整改意見第 1課時1. 知識目標 認識力的效果；知道合力和分力都是從力的作用效果定義的；能求同一直線上二力的合成。2. 能力目標 經(jīng)歷通過對圖表的分析獲得結論的過程。3. 情感目標 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新問題的能力和精神。重點讓學生通過對實驗探究的參與，認識同一直線上二力的合成。難點 讓學生了解等效代替的科學方法，認識等效替代對物理發(fā)現(xiàn)的重要作用。教具橡皮筋、鉤碼一盒(50g十個) 、小滑輪2個、線繩、圖釘、木板(60cm60cm)教法學法實驗法、講授法、討論法、板書設計 合力：_ 分力：_ 力的合成_ 實驗設計、器材-力的合成 實驗探究：同一直線上二力的合成實驗過程：_ (1)_ 實驗結論(2)_教學過程環(huán)節(jié)知識點教師活動學生活動估時 復習導入 師生互動 探究新知1.牛頓第一定律2.慣性3.力的作用效果合力的概念同一直線上二力的合成1. 提問牛頓第一定律及慣性內(nèi)容 。2. 力的作用效果是什么？3. 一個大人可以提起一桶水，兩個小朋友一起也可以把桶提起，那么大人和兩個小朋友用力的作用效果如何？1.講解：如果一個力產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。合力的定義運用了“等效”的思想。2.說明等效替代是物理學中常用的一種解決問題的方法。要學生自主探究課本105實驗，提示參照圖6-18；比較當兩個力同向時的情況下，合力與這兩個 分力之間的大小與方向的關系。然后比較當兩個力反向時的情況下合力與這兩個分力之間的大小與方向的關系。要學生在數(shù)據(jù)收集與填寫之后，分析同一直線上二力合成的兩種情況。學生完全可以通過課本中圖表的填寫獲得實驗結論，教師起輔助作用。認真回答，明確其中“一切、總、沒有愛到外力”等是什么意思。思考，引起興趣聽講、明確方法完成練習鞏固新知做實驗，自主探究討論實驗情況總結實驗結果鞏固思考填寫實驗結論保持橡皮筋的伸長在彈性限度之內(nèi)。5分鐘10分鐘15分鐘教學過程環(huán)節(jié)知識點教師活動學生活動估時開放作業(yè)課本作業(yè)補充作業(yè)要學生完成作業(yè)，講解，強調注意事項及做題容易出錯的地方。認真完成作業(yè)聽講，鞏固新知識。10分鐘小結本節(jié)知識點引導學生總結知識，形成知識網(wǎng)絡力的合成討論總結知識3分鐘作業(yè)與預

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