數(shù)學人教版五年級下冊《分數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學設計.doc

分數(shù)的產(chǎn)生和意義教學設計肅寧縣、邵莊鄉(xiāng)、朱莊小學 李艷苓教學目標： 1、使學生了解分數(shù)的產(chǎn)生，在初步認識分數(shù)的基礎上，理解分數(shù)的意義，認識分數(shù)的分母、分子，認識分數(shù)單位的含義，能正確讀、寫分數(shù)。2、感受“知識來源于實踐，又服務于實踐”的觀點。3、通過揭示概念的現(xiàn)實意義，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點： 理解分數(shù)的意義。教學難點：單位“1”的理解。教學過程：一、導入1、用以下成語各打一個分數(shù)。一分為二（ ） 七上八下（ ） 百里挑一（ ） 十拿九穩(wěn)（ ）2、這些都是什么數(shù)？（分數(shù)）你們知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？（課件：古時候，沒有尺子，他們會用一根打了結的繩子測量石頭的長，發(fā)現(xiàn)這根石頭長三段多一點，這樣應該怎么記呢?）師：測量得不到整數(shù)的結果，生活中分東西也有這種情況。3、了解分數(shù)。（課件）把桌上的東西平均分給兩個同學。每樣物品每人平均分到多少？小結：像剛才在進行測量、分物、或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結果，這時常用分數(shù)來表示。4、日常生活中分數(shù)的應用非常廣泛，今天我們就來學習分數(shù)的意義。（板書課題：分數(shù)的意義）二、學習新課（一）分數(shù)的意義1、（課件出示）你能舉例說明四分之一的含義嗎？ 畫一畫：把每幅圖的四分之一涂上顏色。 說一說：每一幅圖的四分之一分別表示什么？ 議一議：怎樣才能用分數(shù)來表示？2、小組匯報。小結：把一個物體或一些物體平均分成幾份，其中的一份或幾份就用分數(shù)來表示。（學生回答，老師板書）3、舉例說明。問：還有哪些例子可以用1/4表示的呢？（學生回答）4、分組討論。師：大家觀察，都是用1/4表示，它們有什么不一樣？請同學相互說一說。5、匯報交流。生1：分的東西數(shù)量不一樣，有些是一個物體，有些是一些物體。生2：同樣是1/4，但表示的東西不一樣。師：（指著板書）把這個圓平均分成4份，一份是它的1/4，那么兩份是它的幾分之幾？（2/4）那3份呢？（3/4）6、突破單位“1”（1）師：不管是一個蘋果、一個圓形、一條線段、幾個蘋果、4根香蕉、8個面包都可以看作一個整體。（板書：一個整體）一個整體可以用自然數(shù)來表示，我們通常把它叫做單位“1”（板書），這個1要用雙引號，因為它不單單表不一個物體也可以表示一些物體。（2）師：誰來舉例說說可以把什么看作單位“1”？（學生舉例）教師用多媒體課件講解7、課件出示：問：這道題的單位“1”是什么？（二）學習分數(shù)單位。1、根據(jù)分數(shù)的意義，你能說說這幾個分數(shù)（1/2、2/3、3/4）所表示的意義嗎？分數(shù)由哪幾部分組成？分子和分母各表示什么意思？把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份的數(shù)，就叫做“分數(shù)單位”。（板書：分數(shù)單位）1/4的分數(shù)單位是什么？它有幾個1/2？2/3、3/4呢？三、練習1、課件出示：用下面的分數(shù)表示圖中的陰影部分，對嗎？2、課件出示：用下面的分數(shù)表示圖中的涂色部分，對不對？3、課件出示：選擇一副圖，涂出它的 ？四、小結。同學們你們學了這節(jié)課有什么收獲？ 五、板書設計：分數(shù)的意義1、分數(shù)的產(chǎn)生：生活的需要2. 分數(shù)的意義： 把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一